المزارعون يأخذون زمام المبادرة


30 عامًا من مدارس المزارعين الحقلية: تمكين صغار المزارعين في جميع أنحاء العالم

منذ 30 عامًا، والمدارس الميدانية للمزارعين تمكّن المزارعين من دعم رأس المال الطبيعي والبشري والاجتماعي والمالي لمجتمعاتهم المحلّية.© الفاو/كارف إينديا

23/07/2019

منذ عام 1989، تعمل مدارس المزارعين الحقلية على تمكين المزارعين من دفع عجلة التنمية المستدامة على المستوى المحلي. قد تم تصميم مدارس المزارعين الحقلية في الأصل كطريقة لمساعدة أصحاب الحيازات الصغرى الإندونيسيين على تطبيق أساليب الإدارة المتكاملة للآفات في إنتاج الأرز، ومنذ ذلك الحين أحرزت نجاحاً في مجموعة واسعة من السياقات حول العالم. ومنذ 1989، شارك ما يقدر بنحو 20 مليون من أصحاب الحيازات الصغرى في مدارس المزارعين الحقلية، والتي يتم تنفيذها الآن في أكثر من 90 دولة.

فما هي بالضبط مدارس المزارعين الحقلية؟

في صلب المدارس الحقلية للمزارعين، يقع التعلم الجماعي العملي. فتقوم كل مجموعة من مجموعات مدارس المزارعين الحقلية بدعم من ميسر مدرّب بتجميع ما بين 20 إلى 30 من أصحاب الحيازات الصغيرة، وتجتمع بانتظام على مدار دورة الإنتاج بأكملها - من البذور إلى البذور أو البيض إلى البيض أو عَجَل إلى عَجَل. بالاعتماد على مهارات المزارعين ومعرفتهم، يختبر المشاركون في مدارس المزارعين الحقلية أفكارًا جديدة ويعززون قدرتهم على تحليل التحديات الزراعية المحلية وحلّها بشكل نقدي.

وتغطي مدارس المزارعين الحقلية الآن مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك المحاصيل وتربية الأحياء المائية وتربية الحيوانات والغابات وإدارة الأراضي والمياه والقضايا الاجتماعية. من ضمن هذه المواضيع، تتراوح التدخلات من التكيف مع تغير المناخ وتمكين المرأة إلى سلاسل القيمة. ونظرًا لأن عملية التعلم عملية ديناميكية للغاية، يمكن لمدارس المزارعين الحقلية الاستجابة للاحتياجات والفرص المحلية، وتحويل المزارعين إلى منظمين محليين يمكنهم دعم رأس المال الطبيعي والبشري والاجتماعي والمجتمعي والمالي لمجتمعاتهم المحلية.

في فييت نام وكينيا، تمكّن مدارس المزارعين الحقلية المزارعين من تحسين أمنهم الغذائي باختبار وتبني تقنيات زراعية جديدة. على اليسار: © الفاو/هوانغ دينه نام؛ وإلى اليمين ©الفاو/ديبوراه دوفيسكوك

في فييت نام، على سبيل المثال، أعاد نهج مدارس المزارعين الحقلية تنشيط نظم أسماك الأرز. اعتاد المزارعون تربية الأسماك في حقول الأرز التي تغمرتها المياه - حيث توفر الأسماك مصدر غذائي ودخل آخر للمزارعين. لكن، أدى الإفراط في استخدام المبيدات الحشرية إلى قتل الأسماك، مما عطل هذه العلاقة التكافلية. وبالتخلص التدريجي من المبيدات الحشرية وإعادة إنتاج الأسماك في حقول الأرز، مكّن برنامج مدارس المزارعين الحقلية من زيادة الدخل، وتحسين التغذية والإدارة المستدامة لمناظرهم الطبيعية.

وبالمثل، في كينيا، ساعدت مدارس المزارعين الحقلية المجتمعات المعتمدة على الثروة الحيوانية على بناء القدرة على مواجهة الجفاف. وتضمّن جزء كبير من البرنامج تعلُّم إنتاج الأعلاف وإدارتها واستخدامها، حيث قام المشاركون بمقارنة غلات الأعلاف المزروعة بالسماد وبدون السماد - لكن مدارس المزارعين الحقلية غطت أيضًا تقنيات جديدة للتربية وتربية الحيوانات. وبفضل المدارس الحقلية، انخفض عدد وفيات الماشية، وقلّ تدهور الأراضي في حين تحسن الدخل والأمن الغذائي.

"تعدّ المدارس الحقلية في غاية الأهمّية بالنسبة للنساء لأنها تساعدك على فهم من أنت وما هي إمكاناتك." – تقول مريمة، خريجة المدارس الحقلية من نياييس، السنغال

في منطقة البحر الكاريبي، مكّنت المدارس الحقلية منتجي الأغذية المحليين من الاستجابة لتغير المناخ مع ضمان الأمن الغذائي. وفي منطقة تعتمد على واردات الأغذية، ساعدت المدارس الحقلية على زيادة اكتفائهم الذاتي من خلال الترويج للمحاصيل المنتجة في النظم الزراعية المستدامة بيئيًا واقتصاديًا. وشملت المدارس أيضا مواضيع مثل الإنتاج الحيواني، وإدارة الأراضي، والمهارات التجارية، والصحة. وحتى الآن، استفاد منها أكثر من 30 ألف مزارع.

تشجع المدارس الحقلية المشاركين على اختبار أفكار جديدة وتعزيز قدرتهم على إجراء تحليل نقدي للتحديات الزراعية المحلية وحلّها. ©الفاو/باهاغ

بناءً على نجاح المدارس الحقلية، قامت الفاو أيضًا بتنفيذ مدارس لتدريب المزارعين الصغار على الزراعة والحياة. تعلّم هذه المدارس الأطفال والشباب الضعفاء أكثر من مجرد الزراعة؛ وتركز على المهارات الحياتية والقضايا الاجتماعية وحل المشاكل والثقة بالنفس. تستخدم المسرح والرقص ولعب الأدوار لتناول المواضيع الحساسة (مثل الإساءة وعمالة الأطفال)، وغالبًا ما تقوم بعرض المنتجات في الأماكن العامة لتعزيز المناقشات على مستوى المجتمع المحلّي. وتقوم هذه المدارس أيضاً بتعزيز المواقف التقدمية، بما في ذلك المساواة بين الجنسين.

وتتجاوز تأثيرات مدارس لتدريب المزارعين المجتمعات المحلية – فهي تساهم في أهداف التنمية المستدامة. بالنظر إلى الدور الرئيسي للزراعة في خطة 2030، يتعين على مدارس لتدريب المزارعين أن تؤدّي دوراً مهماًّ في تعزيز الرفاه الاجتماعي والاقتصادي والبيئي للمجتمعات الريفية. ولأن المزارعين أصحاب الحيازات الصغيرة هم المنتجون المهمون للمواد الغذائية في كل من المناطق الريفية والحضرية، فهم يمثلون أيضاً عنصراً أساسياً لكي يصبح #القضاء_على_الجوع واقعاً. وكما يظهر 30 عامًا من نجاح المدارس الحقلية، هناك فوائد عالمية واضحة لتمكين المنتجين على المستوى المحلي.


للمزيد من المعلومات:

2. Zero hunger, 4. Quality education, 8. Decent work and economic growth