De l'agriculture au développement rural: Choix critiques en matière d'education agricole

Charles J. Maguire
Spécialiste du Développement Institutionel
Développement Social et Environnementallement Durable, la Banque Mondiale

Passer d'une agriculture de production agricole et mettre en exergue le développement rural représentent des choix difficiles pour les systèmes d'éducation agricole traditionnels. Cette étude suggère qu'il ne s'agit pas de savoir s'il faut s'adapter au changement mais quels changements faut-il faire? Le développement rural est un processus complexe qui exige pour sa réussite une agriculture de production durable, la gestion des ressources naturelles, des institutions, des infrastructures, la santé, l'éducation, des marchés, les finances, la politique et un gouvernement local. Les systèmes d'éducation agricoles universitaires ainsi que l'éducation informelle des adultes doivent décider quels changements opérer pour satisfaire les attentes d'un nombre grandissant de parties prenantes diverses tout en demeurant pertinents. Divers auteurs ont mis l'accent durant les quinze ou vingt dernières années sur l'importance de réactions institutionnelles qui doivent résulter des pressions de changements, mais très peu a été fait jusqu'ici. La concurrence grandissante de la part des autres institutions d'éducation et des sources non traditionnelles de formation doit conduire le système d'éducation agricole à évoluer. Surtout si ce système d'éducation veut garder la capacité d'influencer le plus grand nombre de personnes y compris celles du monde universitaire, du secteur rural agricole et non agricole, les décideurs politiques, et le secteur privé. Sans évolution de la part du système d'éducation agricole, le risque est grand de le voir de plus en plus inadéquat.

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