Какова суть и место проблемы?
Обеспечение занятости молодого поколения стало серьезной проблемой во многих странах мира. Несмотря на то, что лица, принимающие решения, разрабатывают специальные меры, чтобы помочь молодым людям освоиться на рынке труда и получить достойную работу, молодежь все же сталкиваются с проблемой недостатка информации о возможностях развития и способах действия в различных ситуациях. Растущая обеспокоенность ростом безработицы среди молодого поколения привела к активизации усилий и обеспокоенности к данной проблемой со стороні международного сообщества по вопросам развития. Для решения данного вопроса ФАО ввела в действие подход через так называемую Школу труда и жизни молодых фермеров (JFFLS). Такой подход был впервые применен в Мозамбике в 2004 году, и с тех пор реализовывается в Бурунди, Демократической Республике Конго, Гане, Газе и Западном берегу реки Иордан, Замбии, Зимбабве, Камерун, Кении, Малави, Намибии, Непале, Руанде, Судане, Свазиленде, Танзании и Уганде.
Каким образом?
Подход JFFLS включает в себя уникальную методологию обучения и уникальный учебный план, который сочетает изучение и получение навыков, как в области сельского хозяйства, так и жизни в целом. Инновационный метод школы JFFLS заключается в методах поощрения развития молодых людей как личностей; школьное расписание включает в себя культурные мероприятия, такие как пение, танцы и театральное мастерство. Это позволяет молодежи развивать в себе уверенность, сохраняя живыми культурные традиции местного населения. Специально обученные специалисты по экстеншн, преподаватели и социальные работники используют методологию участия для передачи сельскохозяйственных знаний и жизненных навыков молодому поколению. На протяжении целого учебного года многопрофильная группа методистов ведет занятия в группе молодых людей в возрасте 15-18 лет. Эти занятия проводятся два-три раза в неделю, как в полевых условиях, так и в классах, после обычных уроков. Одногодичная учебная программа построена в соответствии с циклом урожая; во время обучения устанавливается связь между вопросами сельского хозяйства, питания, гендерного равенства и жизненными навыками, что позволяет молодым людям научиться выращивать хорошие для здоровья культуры и принимать обоснованные решения для ведения здорового образа жизни. Совместная практическая деятельность включает отбор сельскохозяйственных культур и их выращивание, подготовку земли, борьбу с вредителями, выращивание лекарственных растений и получение доходов; важным аспектом обучения в школе JFFLS является изучение местного театрального искусства, художественного искусства, танцев и пения. В школе JFFLS изучается широкий спектр вопросов, таких как гендерная восприимчивость, защита прав детей, социально-психологической аспекты, питание, здоровье, санитария, образование и профессиональные навыки; узкоспециализированные модули по предотвращению эксплуатации труда детей, правовые вопросы земли и частной собственности также могут быть включены в учебный план школы JFFLS.
Данный инновационный подход непосредственно способствует достижению первой Цели развития тысячелетия (ЦРТ) (искоренение крайней нищеты и голода), третьей ЦРТ (поощрение гендерного равенства и расширение прав и возможностей женщин), а также восьмой ЦРТ (формирование глобального партнерства в целях развития, цель 16, сотрудничество с развивающимися странами с целью разработки и введения в действие стратегии достойного и производительного труда молодого поколения). Данная программа косвенно способствует достижению второй и четвертой ЦРТ (сокращение детской смертности и обеспечение всеобщего начального образования).
Дальнейшие инновации в данном подходе, впервые апробированном в 2008 году в Газе и Западном берегу реки Иордан, были сосредоточены на объединении групп выпускников школы JFFLS в конце курса обучения в местные молодежные ассоциации с целью создания объединений молодых фермеров; в 2009 году такой же механизм был введен в действие в Мозамбике.
Где дальше?
Школа JFFLS была включена в список основных мероприятий Объединенных программ ООН (UNJP) с целью «Трудоустройства молодежи и миграции» в Малави, Мозамбике и Судане, а также в программу UNJP для Достижения мира в Непале. Отдел по вопросам гендерного равенства, справедливости и трудоустройства сельского населения (ESWD) осуществляет также ряд других проектов, направленных на повышения возможностей трудоустройства и предпринимательской деятельности сельской молодежи через школу JFFLS и создания объединений молодых фермеров в Секторе Газа и Западном берегу реки Иордан, в Гондурасе, Кении и Уганде.
