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Currículo para apoyar la elaboración de material de
capacitación y promoción
El currículo abordará temas
variados y se diseñará de forma que los estudiantes
de distintas disciplinas y diferentes niveles de experiencia
puedan crear cursos diseñando su propio programa de
estudio adaptado a la medida de sus necesidades de
formación.
Se prevé que el currículo
completo conste de cuatro unidades:
1.
Introducción al derecho a la
alimentación.
2. Evaluación del estado del derecho a la
alimentación.
3. Aplicación de medidas para realizar el derecho a la
alimentación.
4. Vigilancia del derecho humano a una alimentación
adecuada.
Cada tema incluye:
- Objetivos de aprendizaje:
básicamente lo que los alumnos podrán hacer cuando
terminen el programa de formación.
- Conceptos de aprendizaje:
mensajes o comprensión fundamentales que dotarán al
alumno con los conocimientos necesarios para alcanzar el objetivo
del aprendizaje. Los conceptos de aprendizaje se expresan de
forma secuencial.
- Una sección de
recursos en la que se destacan las herramientas, el
material etc. actualmente disponibles en formato
electrónico e impreso, junto con una indicación del
autor o la fuente fundamentales.
Público al que se destina
El público al que está
destinado este currículum es el siguiente:
- Responsables y planificadores de
políticas así como gestores de programas
- Profesionales
- Público en general/sociedad
civil
- ONG/OSC
- Equipos de las Naciones Unidas de apoyo a
los países/FAO
Estructura del currículo
Con el fin de ayudar a formular y
elaborar los contenidos del aprendizaje, el esquema de
currículo facilita detalles y orientaciones para cada
lección con arreglo a lo siguiente:
- Objetivos de aprendizaje de la
lección, en los que se describen los conocimientos y
destrezas que los alumnos deberán adquirir al final de
cada lección;
- Notas sobre el alcance de cada etapa de
aprendizaje, que asesoran a los autores sobre la
información que deben incluir y los temas y conceptos que
deben desarrollar de forma detallada;
- Directrices y sugerencias para los
autores, que los ayudan a definir el alcance de cada
lección;
- Sugerencias de recursos para cada
lección, que indican fuentes adicionales de
información que podrían contribuir a responder a
las necesidades de los autores y los alumnos.
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Unidad 1:
Introducción al
derecho a la alimentación |
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