From: Subject: =?Windows-1252?Q?hr-headlines-sp@hrea.org_-_Educaci=F3n_rural_para_increm?= =?Windows-1252?Q?entar_la_productividad_agr=EDcola_en_Am=E9rica_La?= Date: Mon, 6 Sep 2004 14:26:04 +0200 MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/html; charset="Windows-1252" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: http://www.hrea.net/lists/hr-headlines-sp/markup/msg00565.html X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2800.1441 hr-headlines-sp@hrea.org - = Educaci=F3n rural para incrementar la productividad agr=EDcola en = Am=E9rica La

Educaci=F3n rural para incrementar la productividad agr=EDcola en = Am=E9rica=20 Latina

Subject: [headlines] Educaci=F3n rural = para=20 incrementar la productividad agr=EDcola en Am=E9rica Latina=20
From: owner-hr-headlines-sp@hrea= .org=20
Date: Mon, 02 Aug 2004 08:38:01 = -0400=20
To: hr-headlines-sp@hrea.org =

***M=E1s =
informaci=F3n sobre el derecho a la alimentaci=F3n:
http://www.hr=
ea.net/learn/guides/alimentacion.html


La FAO, la UNESCO y otras organizaciones se unen en la lucha contra el
analfabetismo

2 de agosto de 2004, Santiago de Chile/Roma -- La FAO anunci=F3 hoy el
lanzamiento de una campa=F1a internacional de educaci=F3n rural para
incrementar la productividad agr=EDcola y reducir el hambre, la =
malnutrici=F3n
y la pobreza en Am=E9rica Latina.

El lanzamiento tendr=E1 lugar en el marco de un taller regional sobre
"Seguridad alimentaria y educaci=F3n rural", que se celebrar=E1 entre el =
3 y
el 5 de agosto de 2004 en Santiago de Chile.

Este taller, organizado por la FAO y la UNESCO, tambi=E9n cuenta con la
participaci=F3n del Instituto Interamericano de Cooperaci=F3n para la
Agricultura (IICA), el Banco Mundial y Cooperaci=F3n Italiana para el
Desarrollo.

La campa=F1a FAO/UNESCO de educaci=F3n en Am=E9rica Latina forma parte =
de una
iniciativa de asociaci=F3n global en pro de la educaci=F3n rural, =
liderada por
la FAO y ejecutada en colaboraci=F3n con la UNESCO y m=E1s de 100 =
asociados,
entre los que destacan ONGs y universidades.

La iniciativa pretende dar seguimiento a la Cumbre Mundial sobre el
Desarrollo Sostenible, celebrada en Johannesburgo en 2002.

1 000 millones de analfabetos

En todo el mundo hay 1 000 millones de analfabetos, de los cuales 130
millones son ni=F1os. Casi todas estas personas viven en las regiones =
menos
desarrollados, donde se concentra tambi=E9n la mayor=EDa de los 840 =
millones
de personas subnutridas en el planeta.

La mayor=EDa de las personas subnutridas y analfabetas de Am=E9rica =
Latina
viven en las zonas rurales, record=F3 la FAO.

Un estudio regional reciente sobre educaci=F3n rural en Brasil, Chile,
Colombia, Honduras, M=E9xico, Paraguay y el Per=FA proporcionar=E1 =
informaci=F3n
general para el debate en el taller.

Por ejemplo, en Guatemala -el pa=EDs de la regi=F3n que tiene el =
porcentaje
m=E1s alto de poblaci=F3n rural-, en 1998 la poblaci=F3n adulta (de 25 a =
59
a=F1os) de las zonas urbanas ten=EDa una escolaridad promedio de 6,5 =
a=F1os,
mientras que la poblaci=F3n rural de la misma edad hab=EDa ido a la =
escuela
s=F3lo 1,9 a=F1os.

"Ampliar y mejorar la educaci=F3n puede ser una de las formas m=E1s =
eficaces
de reducir la pobreza, el hambre y la malnutrici=F3n. Los =EDndices de
malnutrici=F3n disminuir=E1n al aumentar el n=FAmero de personas =
alfabetizadas,
especialmente mujeres", afirma Lavinia Gasperini, especialista en
educaci=F3n y desarrollo de la FAO.

La investigaci=F3n revela que los agricultores con cuatro a=F1os de
escolaridad son casi un nueve por ciento m=E1s productivos que los que =
no
han ido a la escuela. Si adem=E1s tienen fertilizantes, nuevas semillas =
y
maquinar=EDa agr=EDcola disponibles, la productividad aumenta al 13 por
ciento.

Nuevas pol=EDticas

Cada vez m=E1s pa=EDses de Am=E9rica Latina est=E1n reconociendo la =
importancia de
la educaci=F3n rural y est=E1n elaborando pol=EDticas para dar mayor =
acceso y
pertinencia a la misma.

En Colombia, por ejemplo, la mitad de las escuelas rurales ha adoptado =
el
modelo "Escuela Nueva", que consiste en hacer =E9nfasis en el =
aprendizaje
participativo y utilizar un programa que combina lo principal del
contenido nacional con m=F3dulos locales pertinentes a la cultura y las
necesidades de la poblaci=F3n rural.

Las comunidades y las familias participan activamente en estas escuelas.
Las tasas de abandono de la escuela son mucho m=E1s bajas y los =
resultados
en espa=F1ol y matem=E1ticas son mucho mejores que en las escuelas
tradicionales.

En M=E9xico, el Programa de Educaci=F3n, Salud y Alimentaci=F3n =
(PROGRESA)
proporciona dinero a m=E1s de 2,6 millones de familias rurales pobres a
condici=F3n de que manden a sus hijos a la escuela.

Este programa adem=E1s distribuye a las familias participantes =
complementos
nutricionales para lactantes y ni=F1os peque=F1os. Despu=E9s de sus =
primeros
tres a=F1os de actividad, la inscripci=F3n al cr=EDtico a=F1o de =
transici=F3n entre
la ense=F1anza primaria y secundaria aument=F3 un 20 por ciento en el =
caso de
las ni=F1as, y 10 por ciento en el de los ni=F1os.

Asistir=E1n al taller cerca de 100 responsables pol=EDticos y encargados =
de la
planificaci=F3n de los ministerios de Agricultura y de Educaci=F3n de la
regi=F3n, as=ED como de organizaciones de la sociedad civil.

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