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17-06-2005
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Educación para la población rural, un paso decisi= vo hacia los Objetivos del Milenio
Es
esencial identificar y atender las necesidades de las comunidades rurales
Los programas educativos deben cubrir las necesidades específicas de=
las
comunidades rurales si se quiere erradicar la pobreza extrema y el hambre a=
ntes
del año 2015, según la FAO.
En un reciente encuentro dedicado a analizar la contribución de la
educación para la población rural en la realización de=
los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), la experta de la FAO Lavinia
Gasperini urgió a los responsables políticos a dar prioridad =
a la
identificación de las necesidades educativas básicas de las
comunidades rurales para incrementar sus medios de subsistencia.
Los casos de estudio presentados durante la reunión demostraron que =
las
condiciones de las comunidades rurales en diferentes países de Afric=
a y Latinoamérica
pueden mejorar si se toman en cuenta las necesidades educativas bási=
cas
de la población campesina.
Por ejemplo en el Chad, las "escuelas comunitarias" enseña=
n a
los campesinos como gestionar los recursos naturales de forma sostenible. E=
stas
escuelas son autogestionadas y fueron creadas por iniciativa de las propias
comunidades o por los jefes del poblado para responder a las necesidades
locales. La gran diferencia con las escuelas públicas está en=
el
hecho que la capacitación tiene lugar en los dialectos locales, en v=
ez
de en los idiomas oficiales del país que son árabe y
francés.
En Senegal, donde el 75 por ciento de la población vive en ár=
eas
rurales, la estrategia de desarrollo incluye prioridades como mejorar la
cualificación de los maestros y adaptar los programas de
enseñanza a las necesidades de la población rural.
Sobrevivir al borde del mar
En Chile, las comunidades costeras de pescadores constituyen algunos de los
grupos sociales más desfavorecidos del país, ya que dependen =
casi
exclusivamente de la pesca artesanal para su supervivencia.
Los cursos de formación en pesca artesanal ayudan a los pescadores
locales a adquirir una mayor capacitación en su trabajo y un mejor
conocimiento del ecosistema marino, lograr un acceso más equitativo a
los recursos pesqueros disponibles y el reconocimiento de sus derechos e
identidad como usuarios tradicionales de la pesca.
Muchos de los pescadores que asisten a los cursos aseguran que esta iniciat=
iva
les ayuda a mejorar su autoestima y desarrollo personal, además de
capacitarles para apoyar el proceso educativo de sus hijos.
En la reunión de Roma sobre la contribución de la
educación para la población rural a los Objetivos de Desarrol=
lo
del Milenio, se presentaron casos de estudio sobre Bolivia, Chad, Chile,
Senegal y Tanzania por parte de la organización no gubernamental
italiana ACRA (Associazione di Cooperazione Rurale in Africa e America Lati=
na).