Faologo.gif (1123 byte) efa.jpg (1013 byte) unesco.gif (1508 byte) FAO_smalltitleSpanish.gif (9323 byte)

educacion.jpg (3546 byte)

   logo

view Material de visualización

Material de enseñanza y de aprendizaje sobre la Educación para la Población Rural

Educación primaria

  Nueva búsqueda

Número de registros: 57
A PROPOSAL PRESENTED TO THE STEERING COMMITTEE OF THE ASSOCIATION FOR THE DEVELOPMENT OF EDUCATION IN AFRICA (ADEA)         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROMA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Una proposición presentada al Comité de Supervisión de la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África) Este documento se presentó al Comité de Supervisión de la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA) en mayo de 2004 en la Sede de la FAO. Promover el acceso a la educación para las poblaciones rurales en África representa un elemento fundamental para el alcance que los Objetivos de Desarrollo del Milenio. África es una de las regiones en que la distancia entre áreas urbanas y rurales se nota más. A menudo, los países que registran el 90 por ciento de inscripción a la escuela primaria en las áreas urbanas, sólo registran el 30 por ciento en las áreas rurales. El analfabetismo es un obstáculo para alcanzar seguridad alimentaria, reducción de la pobreza y políticas de desarrollo rural. En este documento se propone unir las fuerzas de ADEA, FAO y UNESCO al fin de crear capacidades para formuladores de políticas y planificadores que trabajan con los Ministerios de la Educación y la Agricultura enfocándose en las necesidades básicas de las poblaciones rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ABC:LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS.ACTIVIDADES PRÁCTICAS PARA ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS        
Tema:  Educación a la paz/ capacitación para conflictos              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
NACIONES UNIDAS (UN) -
NACIONES UNIDAS (UN) , GINEBRA, 2004, pages 89
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Francés
Español
Árabe
La educación en Derechos Humanos implica no sólo enseñar y aprender los Derechos Humanos sino también luchar en pro de estos derechos; su función primordial es dar a las personas los medios necesarios para defender sus propios derechos y los de los demás. Ello constituye una importante inversión para el futuro para lograr una sociedad justa. Esta publicación es un aporte de las Naciones Unidas para la educación en derechos humanos, y se alienta a los gobiernos, a las organizaciones internacionales, a las organizaciones no gubernamentales, a las asociaciones de profesionales, a todos los sectores de la sociedad civil y a los particulares a establecer acuerdos de colaboración y a aunar sus esfuerzos en la educación de los derechos humanos. Disfrutar los derechos humanos es responsabilidad de todos y su logro depende del aporte de cada uno.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: OHCHR-UNOG
Derechos Humanos
OFICINA DE ALTO COMISARIADO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS DERECHOS HUMANOS
Ginebra,Suiza
8-14 Avenue de la Paix
publications@ohchr.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTAR LA MENTE PARA COMBATIR EL HAMBRE         
Tema:  Alimentación y Nutrición y Huertas escolares              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
SERVICIO DE PROGRAMAS DE NUTRICIÓN (AGNP) -
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Francés
Español
Árabe
Chino
Esta iniciativa global está dirigida a los profesores para que puedan introducir a los niños a temas como el hambre, la malnutrición y la seguridad alimentaria. Los módulos de enseñanza son fáciles de utilizar y han sido desarrollados para varios niveles de educación, como primaria, intermedia y secundaria. Los profesores pueden adaptar el material de acuerdo con las necesidades y condiciones locales. Un componente clave de esta iniciativa es la información compartida entre los profesores y lo estudiantes alrededor del mundo, creando un foro interactivo para intercambiar ideas y experiencias. Los materiales y la posibilidad de trabajar en línea en forma interactiva son un incentivo para contribuir con lecciones y actividades para crear un mundo sin hambre.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Enlace sobre Nutrición y Educación
http://www.fao.org/ag/agn/index_es.stm



Artículos relacionados- Enlaces a otros sitios web
Food, Nutrition and Agriculture (Alimentación, Nutrición y Agricultura) NO 33
http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/docrep/006/j0243m/j0243m00.htm

Contacto: Valeria Menza
Servicio de Programas de Nutrición (AGNP)
División de Nutrición y Protección del Consumidor (AGN)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
CAN NUTRITION EDUCATION MAKE A DIFFERENCE? (¿LA EDUCACIÓN A LA NUTRICIÓN MARCARÁ LA DIFERENCIA?)         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
- MUEHLHOFF E.
2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Este documento “Can nutrition education make a difference?” se presentó durante el decimoctavo Congreso Internacional sobre la Nutrición a Durban, Sudáfrica que tuvo lugar del 19 a 23 de septiembre de 2005 y que organizó E. Muehlhoff, Oficial Superior, División de Alimentación y Nutrición de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. Este documento tiene la misma estructura de un informe y se centra en el desarrollo de un “programa de educación a la nutrición de enseñanza básica” en curso (de la primera a la séptima clase) en Zambia. El objetivo de este programa era mejorar el estado de salud y nutrición de los escolares de 7 a 13 años de Zambia. Además este programa se desarrolló con el fin de subrayar la importancia de una escuela de calidad integrando el elemento de la alimentación y la nutrición en los currículos de la escuela primaria en Zambia creando material educativo y de enseñanza apropiados y cursos en las escuelas para los formadores de los educadores, los oficiales de educación y los educadores de la escuela primaria. En la región de Luapula, en el norte de Zambia, se testa el material para que sea útil a nivel nacional y local.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CHILDREN AND BIODIVERSITY (Los niños y la biodiversidad).        
Tema:  Biodiversidad              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
FAO -
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Estas cartillas son una herramienta muy útil para los profesores. Una manera de aprender las prácticas agrícolas es en la clase; FAO ha preparado una serie de cartillas y guías para el profesor sobre Buenas Practicas Agrícolas, Biodiversidad y Educación Ambiental. Cada cartilla cubre una zona particular agro ecológica. El fin de la cartilla es explicar los vínculos entre el medio ambiente y las prácticas agras pastorales utilizadas por las familias de agricultores y las comunidades. La cartilla permite enseñar como obra la naturaleza, cuáles son sus recursos naturales locales y cómo pueden ser usados de forma sostenible. De esta forma los jóvenes apreciarán su medio ambiente y serán responsables por su protección, mejorar la productividad de su tierra y compartir lo aprendido con sus comunidades. Las cartillas se presentan en forma de historietas para hacer el aprendizaje y la enseñanza más fácil y atractivas. Cada capítulo incluye ejercicios y actividades para estimular la imaginación del estudiante y registrar sus propias experiencias y lo que han aprendido en los capítulos. Las cartillas se presentan en árabe, francés e inglés con ilustraciones de paisajes, animales y vegetación locales.
_____________________________________________________________________________________________________
Crear y mantener una reserva de vida silvestre
Árabe
Descubriendo la Reseva Talila
Inglés
La vida pastoral y el uso de la savana
Inglés
Descubriendo los recursos naturales de la region del Himalaya Hindu Kush
Inglés
Todos juntos por el futuro del Sahel

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Grassland and Pasture Crops web site
http://www.fao.org/ag/AGP/AGPC/doc/pasture/spectopics/illustbook.htm
Grassland and Pasture Crops web site
http://www.fao.org/ag/grassland.htm
websites aimed at raising the awareness of children and youth on issues related to biodiversity and agriculture.
http://www.fao.org/wfd/

Contacto: Batello Caterina
Grassland and Pasture Crops Group
Crop and Grassland Service (AGPC)
Plant Production and Protection Division (AGP)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla 00100
Caterina.batello@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
COMPENDIUM OF EXPERIENCES OF ITALIAN NGOS IN EDUCATION FOR RURAL PEOPLE         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza secundaria     Enseñanza no formal    
EMILIANI MARINA
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Compendio de experiencias de ONG italianas en la educación para la población rural) El documento es una herramienta formativa para las iniciativas de desarrollo de capacidad dirigido a educadores que se ocupan de desarrollo rural y a planificadores. Además, este es un material útil para profesores universitarios, estudiantes, ong e investigadores que se ocupan de desarrollo rural y educación. El Compendio describe esta investigación como parte de la que la FAO condujo con el fin de suportar la educación básica para las poblaciones rurales. Éste incluye un sumario de los 36 proyectos sobre las poblaciones rurales que se detectaron en las actividades de casi 150 ONG. Los proyectos examinados en el Compendio muestran que las ONG italianas se ocupan de muchas necesidades fundamentales de pequeños subgrupos de niños, jóvenes y adultos. Éstos están dirigidos a las poblaciones de las áreas rurales más pobres de los países en desarrollo, llegando a menudo a los que no gozan de intervenciones estatales y centrándose en elementos claves para el desarrollo rural y los modos de vida sostenibles como, por ejemplo, la alfabetización (como asunto trasversal) y las habilidades básicas relativas a la nutrición, a la salud, al VIH/SIDA, a la agricultura, a las pequeñas y micro empresas, a los derechos humanos y a la participación comunitaria ampliada.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DIRECTOR-GENERAL        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
DIOUF J.
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Este discurso representa una herramienta formativa para las iniciativas de desarrollo de capacidad dirigida a educadores que se ocupan de desarrollo rural y a planificadores. Además, este es un material útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que se ocupan de desarrollo rural y educación. El discurso del Director General relativo al Lanzamiento del Programa del nuevo Partenariado sobre la “Educación para las Poblaciones Rurales” tomó lugar el 3 de septiembre de 2002 en Johannesburgo, África del Sur, durante la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible. En el discurso se identificaba la educación para las poblaciones rurales como un desafío fundamental para el desarrollo sostenible.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ECOLOGÍA Y ENSEÑANZA RURAL MANUAL PARA PROFESORES RURALES DEL ÁREA ANDINA         
Tema:  Árboles y Bosques              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
FAO _
FAO, ROMA, 1994
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Para fortalecer el impacto de la educación rural al desarrollo, es importante intentar rescatar los múltiples aspectos positivos de las experiencias pedagógicas ya realizadas, perfeccionarlas con el aporte de técnicas renovadas, sistematizarlas y difundirlas. Con ese fin se ha elaborado este manual, que pretende ser un elemento de trabajo útil y práctico para el profesor rural. Este documento se basa esencialmente en la experiencia adquirida en el proyecto "Escuela, Ecología y Comunidad Campesina" en ejecución en la Sierra peruana. El documento propone una orientación ecológica de la educación primaria y su adaptación a las necesidades e intereses del niño campesino y una planificación de los recursos educativos disponibles para este fin.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Pieter van Lierop
Departamento Forestal
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
Pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL TRÓPICO DE COCHABAMBA (EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL TRÓPICO DE COCHABAMBA )        
Tema:  Biodiversidad              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
LANZA GREGORIO
MINNICK GREGORY
FAO, TRÓPICO DE COCHABAMBA, 1999
_______________________________________________________________________________________________________________
Estas publicaciones están dirigidas a los niños y a sus profesores. Este curso está escrito específicamente para proporcionar información sobre el Trópico de Cochabamba, en Bolivia, con las características de la región, cómo implementar un huerto escolar y cómo manejar un huerto en la casa, para mejorar los ingresos del hogar. Cada curso está dividido en doce lecciones, ejercicios e investigaciones; cada actividad ha sido adaptada a tres grados escolares, de sexto a octavo grado de la escuela básica.
_____________________________________________________________________________________________________
Educación ambiental para el Trópico de Cochabamba. Sexto de primaria
Español
Educación Ambiental para el Trópico de Cochabamba. Septimo de primaria
Español
Educación Ambiental para el Trópico de Cochabamba. Octavo de primaria
Español

Contacto: Education for Rural People Coordination Unit
Education Group
Research and Extension Division
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla 0153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL DEVELOPMENT IN ASIA: EXPERIENCES AND POLICY LESSONS         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
_ _
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Educación para el desarrollo rural en África: experiencias y lecciones de política) Este documento se presentó durante el “seminario FAO/UNESCO: Educación para el desarrollo rural en Asia: experiencias y lecciones de política” que tuvo lugar del 5 al 7 de noviembre de 2002 a Bangkok en Tailandia. Más del 70 por ciento de los pobres en todo el mundo se concentra en las áreas rurales donde hambre, analfabetismo y bajos niveles escolares son algo común. Ahora se reconoce que la educación es un elemento fundamental de cualquiera estrategia para el desarrollo rural sostenible que incluyen a todos los que viven el las áreas rurales. Estas estrategias deberían involucrar a todos los grupos claves de la educación: niños, jóvenes y adultos centrándose en las inequidades de género que constituyen un elemento prioritario. Este desafío complejo y urgente tiene que ser considerado regularmente a través de medidas de política completas a todos los niveles del sistema educativo. Todos los países presentan una componente rural, algunos tienen muchas comunidades rurales y algunos son totalmente rurales. Un número creciente de políticas gubernamentales y no gubernamentales y de prácticas se implementaron para aliviar la pobreza en todo el mundo y en particular en las áreas rurales de la región asiática. Una parte de los resultados se obtuvieron en base intersectorial o multisectorial y la noción de educación para el desarrollo rural todavía no se ha definido.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL DEVELOPMENT: AN AGENDA FOR ACTION        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
SHAEFFER SHELDON
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL: UN PROGRAMA PARA LA ACCIÓN) Esta presentación power point sobre “Educación para el Desarollo Rural: un programa para la acción” fue publicada por Sheldon Shaeffet, Director de la Oficina Regional de Asia y Pacífico durante el Simposio Internacional sobre la Educación Rural que tomó lugar del 20 al 23 de enero de 2003 en Baoding. Este documento forma parte del artículo que publicó en SD Dimension (2002) el mismo autor del artículo "The Dakar Framework for Action - Education for All: Meeting our Collective Commitments by focusing on Education for rural people". Éste pone de relieve de manera esquemática y clara las acciones prioritarias para hacer que la educación para la población rural sea una realidad. Esta presentación se centra, en particular, en la situación en Asia pero se puede también aplicar a otros contextos. Por lo tanto, éste se puede definir un instrumento útil para todas las personas que se ocupan de la iniciativa de Educación para la población Rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE - MAIN POLICY ISSUES         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
HERMANOVICZ E.
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Educación para la Población Rural- Políticas principales) Esta tesis se presentó con ocasión del "Master Educazione alla Pace: Cooperazione Internazionale, Diritti Umani e Politiche dell'Unione Europea"en el año 2006/2007. Éste presenta un marco general de la iniciativa ERP, los acontecimientos principales que llevaron la FAO a lanzar la iniciativa ERP y sus principales objetivos. En este documento se describe la situación de las áreas rurales en el mundo, la influencia de la educación en el crecimiento económico, el bienestar de las poblaciones y las políticas principales que pueden conducir a un avance en el ámbito del desarrollo rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE AS A COMPONENT OF A RURAL DEVELOPMENT STRATEGY FOR CROATIA         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Capacitación de profesores y capacitación de formadores         
GAUTIER P.
EBERLIN R.
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(La Educación para la Población Rural como componente de la estrategia para el desarrollo rural en Croacia) Este informe presenta los resultados de un análisis conducido en Croacia sobre la educación básica para las poblaciones rurales y propone medidas para incrementar el acceso y la calidad de ERP contribuyendo, así, al desarrollo rural. En este informe se subrayan los problemas relativos a la educación básica que está relacionada a la educación de calidad (por ejemplo la ausencia de aspectos de la vida rural en los currículos y en los textos escolares, los métodos de enseñanza que se centran en el papel del educador, la falta de formación "in loco" para los educadores rurales). Además se detectan dificultades para los trasportes escolares y el acceso a actividades específicas antes y después del horario escolar. En varios casos, la causa principal de estos problemas es la falta de capacidad por parte de las instituciones.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Unidad de Coordinación de Educación para la Población Rural
Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE: A CRUCIAL FACTOR FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Educación para la Población Rural: un factor fundamental para el desarrollo sostenible) En este artículo se confrontan las actividades desarrolladas en dos escuelas: una está cerca del Lago Nyassa y la secunda estaba, a la mitad de los años veinte, en Noruega. Las dos representaban respectivamente en que consistía la educación básica para los niños de las zonas rurales y lo que habría debido representar gracias a políticas, recursos y una ayuda comunitaria adecuada. En Noruega, la escuela primaria formaba parte de una comunidad agrícola y forestal aislada y, además, contaba con profesores calificados y la posibilidad, para los estudiantes, de gozar de material educativo de leer y escribir. Este artículo está dirigido a educadores en las zonas rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Magdalena.Blum@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE: TARGETING THE POOR        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
ZULBERTI E.
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL: UN ENFOQUE EN LOS PPOBRES) El Seminario sobre los Organismos de Ayuda “Educación para la población Rural: enfocándose en los pobres”(12-13 de diciembre de 2002, Sede de la FAO, Roma, Italia) fue una de las primeras actividades del partenariado de ERP. Este seminario reunió a un grupo de agencias bilaterales y multilaterales que consideran prioritario promover acciones para la disminución o la drástica reducción de las desventajas que las poblaciones rurales, en particular los pobres, sufren de manera crónica. Los participantes se dieron cuenta de que, no obstante la larga experiencia sobre los programas educativos para las poblaciones rurales, todavía existe la necesidad de hacer que los elementos que estas experiencias generaron sean accesibles. Por supuesto y aún más importante es que los que se ocupan de la creación de políticas, los que influencian la asignación de recursos financieros y humanos y los formuladores de programas sepan que existen estudios y experiencias y que puedan acceder a éstas. Este seminario reunió a aliados y posibles miembros al fin de tomar decisiones sobre las acciones por emprender.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EL DERECHO A LA ALIMENTACIÓN: UNA VENTANA ABIERTA AL         
Tema:  Alimentación y Nutrición y Huertas escolares              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
MENZA VALERIA
FAO, ROMA, 2006, pages 85
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Francés
Español
Este libro hace parte de la iniciativa global sobre el derecho de cada ser humano a no tener hambre. Los materiales ayudaran a los jóvenes a tomar conciencia sobre el derecho a una alimentación adecuada, apoyado por los gobiernos, el sector privado, las comunidades y las familias. El libro presenta un estilo atractivo y comprensible. Se encuentran en la publicación ocho diferentes historias de diferentes países; señalan cómo la gente puede obtener los alimentos que necesitan no importa la situación cultural, social, económica, en la que vivan.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
FAO
http://www.fao.org/righttofood/kc/comic_en.htm
Alimentar la mente para combatir el hambre
http://www.feedingminds.org/info/info_cartoon.htm



Artículos relacionados- Enlaces a otros sitios web
FAO Sala de Prensa
http://www.fao.org/newsroom/es/news/2006/1000423/index.html

Contacto: Valeria Menza
Valeria Menza
División de Nutrición y Protección del Consumidor
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EL DERECHO A LA ALIMENTACIÓN: UNA VENTANA ABIERTA AL MUNDO GUÍA DE REFERENCIAS Y ACTIVIDADES         
Tema:  Alimentación y Nutrición y Huertas escolares              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
MENZA VALERIA
FAO, ROMA, 2006, pages 52
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Francés
Español
Esta guía de actividades hace parte de una iniciativa global que tiene como fin educar a los jóvenes alrededor del mundo sobre el hambre y la malnutrición. La publicación proporciona una serie de herramientas prácticas que informan, motivan y animan a los jóvenes a involucrarse activamente en la lucha contra el hambre. Está diseñado para apoyar a los profesores para hacer comprender a la juventud actual que cada persona tiene el derecho a no tener hambre.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Alimentar la mente para combater el hambre
http://www.feedingminds.org/info/info_cartoon.htm



Contacto: Valeria Menza
Servicio de Programas de Nutrición
División de Nutrición y Protección del Consumidor
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
FINAL COMMUNIQUÉ ON AID AGENCIES WORKSHOP ON "EDUCATION FOR RURAL PEOPLE: TARGETING THE POOR        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Capacitación de profesores y capacitación de formadores         
_ _
FAO, ROMA, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Comunicado final sobre el seminario de los organismos de ayuda sobre “Educación para las Poblaciones Rurales: dirigirse a los pobres”) El comunicado final se presentó durante el Seminario, de los organismos de ayuda, sobre “Educación para las Poblaciones Rurales: dirigirse a los pobres” que tuvo lugar en Roma el 12 y 13 de diciembre de 2002. El seminario se organizó al fin de eliminar la distancia entre ricos y pobres, áreas urbanas y rurales y para promover un acceso justo a una educación básica de calidad garantizando que los alumnos terminen sus estudios. Más de 60 expertos de organismos de ayuda internacionales, ONG, fundaciones y universidades atendieron al seminario que organizó el Servicio de Extensión, Educación y Comunicación (NRRR) de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) provee la cooperación técnica mientras que la Cooperación Italiana para el Desarrollo financia esta iniciativa.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
FOOD FOR THOUGHT: EDUCATION FOR RURAL PEOPLE - KNOWLEDGE AS A TOOL TO FIGHT HUNGER AND POVERTY         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Capacitación de profesores y capacitación de formadores         
SORIA FELIPE
FAO, ROMA, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Reflexionar sobre la alimentación: Educación para la Población Rural, conocimientos que se vuelven en una herramienta para combatir el hambre y la pobreza) Para los niños que viven en áreas rurales remotas ,como Angola, Zambia, Bangladesh y Brasil, atender a la escuela significa emplear tiempo y energías que normalmente se utilizan sólo para recoger el agua, ganar los animales y criar a los hermanos o hermanas pequeños. Sin embargo, los conocimientos representan un medio para liberar estos niños y sus familias de la pobreza y el hambre. Las poblaciones rurales necesitan escuelas con métodos de enseñanza mejores y técnicas y herramientas que se basen en sus necesidades. Este documento se presentó durante el seminario que tuvo lugar a la FAO (Roma) en 2002. En este seminario se presentaba el programa de partenariado que reune organizaciones internacionales, gobiernos, universidades y ONG.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
GROWING SOYBEAN AND MAIZE IN ROTATION        
Tema:  Plantas              
Niveles y tipos de educación: Enseñanza no formal      Enseñanza secundaria     Educación primaria    
IITA
INSTITUTO INTERNACIONAL DE AGRICULTURA TROPICAL , 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Cultivar soya y maíz en rotación) Este manual está dirigido principalmente a los productores y a los estudiantes vocacionales, pero por su simplicidad y dibujos puede ser utilizado para los alumnos de las escuelas primarias. Presenta las ventajas y los métodos para cultivar soya y maíz en rotación en el mismo terreno.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Instituto Internacional de Agricultura Tropical
www.iita.org



Contacto: IITA (INTERNATIONAL INSTITUTE OF TROPICAL AGRICULTURE)
Ibadan,Nigeria
PMB 5320, Ibadan
iita@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
GROWING UP IN THE REAL WORLD CONTRIBUTES TO ENHANCE THE QUALITY OF EDUCATION FOR RURAL PEOPLE        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza no formal          
BARLET A.
JATIKET M.
FAO, ROMA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Este libro es un material de aprendizaje en el ámbito de iniciativas de desarrollo de capacidad para educadores que se ocupan de desarrollo rural y planificadores. Éste es también una herramienta útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que se ocupan de desarrollo agrícola rural y de educación. El libro ilustra la “Rural Ecology and Agriculture Livelihoods” (Ecología y Medios de Vida agrícolas- REAL) en Tailandia. Este texto forma parte de un proceso de aprendizaje donde los niños aprenden lo qué ocurre en las granjas locales, el significado de la ecología y desarrollan una visión crítica de los problemas medioambientales, de salud y sociales y, vivendo el mundo real, pueden tender un puente entre las escuelas y el entorno rural. El proceso de acercar los alumnos al campo puede contribuir a romper las barreras entre las escuelas y las comunidades rurales fomentando un aprendizaje intergeneracional y la importancia del plan de estudio que pueda cumplir con las necesidades de las poblaciones rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
HIV/AIDS. LIFE SKILLS PROGRAMME FOR SOUTHERN SUDAN        
Tema:  VHI/SIDA              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza no formal      Capacitación de profesores y capacitación de formadores    
ISAAC AGUM
DATIRO GRACE
SAMSON
UNICEF , NUEVA YORK, 2003, pages 72
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Programa sobre Aprendizaje para la vida. HIV/SIDA en Sudán) Este folleto está dirigido a quienes realizan los materiales para la educación sobre destrezas para la vida, utilizados en situaciones de emergencia, especialmente para niños y jóvenes que son vulnerables al abuso sexual y a las violaciones. El material se propone para una audiencia con una edad de diez a más años en el sur de Sudan, pero el contenido del material se puede aplicar de forma universal y se pueden adecuar para situaciones particulares.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
UNICEF HIV/AIDS website (Página WEB UNICEF sobre HIV/SIDA)
http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm
Publicaciones UNICEF
http://www.unicef.org/publications/index_pubs_hivaids.html



Artículos relacionados- Enlaces a otros sitios web
Young People and HIV/AIDS (Jóvenes y HIV/SIDA)
http://www.unicef.org/publications/files/Young_People_and_HIV_AIDS.pdf

Contacto: Agum Isaac
Basica Educación
UNICEF
New York,USA
3 United nations Plaza, 10017
aisaac@unicef.org

_______________________________________________________________________________________________________________
INTERVIEW WITH MS LAVINIA GASPERINI ( ENTREVISTA CON LAVINIA GASPERINI)         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
GASPERINI LAVINIA
UN SYSTEM NETWORK ON RURAL DEVELOPMENT AND FOOD SECURITY, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
“La Red del Sistema de las Naciones Unidas sobre desarrollo rural y seguridad alimentaria” se considera un elemento clave para reconocer la importancia de Educación para la Población Rural en la reducción de la pobreza, la seguridad alimentaria, el desarrollo rural y la educación para todos. En esta entrevista Lavinia Gasperini, oficial superior de la unidad de investigación y extensión (NRRR) trata el tema del partenariado FAO/UNESCO, sus resultados y los pasos futuros y los desafíos para los próximos años.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LAUNCHING A NEW FLAGSHIP ON EDUCATION FOR RURAL PEOPLE        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
_ _
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(EL LANZAMIENTO DE UN NUEVO PARTENARIADO SOBRE EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL). Este documento presenta el Partenariado sobre Educación para la Población Rurale. Con esta iniciativa se quiere reconocer las disparidades entre las poblaciones en zonas urbanas y rurales, lo que representa una gran preocupación para los gobiernos y la comunidad internacional. Circa el 70 por ciento de los pobres vive en zonas rurales. A pesar del facto que la educación es ella misma un derecho básico y un elemento fundamental para reducir la pobreza, mejorar las condiciones de vida de las poblaciones rurales y obtener la seguridad alimentaria, el acceso de los niños a la educación en las zonas rurales es más bajo que en la zona urbana, el analfabetismo de los adultos es mucho más alto y la calidad de la educación es escasa.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CLASSES MULTIGRADES: UNE CONTRIBUTION AU DÉVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION EN MILIEU RURAL AFRIC        
Tema:  Árboles y Bosques              
Niveles y tipos de educación: Capacitación de profesores y capacitación de formadores     Enseñanza secundaria     Educación primaria    
BRUNSWIC ETIENNE
VALÉRIEN JEAN
IIEP, PARIS, Roma
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
La idea de las clases multigrado con un solo educador es algo que se desarrolló en los cincuenta años pasados. Los autores identifican también los factores de fracaso y éxito de la enseñanza multigrado. En este libro, los planificadores de la educación encontrarán medios de medida coherentes, flexibles y realistas, sobretodo para los países francófonos del África subsahariana. Este texto está dirigido a educadores en las áreas rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
NRR
FAO
Roma,Italia
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES ONG FRANÇAISES ET LE PROGRAMME FAO/UNESCO EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES (EPR)        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza secundaria     Enseñanza no formal    
_ _
FAO, ROMA, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(LAS ONG FRANCESAS Y EL PROGRAMA FAO/UNESCO DE EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL) El Programa FAO/UNESCO de Educación para la Población Rural invitó a 70 organizaciones no gubernamentales (ONG) a participar en una encuesta al fin de analizar de manera atenta los partenariados que se crearon entre ERP y las ONG francesas. Lo que resultó fue que 57 de 70 ONG francesas confirmaron la importancia del papel desarrollado por el programa Educación para la Población Rural en el proceso de desarrollo y añadieron en sus proyectos algunos elementos de ERP. El documento que derivó de esta encuesta representa un sumario de las iniciativas que las ONG francesas desarrollaron en el ámbito de la educación básica para las poblaciones rurales en África. Además éste se puede considerar una herramienta útil para las ONG que colaboran con ERP y miembros, también futuros, de éste partenariado.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
La educación de las chicas adolecientes en Malawi        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación     Árboles y Bosques         
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
VALENTINI ANDREA
FAO, ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Existe una relación muy estrecha entre los objetivos del Partenariado de Educación para la Población Rural (ERP), que considera las poblaciones rurales como al centro de su misión, y el desarrollo de proyectos en Malawi que varias agencias de las Naciones Unidas y ONG llevaron a cabo. No obstante los diez años de educación primaria gratuita en Malawi, el número de las chicas que no atendían a la escuela era mayor con respecto al de los chicos según un nuevo informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Este artículo es el resultado de una directa experiencia en el campo conducida entre Junio y Septiembre de 2004 en algunas escuelas rurales de Malawi y representa la opinión imparcial de un voluntario de UNICEF que trata los problemas educativos de las adolescentes rurales proveyendo también sugerencias sobre estrategias apropiadas para resolverlos. La misión tomó lugar en el Distrito de Chikwawa, en la parte sud de Malawi, cerca de Zomba. El lector encontrará en este libro informaciones actuales sobre la situación educativa en Malawi. Estos datos se basan en entrevistas orales en el campo.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MAGNITUDE OF SOCIAL DISPARITIES IN PRIMARY EDUCATION IN AFRICA: GENDER, GEOGRAPHICAL LOCATION, AND FAMILY INCOME IN THE CONTEXT OF EDUCATION FOR ALL        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
MINGAIT ALAIN
FAO, ROMA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(IMPORTANCIA DE LAS DISPARIDADES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ÁFRICA: GÉNERO, POSICIÓN GEOGRÁFICA E INGRESOS FAMILIARES EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS) Este documento está dirigido a los formuladores de políticas, profesionales, personal empleado en el ámbito del desarrollo, e investigadores que se ocupan de reducción de la pobreza, de seguridad alimentaria y de educación primaria universal. El documento se presentó durante una Conferencia conjunta entre UNICEF y el Banco Mundial que se organizó a Junio de 2003 a Ougadougou, Burkina Faso. Este representa una contribución para el alcance del nivel de educación primaria universal y para aumentar la tasa de educación primaria sobretodo de los residentes y las mujeres. Esta es la prioridad para alcanzar los objetivos uno y dos de los ODM. Además, en este texto se ponen de manifiesto las disparidades de género y de posición geográfica (ingresos urbanos/ rurales y familiares) y se examinan las características de las poblaciones que deberían ser incluidas. El estudio, basado en un análisis cuantitativo y cualitativo, indica que las disparidades de la escuela primaria de las áreas urbanas y rurales son, en media, dos o tres veces mayores con respecto a las existentes entre chicos y chicas (a favor de los primeros).
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUAL FORESTAL ESCOLAR        
Tema:  Árboles y Bosques              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Capacitación de profesores y capacitación de formadores         
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE PERÚ, LIMA, PERÚ, 1993, pages 202
_______________________________________________________________________________________________________________
Español
Este documento está dirigido a los profesores de la escuela primaria para apoyarlos en la implementación de la educación sobre bosques y medio ambiente. Fue producido originariamente para un proyecto sobre Educación de la Ecología y los Bosques ejecutado por FAO en los Andes peruanos. Describe las actividades básicas para establecer y gestionar los viveros escolares, cómo producir árboles en estos viveros y cómo establecer una plantación con las escuelas.
_____________________________________________________________________________________________________

Artículos relacionados- Enlaces a otros sitios web
Departamento forestal
http://www.fao.org/forestry/es/

Contacto: Pieter Van Lierop
Servicio de Desarrollo de Recursos Forestales
Departamento forestal
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MDGS AND SUSTAINABLE RURAL DEVELOPMENT IN SUB-SAHARAN AFRICA. CHALLENGES AND IMPLICATIONS FOR EDUCAT        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza no formal      Enseñanza secundaria    
GASPERINI LAVINIA
AVILA MARCELINO
FAO, ROMA, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Este libro es una herramienta para las iniciativas de desarrollo de capacidad destinada a educadores que se ocupan de desarrollo rural y planificadores. Además, este material es útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que trabajan en el sector del desarrollo agrícola rural y de la educación. Este texto se presentó durante el Seminario Ministerial sobre Educación para la Población Rural en África: lecciones de política, opciones y prioridades que tuvo lugar del 7 al 9 septiembre de 2005 a Addis-Ababa en Etiopía. En este documento se pone de relieve la exigencia de centrarse en la educación para la población rural y se afirma que la educación es el medio más importante para permitir a las poblaciones rurales salir de la pobreza y alcanzar los ODM en África subsahariana. El documento provee datos empíricos sobre la situación y las tendencias de desarrollo de las poblaciones rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Unidad de Coordinación de Educación para la Población Rural
Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIAL SEMINAR ON EDUCATION FOR RURAL PEOPLE IN AFRICA: POLICY LESSONS, OPTIONS AND PRIORITIES         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
AYALEW FAO
_, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Seminario Ministerial sobre educación par alas poblaciones rurales en África organizado por el Gobierno de Etiopía: lecciones de política, opciones y prioridades) Ayalew Shibeshi presentó este estudio durante el Seminario Ministerial sobre educación para las poblaciones rurales en África organizado por el Gobierno de Etiopía: lecciones de política, opciones y prioridades a Addis Ababa del 7 al 9 de septiembre de 2005. Al comienzo del siglo XI en Etiopía las esperanzas y los deseos de universalizar la educación primaria y el desarrollo rural sigue siendo un elemento de gran preocupación. Miles de niños todavía no tienen acceso a la escuela y un gran número de éstos que tuvieron la oportunidad de atender a la escuela la dejaron antes de que pudieran adquirir las habilidades básicas. Además, la gran mayoría de la población de este país todavía se encuentra en situación de pobreza. Por esta razón es fundamental revisar los planos de acciones y programas con el fin de asegurar que éstos sean adherentes a las condiciones y a las exigencias de la población rural local. Este estudio se diseñó para cumplir con los siguientes objetivos: analizar los desafíos (limitaciones) de Educación para la Población Rural, evaluar las iniciativas que suportan ERP y sus perspectivas y oportunidades, estudiar los mecanismos que llevan a una mayor colaboración entre miembros y partes interesadas y contribución de la educación para el desarrollo rural. Además este estudio es important
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente(NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
OUR WATER OUR LIFE (EL AGUA, NUESTRA VIDA)         
Tema:  Agua              
Niveles y tipos de educación: Infancia     Educación primaria         
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU) -
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU), TOKYO, 2002, pages 16
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Este folleto está dirigido a los niños y a los jóvenes y les explica a través de dibujos y diálogos la importancia crucial del agua, qué hace que el agua esté sucia, qué hacer para conservar el agua limpia y el ciclo del agua.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Water cartoons developed for the World Food Day (Historiestas presentadas para el Dia Mundial de la Alimentación )
http://www.fao.org/landandwater/default.stm



Artículos relacionados- Enlaces a otros sitios web
Lucha Contra la Contaminación Agrícola de los Recursos Hídricos
http://www.fao.org/docrep/W2598S/W2598S00.htm

Contacto: Mari Takano
División de Educación
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU)
Tokyo,Japan
6, Fukuromachi, Shinjuku-ku, 162-8484
+81332694559
maritakano@accu.or.jp

_______________________________________________________________________________________________________________
PRACTICAL SUBJECTS IN BASIC EDUCATION. RELEVANCE AT LAST OR SECOND RATE EDUCATION? LESSONS FROM 40 YEARS OF EXPERIENCE         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación     Alimentación y Nutrición y Huertas escolares         
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
BERGMANN HERBERT
FAO, ROMA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(MATERIAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. ¿PERTINENCIA POR FIN O EDUCACIÓN DE SEGUNDA? CUARENTA AÑOS DE EXPERIENCIA) Este documento se presentó durante el “Seminario sobre los Organismos de Ayuda Educación para las poblaciones Rurales: enfocándose en los pobres”(12-13 de diciembre de 2002, Sede de la FAO, Roma, Italia). La enseñanza de conocimientos prácticos en el nivel básico de la escuela y las prácticas de horticultura escolar se han venido experimentando desde hace varios años en muchas partes del mundo. Con casi 40 años de experiencia directa en estos ámbitos, el Dr. H. Bergman proporciona un análisis resumido de los diferentes planteamientos, la experiencia obtenida y recomendaciones para dar mayor pertinencia a estas actividades. La prioridad máxima de la educación rural es impartir a los niños, jóvenes y adultos del ámbito rural los instrumentos fundamentales del aprendizaje (alfabetización, expresión oral y aritmética); los huertos escolares no deberían anteponerse a los objetivos principales o crear expectativas que no sean realistas.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PRIMARY SCHOOL AGRICULTURE : WHAT CAN IT REALISTICALLY ACHIEVE?        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
RIEDMILLER SIBYLLE
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(LAS ESCUELAS PRIMARIAS AGRÍCOLAS: ¿QUÉ SE PUEDE ALCANZAR DE MANERA REALISTICA?) Este estudio se publicó en el "Entwicklung und Laendlicher Raum" (28) 3/94:9-13 en el Julio de 2002. Según el autor, “la enseñanza en las huertas escolares” a menudo se ha considerado trabajo manual en las huertas escolares sin finalidades educativas y sociales. El autor propone un enfoque sostenible y que incluya la agricultura en la escuela uniendo objetivos educativos, socio-políticos y económicos. Es esta publicación la autora se preocupa del papel de la enseñanza en las huertas escolares que alguien consideró explotación del trabajo infantil o un castigo. Esta situación se presenta en el caso de niños que no tienen control sobre la cosecha ni beneficios personales y en el caso en que lo recaudado se vuelva en un ingreso para los educadores o usado en las escuelas para cobrar varios gastos. Por estas razones, los padres y las comunidades siempre han considerado el trabajo agrícola en las escuelas de manera crítica. Este artículo subraya cuáles son los puntos fuertes y las preocupaciones relativas a la agricultura en la escuela primaria proveyendo informaciones sobre la posibilidad de superar el problema de las prácticas débiles.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FORESTAL        
Tema:  Árboles y Bosques     Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación         
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Capacitación de profesores y capacitación de formadores         
IZQUIERDO WILSON
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, PERÚ, 1993, pages 254
_______________________________________________________________________________________________________________
Español
Este documento fue desarrollado para los profesores de las escuelas primarias en el Perú, en el marco del Proyecto Escuela, Ecología y Comunidad Campesina, como apoyo para implementar la educación sobre bosques y medio ambiente en las escuelas. Describe las actividades básicas para establecer la gestión de viveros escolares, la producción de plantas para un bosque en los viveros y como establecer una plantación escolar. El documento está dirigido a los profesores de niños de la escuela primaria y es un soporte para desarrollar una educación forestal y medioambiental en las escuelas.
_____________________________________________________________________________________________________

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Página WEB de FAO del Departamento Forestal
http://www.fao.org/forestry/es/



Contacto: Pieter Van Lierop
Servicio de Desarrollo de Recursos Forestales
Departamento forestal
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
REDUCING CHILDREN'S FOOD INSECURITY THROUGH PRIMARY EDUCATION FOR RURAL MOTHERS: THE CASE OF MOZAMBIQUE         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
BURCHI F.
DE MURO P.
ROMA, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
( Reducir la inseguridad alimentaria de los niños a través de la educación de las mujeres rurales. Un caso de Mozambique). Muchos estudios en varios países de bajo ingreso mostraron que la educación de la madre tiene un impacto positivo en la nutrición de su hijo. Con este estudio se analiza la directa contribución de la educación materna para la seguridad alimentaria del niño y las habilidades para la vida (por ejemplo relativas a nutrición, salud e higiene) y las habilidades de producción (profesionales) que representan importantes vías a través que la educación de la madre contribuye indirectamente a la seguridad alimentaria del niño. Esta investigación se centra en las familias que viven en Mozambique. Para este análisis se utilizaron los datos de la encuesta Demográfica y de Salud Familiar (DHS) de 2003 que se hizo sobre 4.776 niños rurales de edad inferior a 60 meses.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Gurpo de Educación para la Población Rural
NRRR
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RURAL EDUCATION WITH NORWAY AS A CASE (EL CASO DE LA EDUCACIÓN RURAL EN NORUEGA)        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
KAREN BRIT FELDBERG,
CENTRE FOR INTERNATIONAL EDUCATION- LINS OSLO UNIVERSITY COLLEGE, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
En los países en desarrollo, la mayoría de la población todavía vive en zonas rurales y se considera entre las más pobres del mundo. Los sistemas educativos que no toman en consideración esta realidad no harán frente al problema principal que es la reducción de la pobreza. Los productos de la agricultura son bajos y tienen niveles de crecimiento más bajos con respecto a otros sectores de la sociedad. Esta era la situación de Noruega desde hace cien años. La situación en el país cambió paulatinamente y, ahora, como sabemos, Noruega ya no es más un país pobre. Por supuesto hay muchas razones por estos cambios y los acontecimientos históricos no se pueden duplicar. Sin embargo, hay similitudes entre la situación de Noruega al comienzo del siglo XIX y la de países africanos por lo que se refiere a la educación rural y su impacto en la reducción de la pobreza y la mejora de los estándares de vida.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SCHOOL GARDENING SERIES        
Tema:  Alimentación y Nutrición y Huertas escolares              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Infancia     Capacitación de profesores y capacitación de formadores    
NAJLA VELOSO SAMPAIO BARBOSA
MARIA DO CARMO ARAÚJO FERNANDES
CAROLINA MARTINS DOS SANTOS CHAGAS
FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
(SERIE SOBRE HUERTAS ESCOLARES) Esta serie provee un ejemplo de pedagogía dinámica y activa, inter y trans disciplinaria. Ésta propone una educación de calidad abierta a las necesidades de las comunidades que se basan en las huertas escolares. El primer volumen analiza la actual situación, de Brasil en particular y del mundo en general, por lo que se refiere a los diferentes aspectos medioambientales y nutricionales. Con este estudio se considera la huerta escolar como una herramienta que produce conocimientos sobre la seguridad alimentaria y la calidad del medio ambiente estudiando, también, como estos asuntos se puedan integrar en el plan de estudio escolar. El segundo volumen provee informaciones básicas sobre la gestión y la creación de huertas escolares. El tercer volumen explica como permitir a niños y adolescentes mejorar sus hábitos nutricionales. Este material de enseñanza se dirige a educadores y profesionales que se ocupan de huertas escolares.
_____________________________________________________________________________________________________
Orientações para Implantação e Implementação da Horta Escolar. Caderno 2
Español
Alimentação e Nutrição: Caminhos para uma Vida Saudável. Caderno 3
Español
A Horta Escolar Dinamizando o Currículo da Escola. Caderno 1
Español

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Educando com a Horta Escolar
http://www.educandocomahorta.org.br/



Contacto: FAO - FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (FNDE)
educandocomahorta@fnde.gov.br

_______________________________________________________________________________________________________________
SKILLS DEVELOPMENT FOR RURAL PEOPLE: A RENEWED CHALLENGE         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria     Enseñanza no formal          
_ _
_, _,
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Desarrollo de habilidades para las poblaciones rurales: un nuevo desafío) El libro es una herramienta formativa para las inciativas de desarrollo de capacidad dirigida a educadores que se ocupan de desarrollo rural y a planificadores. Además,este es un material útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que se ocupan de desarrollo rural agrícola y de educación. En el libro se presenta la undécima reunión del Grupo de Trabajo para la Cooperación Internacional del Desarrollo de Habilidad. Éste evento se organizó con el objetivo de analizar la educación para la población rural y revisionar los actuales enfoques para el desarrollo de habilidades rurales de agencias bilaterales y multilaterales. Durante este evento se presentaron también las experiencias de otras agencias que se ocupan de este asunto y se discutió sobre los planos del Banco Mundial para fomentar una nueva investigación.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
TARGETING THE RURAL POOR: THE ROLE OF EDUCATION AND TRAINING         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
GASPERINI LAVINIA
MAGUIRE C.
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(ENFOCARSE EN LOS POBRES RURALES: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN Y DE LA CAPACITACIÓN) El documento es una herramienta formativa para las iniciativas de desarrollo de capacidad dirigido a educadores que se ocupan de desarrollo rural y a planificadores. Además, este es un material útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que se ocupan de desarrollo rural y educación. Este documento se centra en los desafíos de la educación que representa un elemento fundamental en las estrategias de reducción de la pobreza y el alcance de los objetivos de la Educación para Todos dentro del año 2015. De aquí surge el reto de educar a un gran número de personas en las áreas rurales al fin de obtener el desarrollo rural sostenible. Este documento se presentó durante el “Grupo de Trabajo Internacional sobre la Educación” que tuvo lugar a Lisboa, Portugal del 19 al 21 de noviembre de 2001.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE DAKAR FRAMEWORK FOR ACTION - EDUCATION FOR ALL: MEETING OUR COLLECTIVE COMMITMENTS BY FOCUSING ON EDUCATION FOR RURAL PEOPLE         
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
SHAEFFER S
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(UN MARCO DE ACCIÓN PARA EL DAKAR- EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIMOS CON NUESTRO COMPROMISO COLECTIVO CENTRÁNDONOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL) Este marco de acción es una herramienta formativa para las iniciativas de desarrollo de capacidad dirigida a educadores que se ocupan de desarrollo rural y a planificadores. Además, este es un material útil para profesores universitarios, estudiantes e investigadores que se ocupan de desarrollo rural y educación. Este documento se presentó durante el “Seminario sobre Educación para el Desarrollo Rural en Asia: Experiencias y Lecciones de Política” a Bangkok, en Tailandia del 5 al 7 noviembre de 2002. Con este marco se subrayan las estrategias seleccionadas para alcanzar los objetivos de educación para el Desarrollo Rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE EARTHBIRD SERIES (El Pájaro Tierra )        
Tema:  Árboles y Bosques              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
CRAWFORD JARED C.
BUCK LOUISE E.
FAO, ROME, 1992
_______________________________________________________________________________________________________________
Esta serie de historietas a colores, han sido diseñadas para que los profesores las utilicen en las escuelas. Se enfocan sobre los productos del bosque, la seguridad alimentaria, la nutrición y el manejo comunitario de los recursos naturales, con el fin de crear conciencia entre los jóvenes sobre la importancia y las amenazas a los bosques y el manejo sostenible de estos recursos naturales.
_____________________________________________________________________________________________________
Tengo tanta hambre que me comería un árbol
Inglés
Francés
Español
Las fabulosas fábricas del bosque
Inglés
Francés
Español
Los alimentos para el futuro
Inglés
Francés
Español
Los bosques del futuro
Inglés
Español
Nuestros árboles y nuestros bosques
Inglés
Francés
Español
you can find the related Teacher's Guide at http://www.fao.org/docrep/006/y1475e/y1475e00.htm

Enlaces relacionados - Enlaces al mismo material (tema) in otros sitios web
Teacher's Guide
http://www.fao.org/docrep/006/y1475e/y1475e00.htm



Contacto: VanLierop Pieter
Forestry Policy and Institutions Branch (FONP)
Forestry Policy and Planning Division (FON)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Pieter.vanlierop@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
WATER IS….. (EL AGUA ES…)        
Tema:  Agua              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
FAO -
FAO, ROMA, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
Estos dibujos animados en la Web son una herramienta dirigida a los niños de educación primaria. Se utilizan ilustraciones originales y textos muy cortos que presentan y explican la existencia del agua y el poder de este elemento natural en la alimentación de la población, la importancia de cuidar el agua, su protección y el manejo. También hacen énfasis en la importancia del agua en la seguridad alimentaria.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Giovanni Muñoz
Servicio de Recursos, Fomento y Aprovechamiento de Aguas (AGLW)
Dirección de Fomento de Tierras y Aguas (AGL)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giovanni.Munoz@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
WORKING GROUP ON INTERNATIONAL COOPERATION IN SKILLS DEVELOPMENT SKILLS DEVELOPMENT FOR RURAL PEOPLE: A RENEWED CHALLENGE        
Tema:  Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación              
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
_ _
FAO, ROMA, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Grupo de Trabajo sobre la cooperación internacional para el desarrollo de habilidades: un renovado desafío) La undécima reunión del Grupo de Trabajo se enfocó en el tema de la educación para la población rural examinando las experiencias de diferentes agencias especializada en éste ámbito y discutiendo sobre los planos para nuevas investigaciones. Los resultados principales de esta reunión están sintetizados en este documento que también presenta una revisión de los enfoques de desarrollo de habilidades rurales de agencias bilaterales y multilaterales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Grupo de Educación para la Población Rural
Departamento de Gestión de Recursos Naturales y Medio Ambiente (NR)
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ZAMBIAN BASIC EDUCATION COURSE, NUTRITION EDUCATION. PUPIL        
Tema:  Alimentación y Nutrición y Huertas escolares     Herramienta para la Planificación de enseñanza y capacitación         
Niveles y tipos de educación: Educación primaria              
SAMAPANGO JANET L.
HIKAULA SIMON
CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE ZAMBIA Y FAO, ROMA Y LUSAKA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Inglés
(Curso de Educación Básica y Educación en Nutrición en Zambia. Libro del estudiante. Grado 2) Esta guía está dirigida a los niños y profesores en Zambia. En muchos países la malnutrición crónica esta muy extendida entre los niños. Aunque no existe información comprensible para los escolares, las indicaciones son que la falta de micro nutrientes en la nutrición continúa impidiendo el crecimiento de los niños cuando están en la edad escolar, reduciendo su capacidad y motivación para aprender. Estos pueden contribuir a mejorar la salud de los escolares y a largo plazo a toda la población. Para complementar las iniciativas existentes en Salud Escolar y el Programa de Nutrición en Zambia, FAO apoyó al Ministerio de Educación en el desarrollo de planes de estudio en nutrición actualizados. Se produjeron materiales educativos para profesores y alumnos sobre los aspectos locales de nutrición, salud e higiene. El libro del alumno y del profesor para el Grado 2 son ejemplos de los nuevos libros.
_____________________________________________________________________________________________________

Contacto: Ellen Muehlhoff
Servicio de Programas de Nutrición
Departamento de Agricultura y Protección del Consumidor
FAO
Roma,Italia
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
ellen.muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
Correo electrónico:ERP@fao.org © FAO, 2007