Gender and equity in rural societies

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Soutenir les enfants devenus orphelins à cause du SIDA par des programmes d’apprentissage actif touchant l’agriculture, la création de revenus et la nutrition

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FAO Salle de presse, Affronter la crise des orphelins

Quel problème est abordé, et où?

Plus de 14 millions d’enfants de moins de 15 ans ont perdu un ou leurs deux parents à cause du SIDA en Afrique subsaharienne. D’ici 2010, on estime que ce chiffre passera à 20 millions, y compris environ la moitié de tous les orphelins en Afrique sub-saharienne Lorsque les parents tombent malades et meurent du SIDA, leurs enfants sont souvent marginalisés et les connaissances agricoles et celles nécessaires à la vie pratique ne sont pas transmises, ce qui les laisse vulnérables à la faim, à la malnutrition et à la maladie. En réponse à cette crise, des écoles pratiques d’agriculture et de vie pour jeunes ont été créées pour améliorer les capacités agricoles et pratiques des enfants pour leur assurer des moyens d’existence et la sécurité alimentaire. Piloté au Mozambique en 2003, le programme est maintenant étendu au Kenya, en Namibie, au Swaziland, en Zambie et au Zimbabwe.

À ce jour, plus de 1000 filles et garçons en Afrique australe et orientale ont acquis de nouvelles compétences concernant l’agriculture, la création de revenus, une alimentation rationnelle, la valeur des plantes médicinales, la santé et l’hygiène, la conservation de la biodiversité et des ressources naturelles et d’autres thèmes. Ces enfants ont aussi appris l’importance d’une prise de décisions rationnelle et informée durant le cycle d’une culture ainsi que dans leur propre vie. L’apprentissage par la découverte et des activités de résolution active des problèmes occupent une place vedette durant toute l’année d’apprentissage à l’école. A la fin du processus, de nombreux enfants qui étaient auparavant timides commencent à s’ouvrir, interagissant avec les autres enfants et les facilitateurs. Comme ils participent à des activités culturelles et voient que leurs efforts sur le terrain sont fructueux, les enfants deviennent de plus en plus sûrs d’eux et fiers.

Comment?

L’approche consiste en une adaptation de bonnes pratiques pour développer les connaissances et former à la vie les agriculteurs dans des situations difficiles par le biais d’écoles pratiques d’agriculture et d’écoles d’apprentissage à la vie, associée à des activités créatives et expressives enracinées dans la culture locale.

Sur chaque site d’école pratique, des agents de vulgarisation spécialisés, des enseignants et des animateurs sociaux appliquent une méthodologie participative pour inculquer des connaissances en agriculture et l’apprentissage à la vie à des garçons et filles âgés de 12 à 17 ans. L’apprentissage dure une année et suit le cycle des cultures; des liens sont établis entre l’agriculture, la nutrition, la parité hommes-femmes et des connaissances pratiques de sorte que les jeunes participants apprennent à cultiver tout en prenant des décisions éclairées pour mener une vie saine. Les activités de terrain participatives comprennent la sélection végétale et la culture, la préparation du sol, la protection intégrée, la culture des plantes médicinales et la création de revenus; le théâtre, la danse et les chants locaux font aussi partie intégrante de chaque jour d’école. Le programme cherche à faire participer autant de filles que de garçons dans toutes les écoles et insiste sur l’égalité des sexes ainsi que sur les droits et la protection des enfants.

Les partenariats stratégiques jouent un rôle important dans cette approche multisectorielle: le PAM fournit aux enfants des repas nutritifs les jours où ils fréquentent l’école par le biais de son programme d’alimentation scolaire et l’Unicef utilise son avantage comparatif de la fourniture de compétences techniques et de matériels d’apprentissage dans les domaines de la vie pratique et de la protection des enfants. Des ONG, des organisations à base communautaire et des organismes confessionnels apportent aussi leur contribution aux écoles pratiques au niveau local.

Et maintenant où?

Des écoles pratiques sont ouvertes au Mozambique, au Kenya, en Namibie, au Swaziland, en Zambie et au Zimbabwe.