Education de la population rurale: qu’avons-nous appris?

par David Acker & Lavinia Gasperini
Publié par le Journal de la vulgarisation et de l’éducation agricole internationales, printemps 2008.
Edité par l’association pour la vulgarisation et l’éducation agricole internationales (Rédacteur en chef: professeur Gary Wigenfach).

Cet article propose une synthèse des leçons tirées depuis le lancement, en 2002, du programme de l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO), Education de la population rurale (EPR), dans le cadre du processus de mise en oeuvre des objectifs de développement du millénaire (ODM). Le programme EPR trouve son origine dans le consensus atteint au niveau mondial sur l’importance de l’éducation dans la réduction de la pauvreté et sur les défis mondiaux de développement que posent les 880 millions de jeunes et adultes illettrés et les 130 millions d’enfants non scolarisés, et en particulier des filles dans les zones rurales. Le programme EPR a déjà produit des résultats importants en termes de connaissances générées et diffusées et de leçons tirées par ses partenaires, s’agissant notamment des politiques et pratiques dans les domaines de l’accès à l’éducation, des environnements d’apprentissage favorables au genre, de l’engagement des parents et des communautés et de l’accueil d’apprenants non traditionnels. Des outils ont été conçus pour renforcer les capacités nationales dans le but de faire progresser l’EPR. Une banque des données mondiales basées sur l’EPR a été mise en place à la FAO; elle est accessible par Internet dans le monde entier. Des partenariats ont été forgés pour accélérer et faciliter la mise en œuvre de ce programme, qui est désormais largement reconnu comme une haute priorité dans l’agenda mondial de l’éducation. Il faut toutefois garder à l’esprit que l’éducation de l’ensemble des populations rurales constitue un gigantesque défi et qu’il reste beaucoup à faire, compte tenu du nombre très élevé d’enfants non scolarisés dans le monde rural. Au cours de cette prochaine phase, de nouveaux investissements seront indispensables, au niveau national. L’engagement des citoyens ruraux à s’insérer dans les systèmes économiques basés sur la connaissance constitue par ailleurs un élément essentiel de réussite des ODM.

(disponible en anglais)

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