FICHE D'INFORMATIONS 1: IDENTIFICATION ET PREPARATION

Questions-clé

• Comment le VIH/SIDA représente-t-il un problème dans la zone? (Prendre en examen la fréquence du VIH, le nombre d'orphelins, la fréquence des infections opportunistes, le nombre de foyers infectés, etc.)
• Comment le VIH/SIDA est-il identifié comme un problème par les villageois et par les institutions? (Prendre en examen la sensibilité générale aussi bien que la politique, le programme et le contexte du projet.)
• Quelles connaissances les villageois ont-ils du VIH/SIDA et qui les transmet? (Prendre en examen les informations concernant la reconnaissance des symptômes, les soins à domicile, les traitements locaux, les tabous, les mythes, etc.)
• Qui sont les parties prenantes institutionnelles les plus importantes par rapport au VIH/SIDA? (Faire la liste de celles qui sont impliquées dans la prévention, les soins et la réduction des effets. Indiquer leur degré de fonctionnement, leur couverture, leurs activités en ce qui concerne la nutrition et la sécurité alimentaire des ménages, leurs contraintes et qui sont leurs collaborateurs.)
• Qui sont les communautés les plus importantes qui recoivent de l'argent pour le VIH/SIDA (Faire la liste de celles impliquées dans la prévention, les soins et la réduction des effets. Indiquer qui participe sur les plans du genre, du statut socioéconomique, de l'âge, etc.)
• les gens (par exemple les orphelins, les personnes âgées, les adultes atteints par des maladies chroniques, les adolescents);
• les ménages (par exemple, le sexe et l'âge du chef de famille, des familles accueillant des orphelins, le statut socioéconomique, l'accès aux biens);
• les communautés (par exemple, les communautés urbaines, périurbaines, rurales, l'accès aux ressources, aux systèmes agricoles, aux occasions de marché);
• les institutions (par exemple, les écoles, les services de soutien, les soins de santé, les orphelinats, les familles élargies, les organisations communautaires, les prestataires de services financiers.)
• Comment le VIH/SIDA contribue-t-il à la pauvreté, à l'insécurité alimentaire et à la malnutrition ?
• Comment la pauvreté, l'insécurité alimentaire et la malnutrition influent sur le développement du SIDA chez les personnes séropositives au VIH?
• Comment la pauvreté et la sécurité alimentaire influencent-elles la propagation du VIH/SIDA au sein de la communauté?

Comment trouver des réponses

• En contactant les comités locaux et nationaux sur le SIDA et en rencontrant des personnes informées dans les institutions locales.
• En faisant l'inventaire des organisations, des programmes et des projets concernant le VIH/SIDA.
• En revoyant les études des zones spécifiques, les rapports et les données en utilisant une check-list à la fois générale et spécifique par secteur pour le VIH/SIDA et les questions à prendre en considération.
• En organisant un atelier avec les parties prenantes locales pour discuter de la nourriture locale et des besoins pour la sécurité des moyens d'existence. En programmant une session sur le VIH/SIDA et en s'assurant également que :
• les organisations locales travaillant avec les ménages touchés par le VIH/SIDA sont impliquées;
• si possible, les organisations de personnes vivant avec le VIH/SIDA sont également impliquées;
• tous les participants aux ateliers sont encouragés à participer à la session.
• Quand vous mettez en oeuvre les estimations du terrain, assurez-vous d' avoir identifié les personnes touchées par le VIH/SIDA, la façon dont elles ont été contaminées et pourquoi. Assurez-vous que:
• les instruments pour l'évaluation soient adaptés pour saisir les résultats concernant le VIH/SIDA
• les connaissances locales, les comportements et les pratiques concernant le VIH/SIDA soient pris en considération.
• les parties prenantes fondées sur les communautés ainsi que les autres réfléchissent sur comment le VIH/SIDA les touche directement ou indirectement.
• les contraintes et les perspectives des ménages touchés par le VIH/SIDA pour parvenir aussi bien à l' alimentation qu'à la sécurité alimentaire ont été évaluées
• En concevant les analyses institutionnelles de façon à saisir les contraintes des ressources humaines présentes et futures dans les institutions locales et parmi les pourvoyeurs de services en relation avec les maladies et la mort par VIH/SIDA.
• En analysant les évaluations du terrain, préparer des schémas mettant en évidence les problèmes des différentes catégories de personnes, les ménages, les communautés, les institutions touchés par le VIH/SIDA. A partir de ces schémas montrant les problèmes, développer des schémas contenant les objectifs et souligner les stratégies d'interventions qui prennent en compte les problèmes et les perspectives liées au VIH/SIDA. Cette méthode aidera également à développer une série d'indicateurs concernant le processus et les indicateurs d' impact du VIH/SIDA.