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VENTAJAS, DESVENTAJAS, FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA REVISIÓN CURRICULAR

Como ya se ha explicado en capítulos anteriores, la revisión de los planes de estudio en la ESNACIFOR ha consistido en la identificación del perfil del egresado, mediante la realización de diagnósticos externos. Estos diagnósticos están basados en seis preguntas claves que a lo interno de la institución se han formulado. Estas interrogantes son:

En 1996, ESNACIFOR publicó el documento: "Investigación sobre la revisión del perfil profesional del Dasónomo" (Cadavid, F. y Hermsen, A, 1996), el cual contiene los elementos tomados en consideración para elaborar el plan de estudios vigente.

La metodología fue la siguiente:

Cuadro 1: Actividades relevantes desempeñadas por los Dasónomos egresados de ESNACIFOR

ACTIVIDAD RELEVANTE

EGRESADOS 1993-1995(%)

EGRESADOS 1996-1998(%)

Formulación de planes de manejo

22

22

Tratamientos silviculturales

11

11

Comercialización de la madera

11

2

Medio ambiente y ecología

8

30

Extensión forestal

20

12

Agroforestería

0

12

Viveros

0

5

Reforestación

0

3

Promoción social

4

5

Utilización de la madera

2

0

Administración

9

0

Informática

2

0

(Fuente: ESNACIFOR, 1999)

Analizando el cuadro anterior, claramente se visualiza que los Dasónomos egresados recientemente están incursionando en actividades "no tradicionales", lo que refleja el perfil resultante de un plan de estudios actualizado de acuerdo a las tendencias mundiales y de acuerdo a las exigencias del mercado de laboreo.

Sobre la base de lo anterior, y de las entrevistas realizadas tanto a egresados como a empleadores, a continuación analizaremos las ventajas, desventajas, fortalezas y debilidades de los planes de estudio, expresadas por estudiantes, egresados y empleadores de los graduados.

Ventajas

Los diagnósticos están estructurados de tal manera, que no contemplan preguntas sobre las ventajas y desventajas que tiene la revisión a los planes de estudio; sin embargo de una muestra de 35 estudiantes del II año de Dasonomía realizada en noviembre de 1999, se obtuvieron los resultados siguientes:

Desventajas

Provoca problemas el hecho de tener estudiantes con un plan de estudios diferente al vigente.

Si ESNACIFOR no tiene establecido un plan visionario de actualización a sus docentes, es difícil actualizar los planes de estudio.

Fortalezas y debilidades

Similar a las variables anteriores, los diagnósticos no contemplan preguntas sobre las fortalezas y debilidades de revisar un plan de estudio. Sin embargo, se investiga sobre las fortalezas y debilidades de los egresados que ya desempeñan algún tipo de labor.

A continuación, esos resultados:

Opiniones de los egresados sobre la aplicabilidad de la formación recibida

Campo de trabajo

Mala

Suficiente

Buena

Excelente

Manejo forestal

0

13%

47%

40%

Utilización de la madera

40%

7%

47%

7%

Conservación

13%

13%

53%

20%

Organización/comunicación

7%

27%

53%

13%

Administración/ economía

27%

33%

40%

0

Extensión y promoción

0

40%

20%

40%

(Fuente: ESNACIFOR, 1999)

Opiniones de los egresados sobre el nivel práctico

Disciplina

Mala

Suficiente

Buena

Excelente

Manejo forestal

0

7%

40%

53%

Utilización de la madera

27%

13%

40%

20%

Conservación

13%

7%

53%

27%

Organización/ comunicación

7%

33%

33%

27%

Administración/ economía

33%

20%

40%

7%

Extensión y promoción

0

33%

13%

53%

(Fuente: ESNACIFOR, 1999)

Opiniones de los egresados sobre el nivel teórico

Disciplina

Mala

Suficiente

Buena

Excelente

Manejo forestal

7%

0

53%

40%

Utilización de la madera

20%

0

47%

33%

Conservación

0

20%

47%

33%

Organización/ comunicación

7%

27%

59%

7%

Administración/ economía

13%

47%

27%

13%

Extensión y promoción

0

13%

47%

40%

(Fuente: ESNACIFOR, 1999)

Opiniones de los empleadores sobre las habilidades de los egresados de ESNACIFOR

HABILIDADES TECNICAS

Deficiente

Suficiente

Excelente

Silvicultura de pinares

 

X

 

Silvicultura de Bosque latifoliado

X

   

Cartografía

   

X

Topografía

   

X

Manejo de cuencas hidrográficas

   

X

Relación con las comunidades

X

   

Metodología de extensión

 

X

 

Manejo de Areas Protegidas

 

X

 

Fotogrametría

   

X

Uso de agendas de planificación

X

   

Agroforestería

 

X

 

Agroecología

X

   

Métodos de comunicación

X

   

Planificación de actividades forestales

 

X

 

Manejo de equipo forestal

   

X

Conocimientos sobre ciencias básicas

X

   

Manejo de viveros

   

X

Conocimiento general sobre el campo forestal

 

X

 

Capacidad de percepción de la realidad

X

   

Manejo forestal

 

X

 

Sociabilidad

 

X

 

Administración de empresas forestales

X

   

Comercialización de productos forestales

X

   

Productos no maderables del bosque

X

   

Planes operativos

 

X

 

Dasometría

 

X

 

Investigación forestal

 

X

 

Computación

X

   
(Fuente: ESNACIFOR,1999)

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