Les écoles paysannes de terrain et l'avenir de la vulgarisation agricole en Afrique

par Brent M. Simpson
Adjunct Faculty, Department of Resource Development
Michigan State University
and Consultant in Agriculture and Rural Development
158 Kevin Court
Zionsville, IN 46077, USA
Tél: 317 733 1139
Email: bmsimpson2000@yahoo.com

et Michelle Owens
Extension, Education, Communication and Training Officer
Service de la vulgarisation, de l'éducation et de la communication
Bureau regional de la FAO pour Afrique
P.O. Box 1628
Accra, Ghana
Tél: 233 24 375079
Email: michelle.owens@fao.org

La série d'efforts pour stimuler la croissance économique en Afrique à travers le développement agricole reflète l'apparition et la disparition de plusieurs 'tendances et modes' dans le développement international ces 50 dernières années. Suivant la piètre performance des projets de développement rural pour améliorer de manière significative le bien être des démunis en milieu rural depuis le milieu des années 80, la région a été témoin d'un abandon presque universel de l'aide pour les programmes gouvernementaux de vulgarisation à grande échelle. Après avoir implémenté des politiques alternatives, telles que le support des organisations non Gouvernementales et, dans une moindre mesure, les associations de producteurs, un nombre croissant de donneurs et de gouvernements ont montré un intérêt dans le renouvellement du support accordé aux programmes gouvernementaux de vulgarisation agricole.

Récemment, l'intérêt a commencé à se manifester pour des potentialités offertes par l'approche du FFS (Farmer Field School - Les écoles paysannes de terrain). Le présent document comprend un bref aperçu de certains éléments clés de l'approche du FFS, son transfert en Afrique, et quelques notes sur la source des informations utilisées dans ce papier. Ces résultats et conclusions tournent autour de six questions fondamentales : la réaction de l'approche du FFS face aux conditions locales ; les réalisations du FFS dans l'inculcation de l'apprentissage des systèmes et la génération de connaissances nouvelles ; la facilitation de l'échange des informations entre exploitants ; l'institutionnalisation locale ; l'impact des relations entre les exploitants, la vulgarisation, et les autres partenaires et ; les défis spécifiques rencontrés par les programmes de vulgarisation dans l'intégration de l'approche dans leurs programmes. Certaines observations conclusives sont faites su sujet de la progression, les pièges et potentiels de l'approche FFS à remplir un rôle significatif dans la revitalisation des programmes nationaux de vulgarisation au sein de la région.

(disponible uniquement en anglais)

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