الباب الأول التعليم والتنمية الريفية: تحديد إطار العمل

David Atchoarena وCharlotte Sedel

الباب الثاني التعليم الأساسي في المناطق الريفية: الحالة والقضايا وآفاق المستقبل

Michael Lakin وLavinia Gasperini

الباب الثالث جعل التعليم مفيداً: المبادىء والقرائن المستفادة من التجارب الأخيرة

Peter Taylor (الجزء الأول)
Daniel Desmond وJames Grieshop وAarti Subramaniam (الجزء الثاني)

1. تغيير المضمون الريفي وجدول أعمال التنمية الجديد عن الفقر في الريف

1.1 تعريف المناطق الريفية

1-2 الإتجاهات والتأثيرات الريفية على جهود الحد من الفقر

1-3 المناطق الريفية والمناطق الفقيرة

1-4 الفقر والأمن الغذائي والعولمة

1-5 الفكر الجديد عن التنمية الريفية

2. مساهمة التعليم في التنمية الريفية: التوقعات النظرية والقرائن المستندة إلى التجربة والاستراتيجيات الماضية

2-1 التعليم: عامل مشجّع

2-2 التعليم في المناطق الريفية: التعلم من التجارب الماضية

المراجع

1. التعليم الأساسي في المناطق الريفية اليوم

1-1 المدارس الابتدائية

1-2 طرق أخرى للتعليم الأساسي في المناطق الريفية

1-3 التحصيل العلمي والنتائج

1-4 التعليم الأساسي ضمن دائرة الفقر

1-5 لماذا تم إهمال التعليم الأساسي في المناطق الريفية؟

2. تحسين توفير التعليم الأساسي في المناطق الريفية

2-1 توسيع نطاق توفير التعليم الأساسي بقدر أكبر من التكافؤ

2-2 تحسين نوعية التعليم الأساسي ونتائجه

3. التخطيط للتحسينات في التعليم الأساسي في المناطق الريفية وإدارتها

3-1 التخطيط للتعليم الأساسي من أجل التنمية الريفية

3-2 التعاون والشراكات على الصعيدين القطري والدولي

المراجع

مقدمة

1. استعمال البيئة الطلابية لتعزيز التعلم: التجارب والنتائج

1-1 مقدمة

1-2 تجارب تحديد سياقات العمل

1-3 دور الزراعة لتحديد سياق التعليم والتعلم في المدارس

في المناطق الريفية

1-4 إضافة إلى الزراعة: تحديد سياق التعلم عن فيروس نقص المناعة البشرية (الإيدز) والتثقيف البيئي

1-5 الدروس المستفادة

2-1 التعاريف

2-2 الجذور والتاريخ

2-3 الحركة الحالية: لمحة عامة والتوجهات المستقبلية

2-4 اعتبارات إضافية

المراجع

الباب الرابع استراتيجيات ومؤسسات تعزيز المهارات من أجل التنمية الريفية

David Atchoarena (الجزء 1 والجزء 3)

Ian Wallace وKate Green (الجزء 2)

Candido Alberto Gomes (الجزء 4)

الباب الخامس التعليم العالي والتنمية الريفية: منظور جديد

Charles Maguire وDavid Atchoarena (ناشرون)

الباب السادس النتائج والانعكاسات الرئيسية على دعم السياسات والمانحين

David Atchoarena بالتعاون مع Lavinia Gasperini وMichael Lakin وCharles Maguire

1. تحديات سوق العمل في الريف واستجابة سياسات التدريب لها

1-1 تحوّل أسواق العمل في الريف: ارتفاع فرص العمل غير الزراعي

التوظيف

1-2 توفير التعليم والتدريب الفني والمهني

في المناطق الريفية: قضايا واتجاهات

2. المهارات اللازمة من أجل الزراعة والأمن الغذائي في أفريفيا جنوب الصحراء الكبرى

2-1 السياق

2-2 منظور تاريخي

2-3 الإحتياجات المستجدّة في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى: تغير الطلب على المهارات

والكفاءات في القطاع الريفي

2-4 الخطوات نحو استجابة منسقة لاحتياجات التدريب

2-5 توجهات الإصلاح

3. تنمية المهارات في المناطق الريفية في آسيا: الإتجاهات والتجارب في بلدان مختارة

3-1 تحوّل أسواق العمل الريفية: التحديات في الصين

3-2 أنماط التنفيذ

4. نحو استجابات قائمة على الطلب لاحتياجات التدريب في المناطق الريفية: تجربة البرازيل

4-1 السياق البرازيلي

4-2 إنشاء وكالة تدريب خاصة للتنمية الريفية

4-3 الملامح الرئيسية لتقديم التدريب التابع للإدارة الوطنية للتعليم الريفي

4-4 التمويل ومدى الإستجابة

4-5 الكفاءة

4-6 الدروس الأساسية

المراجع

1. التعليم العالي من أجل التنمية الريفية: التحديات والفرص للتعليم الزراعي العالي

1-1 التعليم الزراعي العالي من منظوره الجديد

1-2 مؤشرات التغيير

1-3 تقديم الدعم للتنمية الريفية: الإنعكاسات على التعليم الزراعي العالي

1-4 ما المطلوب لتحقيق التغيير في التعليم الزراعي العالي؟

1-5 السمات المرغوبة في التعليم العالي

1-6 التوجهات والقضايا على مستوى السياسات

2. مؤسسات التعليم الزراعي العالي: الدروس المستفادة من دراسات الحالة

2-1 النطاق والقضايا

2-2 تحويل مؤسسات ونشاطات التعليم الزراعي العالي وتنويعها

2-3 إجراء الإصلاح: قضايا التخطيط والإدارة والموظفين والتمويل

2-4 قضايا الموظفين

2-5 المقاومة والتغيير

المرجع

مقدمة

1- العودة إلى القضايا المتصلة بالسياق: انخفاض الدعم الريفي

2. النتائج الرئيسية

2-1 فرص جديدة للتنمية الريفية

2-2 التعليم الأساسي

2-3 تنمية المهارات وأسواق العمل الريفي

2-4 التعليم الزراعي العالي

2-5 دعم المانحين

3. الإنعكاسات على السياسات

3-1 محور تركيز السياسات

3-2 التعليم الأساسي في المناطق الريفية من أجل سياسات متكاملة وهادِفة

3-3 استراتيجيات تنمية المهارات

3-4 الإستجابات الناشئة في القطاع الفرعي للتعليم العالي، بما فيه التعليم الزراعي العالي

المؤسسات

3-5 زيادة دعم المانحين

المراجع

للحصول على هذا المطبوع

يرجى الإتصال بقسم المطبوعات في المعهد الدولي لتخطيط التربية على العنوان: information@iiep.unesco.org