Revisiter l'éducation par le jardinage dans l'enseignement de base : racines philosophiques, fondations historiques, meilleures pratiques en termes de produits, d'impacts, de résultats et perspectives d'avenir

par Daniel Desmond
4-H Youth Development Advisor
University of California- Davis, USA
El Dorado County Cooperative Extension

James Grieshop
Specialist, Community Education Development
University of California- Davis, USA
Department of Human and Community Development

Aarti Subramaniam
Research Assistant
University of California- Davis, USA
Department of Human and Community Development

Les programmes d'éducation par le jardinage (EPJ) sont de plus en plus souvent mis en avant dans les discussions internationaux sur l'éducation. Ce document est une synthèse utile de l'histoire, des théories, de la littérature, des expériences et des leçons tirées de l'EPJ, notamment dans l'enseignement de base.

Le document propose d'abord une définition de l'éducation par le jardinage et décrit comment l'EPJ est intégrée dans les programmes d'éducation dans les secteurs formels et non formels. Comme il ne s'agit pas d'une définition unique, l'éducation par le jardinage peut intégrer une enseignement environnemental, une introduction à l'écologie, à l'agriculture, et/ou une éducation agricole. En analysant l'histoire et les théories de l'EPJ, les auteurs montrent comment elle s'inspire des concepts d'apprentissage par l'action, par les projets, par la confrontation au monde réel et des pratiques éducatives centrées sur l'enfant.

A partir d'une analyse de l'évolution des pratiques d'EPJ et d'une synthèse de la littérature existante dans ce domaine, les auteurs décrivent les principales applications de l'EPJ dans l'éducation de base (connaissances académiques, développement personnel, développement social, développement moral, compétences professionnelles et compétences de vie) et au-delà de l'éducation de base (développement communautaire, sécurité alimentaire, développement durable, écoles professionnelles et éducation environnementale). Sur cette base, et en analysant un certain nombre d'expériences à travers le monde, les auteurs suggèrent des principes et des pratiques qui permettront de réussir la conception, la planification, la mise en œuvre et l'évaluation de programmes d'EPJ dans les pays développés et en développement.

Les mécanismes organisationnels et opérationnels qui permettent à l'EPJ de se développer correctement dans les institutions éducatives sont décrits étape après étape.

(disponible uniquement en anglais)

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