Faologo.gif (1123 byte) efa.jpg (1013 byte) unesco.gif (1508 byte) Fao_smallertitle_fr.gif (9323 byte)

educationfr.jpg (3546 byte)

   logo

view Matériel disponible

Matériel d'enseignement et d'apprentissage pour l'éducation des populations rurales

Outils pour la Planification de la Formation

  Nouvelle recherche

nombre de livres: 187
FAIRE PROGRESSER L'ÉDUCATION: ATTEINDRE LES POPULATIONS RURALES, DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS.GROUPE INTERNATIONAL DE TRAVAIL SUR L’ÉDUCATION.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
_ _
UNESCO , PARIS, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est un outil de formation pour les initiatives de renforcement de développement visant les planificateurs et les éducateurs sur le développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans les secteurs du développement de l’agriculture rurale et de l'éducation. Ce livre résume les questions examinées au cours du GITE tenu à la FAO (Rome) du 11 au 14 Juin 2006. Le GITE est un groupe de donateurs qui agit comme un forum pour les discussions de haut niveau sur les politiques de l'éducation. Le livre met l'accent sur les disparités dans la fourniture de l'éducation et calcule les coûts pour assurer la réalisation de l'objectif de l'éducation primaire universelle. Il analyse également comment améliorer l'accès à l'éducation dans les régions rurales.. Dans le site Web de l’EPR, vous pouvez trouver les documents présentés lors de la réunion.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
IIEP UNESCO Web site
http://www.iiep.unesco.org/



Contact: IIEP UNESCO
IIEP UNESCO
Paris,France

_______________________________________________________________________________________________________________
GROUPE DE HAUT NIVEAU SUR L'EDUCATION POUR TOUS.ATTEINDRE LES GROUPES MARGINALISÉS: INVESTIR DANS L'ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
UNESCO _
UNESCO, PARIS, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Groupe de haut niveau sur l'education pour tous.atteindre les groupes marginalisés: investir dans l'éducation des populations rurales pour atteindre les objectifs de l'EPT et les OMD. Ce document est un outil de formation pour les initiatives de développement destiné aux décideurs politiques, aux planificateurs et aux éducateurs sur le développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université,les étudiants et des chercheurs dans le domaine du développement rural agricole et de l'éducation. Cet article tente de dessiner les principales questions débattues au cours de la cinquième Réunion du Groupe de haut niveau sur l'Education pour Tous, du 28 au 30 Novembre 2005. La réunion propose des stratégies et approches pour offrir aux populations rurales les possibilités d'apprentissage de qualité égale que celles des populations urbanes. Le but de cette session était de stimuler l'engagement politique et les réformes politiques de l'éducation pour les populations rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education Group
NRRR
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INTÉGRATION DES THEMES DE L'ENVIRONNEMENT ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS L’ ENSEIGNEMENT AGRICOLE ET LES PROGRAMMES DE DIVULGATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
FAO, ROME, 1993
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce rapport souligne l'augmentation de la contribution des programmes d'éducation agricole et de vulgarisation au développement durable au niveau mondial. Il aborde une grande variété de sujets, y compris les capacités institutionnelles, les rôles et fonctions, les politiques et mandats, les groupes cibles, la formation, et le financement et l'affectation des ressources. En tant que tel, le rapport est conçu comme un document de référence sur l'état actuel et les approches visant à intégrer les thèmes environnementaux dans les programmes d'agriculture. C'est un outil utile pour les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE CADRE D'ACTION DE DAKAR - L'EDUCATION POUR TOUS: TENIR NOS ENGAGEMENTS COLLECTIFS AXÉE SUR L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
SHAEFFER S
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le Cadre d'action de Dakar a été adoptée au Forum mondial sur l'éducation à Dakar, au Sénégal, en Avril 2000. Ce discours a été présenté lors du «Séminaire sur l'éducation pour le développement rural en Asie: expériences et leçons politiques» organisé par la FAO-UNESCO à Bangkok, Thaïlande, le 5-7 Novembre 2002. Ce forum qui a mit l'accent sur l'éducation pour le développement rural a été organisé pour donner suite à la «Conférence Mondiale sur l'éducation pour tous» tenue à Jomtien, Thaïlande, en 1990. Mille cinq cents participants de 181 pays ont assisté au Forum mondial sur l'éducation à Dakar, dont 150 ONG, de nombreuses agences d’accords bilatéraux et multilatéraux, et des banques de développement.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES ET LA SÉCURITE ALIMENTAIRE: UN DOCUMENT CADRE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
_ _
FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil pour les décideurs politiques, les formateurs et les agents de vulgarisation en développement rural. Le document vise à éclairer les impacts potentiels du changement climatique sur la sécurité alimentaire au niveau local. Ce phénomène est considéré dans le cadre plus large de l'évolution de la dynamique du système terrestre et des changements observables dans des multiples variables socio-économiques et environnementales. Il décrit l'adoption de pratiques qui pourraient permettre aux personnes vulnérables de protéger les systèmes de moyens d’existence, de diversifier leurs sources de revenue, de changer leurs stratégies de subsistance.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: _
Interdepartmental Working Group on Climate Change
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION ET ANALYSE DES MOYENS D’EXISTENCE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricoleet des formateurs dans les zones rurales. Ce cours introduit la notion de moyens d'existence et les composantes du cadre de vie. Il fournit également des conseils pour évaluer les moyens d’existence dans les différents contextes de la sécurité alimentaire et sur la sélection et interprétation des indicateurs des moyens d’existence.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ÎLES COOK. PROGRAMME DES JEUNES ENTREPRENEURS AGRICOLES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
_ _
FAO , ROME, 2009, pages 76
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel est un outil pour les décideurs politiques, les planificateurs et les professeurs d'université et les étudiants. Ce manuel explore les bases de développement des entreprises agricoles. L'accent est mis sur la planification des entreprise agricoles et sur l'utilisation des outils de gestion (évaluation du marché, le coût des production, les plans d'affaires et des flux de trésorerie). Une certaine attention est accordée aux meilleures pratiques dans la production agricole.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: FAO - GOVERNMENT OF THE COOK ISLANDS
cimoa@oyster.net.ck
_______________________________________________________________________________________________________________
A PRACTICAL MANUAL FOR PRODUCERS AND EXPORTERS FROM WEST AFRICA. REGULATIONS, STANDARDS AND CERTIFICATION FOR AGRICULTURAL EXPORT.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Petite enfance              
L. COULIBAY AÏCHA
LIU PASCAL
FAO, 2006, pages 51
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
GUIDE PRATIQUE POUR LES PRODUCTEURS ET EXPORTATEURS DE L'AFRIQUE DE L'OUEST REGLEMENTATIONS, NORMES & CERTIFICATION POUR L'EXPORTATION DE PRODUITS AGRICOLES Ce manuel a été conçu pour les producteurs et les exportateurs de l’Afrique de l’Ouest. Il leur transmet les informations relatives aux règles des principaux pays importateurs, les principaux programmes de certification et les contacts où trouver les renseignements sur les règles des importations et les programmes de certification. Le but du livre est de permettre au lecteur de comprendre les principaux programmes de certification, leur importance, les différences entre les programmes, les avantages et les limitations puisque les producteurs ou les exportateurs doivent se conformer aux règles d’importation pour exporter leurs produits. Il propose également des sources utiles pour obtenir des renseignements supplémentaires.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Trade and Markets
http://www.fao.org/es/esc/en/99982/110627/highlight_35950en.html



Contact: Pascal Liu
Division des produits et du commerce international
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
pascal.liu@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
A STRATEGY FOR EDUCATION FOR RURAL PEOPLE IN KOSOVO 2004-2009        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
MINISTRY OF EDUCATION, SCIENCE AND TECHNOLOGY OF KOSOVO
2004, pages 170
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Albanian
Serbian
Ce livre s’adresse aux décideurs. Il met en évidence les imperfections, les difficultés et les défis de ce secteur et propose des actions concrètes visant à faire face aux problèmes et ayant des effets à court, à moyen et à long terme sur le développement des ressources humaines. Cette publication met en relief un nombre de questions et propose des solutions à prendre par les décideurs au niveau central.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/



Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ACCROÎTRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES POUR AMÉLIORER L’AGRICULTURE AFRICAINE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
BANK THE WORLD
THE INTERNATIONAL BANK FOR RECONSTRUCTION AND DEVELOPMENT / THE WORLD BANK, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Pour permettre à l’agriculture de croître, les pays en voie de développement sont confrontés maintenant à la nécessité de produire des connaissances supplémentaires et des nouvelles compétences. Le développement du capital humain par l'éducation agricole et la formation (AET) est une composante essentielle de l'ensemble des stratégies du développement agricole. Si des modifications substantielles ont lieu dans le contexte du développement agricole, comme celles que connaît actuellement l’Afrique sub-saharienne (SSA), les systèmes d'éducation et de formation agricole doivent être ajustés en conséquence. Dans un certain nombre des pays africains, ces ajustements sont déjà en cours.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank
http://www.worldbank.org/rural



Contact: WORLD BANK
Washington, DC 20433,ard@worldbank.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ADAPTÉ POUR LA VIE ? LES INITIATIVES NON FORMELLES POST-PRIMAIRES AU YÉMEN, MALAWI ET LA NAMIBIE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
OCHSE KATHARINA
GTZ, ESCHBORN, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Dans le but d'atteindre l'éducation de base universelle, un nombre croissant des élèves en Afrique sub-saharienne frappent aux portes des établissements d'enseignement secondaire sans être admis, ou lorsqu'ils le sont, le taux d’abandon des études est très élevé. Ce livre illustre l'état de l'éducation post-primaire en Afrique sub-saharienne et en particulier au Yémen, Namibie, et au Malawi. Les sources d'information sont des études de cas des pays, des documents et des sites officiels des agences et des organisations. Les destinateurs sont les enseignants dans les zones rurales, mais aussi les planificateurs, les décideurs et les gestionnaires de l'enseignement agricole.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
GTZ
http://www.gtz.de/en/



Contact: Iris Grobenski
Department 43: Health, Education and Social Security
GTZ
Eschborn,Allemagne
Dag-Hammarskjöld-Weg 1-5
iris.grobenski@gtz.de

_______________________________________________________________________________________________________________
ADDRESSING LEARNING NEEDS OF RURAL PEOPLE IN ASIA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
ATCHOARENA DAVID
GASPERINI LAVINIA
FAO UNESCO IIEP, ROME, 2006, pages 81
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux décideurs et est fondé sur le séminaire organisé par la FAO et l’UNESCO au mois de mai 2004, Aborder les besoins d’apprentissage des populations rurales par l’entremise de plans nationaux pour l’agriculture. Il examine les questions et les tendances actuelles en matière d’EPR (Education pour les populations rurales) dans neuf pays an Asie. Il se concentre sur les mesures prises en matière de politiques, de planification, de mise en œuvre et de surveillance de l’EPR et présente la situation de l’EPR dans les plans d’action nationaux pour l’EPT (Education pour tous). Enfin il analyse la collaboration entre les ministères de l’éducation et de l’agriculture en tant que moyen visant à satisfaire les besoins en apprentissage des populations rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL AND RURAL EXTENSION WORLDWIDE: OPTIONS FOR INSTITUTIONAL REFORM IN THE DEVELOPING COUNTRIES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Finance rurale et Comptabilité         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs      Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
RIVERA WILLIAM M.
QAMAR M. KALIM
CROWDER L. VAN
FAO, ROME, 2001, pages 49
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document s’adresse aux décideurs, aux gouvernements et aux institutions. Le livre traite principalement des mesures de réforme promouvant la sécurité alimentaire et favorisant la lutte contre la pauvreté parmi les petits agriculteurs des pays à faible revenu. Il examine une vaste gamme d’options de réforme et propose plusieurs initiatives facilitant une réforme institutionnelle qui engage le pluralisme et la décentralisation, subsidiaire avec une attention particulière aux approches participatives.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Journal of Extension
http://www.joe.org/



Articles liés
A New Extension Vision for Food Security: Challenge to Change
http://www.fao.org/DOCREP/006/Y5107E/Y5107E00.HTM
Agricultural Extension, Rural Development and the Food Security Challenge
http://www.fao.org/DOCREP/006/Y5061E/Y5061E00.HTM

Contact: Kalim Qamar
Service de la vulgarisation, de l’éducation et de la communication
Division de la recherche, de la vulgarisation et de la formation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
00390657054203
Kalim.Qamar@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL EDUCATION AND TRAINING (AET) STRATEGY FOR AGRICULTURE IN RURAL DEVELOPMENT IN SOUTH AFRICA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
MAFUNZWAINI ALU
THAHANE LERATO
WORTH STEVE
SOUTH AFRICAN NATIONAL DEPARTMENT OF AGRICULTURE AND FAO, SOUTH AFRICA , 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce plan stratégique s’adresse aux décideurs et aux parties prenantes. Il représente la première tentative d’aborder l’éducation et la formation agricoles de façon holistique de manière à toucher tous les intervenants. Le plan stratégique est fondé sur un processus de douze mois impliquant une recherche participative et la consultation avec toutes les parties prenantes aux niveaux provincial et national. La stratégie d’éducation et de formation agricoles a pour but de fournir de façon continue des cours de formation et d’enseignement solides visant à soutenir une agriculture durable d’un point de vue environnemental et économique.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL ENGINEERING IN DEVELOPMENT. BASIC BLACKSMITHING: A TRAINING MANUAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
STOKES J,B
FAO, ROME, 1992
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce matériel a été conçu en tant que guide pour les instructeurs qui s’occupent de la formation des forgerons et des ouvriers en métaux en général travaillant, après la formation, en milieu rural dans les régions en développement. Il indique les techniques conçues pour faciliter un bon travail et la maîtrise des compétences nécessaires.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL ENGINEERING IN DEVELOPMENT. INTERMEDIATE BLACKSMITHING:A TRAINING MANUAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Education secondaire et professionnelle         
STOKES J.B
FAO, ROME, 1999
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication s’adresse aux formateurs des forgerons en milieu rural dans les pays en développement. Le livre fournit des informations générales sur les techniques et sur les matériaux utilisés dans le travail de forgeron, une méthode traditionnelle et relativement peu chère de traiter les problèmes du travail agricole, en particulier là où les magasins de machines sont rares.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Strenghtening Services in Agrifood System
http://www.fao.org/ag/ags/subjects/en/farmpower/index.html



Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL EXTENSION, RURAL DEVELOPMENT AND THE FOOD SECURITY CHALLENGES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
RIVERA WILLIAM MCLEOD
QAMAR M. KALIM
FAO, ROME, 2003, pages 82
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document se concentre sur le rôle de l’agriculture et de la vulgarisation rurale dans la lutte contre la pauvreté et l’insécurité alimentaire. Il cherche à faire en sorte que les gouvernements adoptent des politiques visant à réduire la pauvreté et à obtenir la sécurité alimentaire dans le monde entier.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Division de la recherché et de la vulgarisation
http://www.fao.org/sd/sdrr/index_en.asp



Articles liés
Agricultural Education for Sustainable Rural Development: Challenges for Developing Countries in the 21st Century
http://tumi.lamolina.edu.pe/ipps/Nuevas%20Perspectivas%20DR/npdr13.pdf

Contact: Magdalena Blum
Division de la recherché et de la vulgarisation
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Magdalena.Blum@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
AGROFORESTERIE POUR UN APPRENTISSAGE SAIN         
Sujet:  Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education secondaire et professionnelle         
VANDENBOSCH TOM
MWAURA GRACE
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Les élèves de l'école primaire de Nturumeti sont en train de cultiver des pastèques à côté des arbres pour bois de construction et des arbres fruitiers dans le cadre du programme Healthy Learning visant à l’amélioration de l'enseignement, de l’apprentissage et de la nutrition. Cette histoire est un exemple de l'utilisation des activités pratiques pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage ainsi que l'état de santé et la nutrition des enfants d'âge scolaire. L'école primaire de Nturumeti, située dans une zone reculée du Kenya, a contextualité le succès de cette approche pour rendre les projets participatifs – pour promouvoir l'apprentissage des élèves, par les enseignants et les parents. Enseignants et élèves ont activement utilisé des matériaux d'apprentissage d'agroforesterie pour améliorer les projets ainsi que la performance de l'école académique. Ce manuel est un outil utile pour les enseignants dans les zones rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
World Agroforestry Centre (ICRAF)
http://www.worldagroforestrycentre.org/



Contact: World Agroforestry Centre (ICRAF)
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF)
Nairobi,Kenya
T.Vandenbosh@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS. DOCUMENTOS DE SÍNTESIS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO AND UNESCO-IIEP, ROME AND PARIS, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Cette publication est destinée aux décideurs et à toutes les personnes impliquées dans la formation et dans l’enseignement. Ce livret est un document de synthèse du séminaire «Educación para la Población Rural en América Latina: Alimentación y Educación para todos», organisé par la FAO et l’UNESCO à Santiago du Chili du 3 au 5 août 2004. Plusieurs questions ont été abordées au cours du séminaire, telles que l’amélioration de l’accès à l’éducation, la planification des programmes d’études, les activités de politiques et de renforcement des capacités des formateurs et des enseignants dans la prise de décisions au niveau national.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTATION AVANT TOUT. LA FAO ET LES HUIT OBJECTIFS DU MILLENAIRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
FAO _
ROME , 2010, pages 10
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L’ OMD 2 est d’assurer l'éducation primaire. L'éducation a longtemps été reconnue comme un puissant moteur pour réduire la faim et la pauvreté. Pourtant, aujourd'hui, la faim et la pauvreté non seulement persistent, mais elles obstaclent la voie vers l’éducation primaire universelle, car elles contribuent à une mauvaise santé et compromettent les capacités des enfants à apprendre. Ce document explique la participation de la FAO à des programmes et des activités qui visent à réduire la malnutrition infantile, améliorer l'accès des enfants ruraux à l'enseignement et à l'éducation primaire, et fournir une éducation et des compétences de formation aux jeunes et adultes dans les zones rurales. Ce document est un outil utile pour les enseignants, vulgarisateurs et les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP CoordinationUnit
FAO
Rome,Italy
Via delle terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTATION COMME PENSÉE : ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES. LA CONNAISSANCE COMME OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA FAIM ET LA PAUVRETÉ        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Formation des enseignants et formation des formateurs          
SORIA FELIPE
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Pour les enfants vivant dans des zones rurales isolées, de L'Angola à la Zambie et du Bangladesh au Brésil, la fréquentation de l'école est en concurrence avec toute une série de demande de temps et d'énergie - collecter l'eau, éléver des animaux et s'occuper de leurs plus jeunes frères et sœurs. Mais la connaissance est un puissant moyen de libérer ces enfants, et leurs familles, du cycle de la pauvreté et de la faim. Les populations rurales ont besoin davantage d'écoles, avec des méthodes pédagogiques améliorées, des techniques et des matériaux, qui se concentrent sur leurs réels besoins. Ce document a été présenté à l'atelier organisé par la FAO à Rome en 2002. L'atelier a présenté le programme du partenariat de la FAO et de l'UNESCO qui rassemble des organisations internationales,des gouvernements, des universités et des ONG.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
AMPLEUR DES DISPARITÉS SOCIALES DANS L’EDUCATION PRIMAIRE EN AFRIQUE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
MINGAIT ALAIN
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ampleur des disparités sociales dans l'éducation primaire en Afrique: entre les sexes, entre zones géographiques et revenu familial dans le context de l'éducation pour Tous. Le document a été présenté à une Conférence conjointe organisée par l’UNICEF et la Banque Mondiale en Juin 2003 a Ouagadougou, Burkina Faso. Il s'agit d'une contribution à la réalisation de l'éducation primaire universelle et en particulier aux efforts déployés pour améliorer le taux de l'enseignement primaire en milieu rural, et pour les filles en particulier. C'est là que réside la priorité d'action pour tous les acteurs engagés dans la réalisation des OMD Un et Deux. D'ailleurs il explore les questions de disparité en se concentrant sur le sexe, la localisation géographique (urbain / rural et sur le revenu de la famille) et sur les caractéristiques de la populations qui seront incluses. L’étude, basée sur une analyse quantitative et qualitative, indique que les disparités dans l'enseignement primaire entre zones urbaines et rurales (en faveur des citadins) sont en moyenne deux à trois fois plus grande que celles existant entre garçons et filles (en faveur des garçons). Le papier est recommandé à tous les décideurs, les praticiens, les agents de développement et les chercheurs, engagés à réaliser la réduction de la pauvreté, la sécurité alimentaire et l'éducation primaire. Il est également une intéressante référence pour tous les membres du partenariat Education pour les Populations Rura
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ATELIER SUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DES RURAUX: UN NOUVEAU DÉFI DU GIDE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
_ _
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce onzième groupe de travail a réfléchi sur l'éducation pour le développement rural. La réunion a décidé d’explorer les expériences de plusieurs agences dans ce domaine et de discuter des plans pour de nouvelles recherches. Les points principaux sont synthétisés dans ce document, le document présente également un examen des approches du développement des compétences rurales des organismes bilatéraux et multilatéraux
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ATTEINDRE LES FOYERS ET LES ESPRITS         
Sujet:  VIH/SIDA     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
QAMAR KALIM
WAHBA AHMED G.
FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette pièce intéressante de la littérature du développement sert de guide technique pour les services de vulgarisation de l'agriculture dans de nombreux pays. Ce livre illustré, dans le contexte rural égyptien, décrit la façon dont les agents de vulgarisation en Egypte ont éduqués les agriculteurs dans les domaines de la croissance démographique et la pollution de l'environnement dans les zones rurales. Il représente la première tentative, jusqu’à nos jours, d'un projet écrit sous forme de fiction, qui est à lire de façon ludique plus que comme un rapport technique conventionnel.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Preissing John
NRRR
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
John.Preissing@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ATTIRER ET RETENIR LES JEUNES DANS L'AGRICULTURE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
PARASURAMAN N.
SWAMINATHAN RESEARCH FOUNDATION, INDIA, 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Dans les prochaines décennies, l'Inde aura le plus grand monde nombre de jeunes à la recherche d'emploi. Les systèmes écologiques de base de soutien de la terre, de l'eau, des forêts, la biodiversité et le climat sont dans la détresse; et la capacité de soutenir la population des grands écosystèmes est dépassée dans la plupart des parties du pays. La dette écologique et les troubles de la Nature sont de plus en plus déficitaires en Inde. Sur le plan économique, la structure coûts-risque-rentabilité de l'agriculture s’est inversée, de sorte que plus de 40% des agriculteurs aujourd'hui aimeraient cesser de travailler dans l'agriculture. Malgré l'élaboration de stratégies pour implication majeure des jeunes dans l'agriculture, les nouvelles stratégies et techniques (formation et technologie, la gestion révolutionnaire des petites exploitations agricoles, la gestion des risques climatiques, l'agriculture urbaine et rurale [Métropolitaine Agriculture], la commission des revenus des agriculteurs, des terres, le réseau national des ressources, les centres de connaissance des villages) doivent être utilisées dans ce contexte et, l’agriculture doit être capable de nouveau d’inverser le système coûts-risque-rentabilité. Cet article présente une application et une stratégie pour les jeunes dans l'agriculture à différents niveaux et discute de la technologie et du besoin de l'agriculture en Inde, de sorte que l'inflation sera considérablement réduite. Cette livre est u
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
M. S. Swaminathan Research Foundation
http://www.mssrf.org/



Contact: N. Parasuraman
M. S. SWAMINATHAN RESEARCH FOUNDATION
Chennai,India
3rd Cross Street, Taramani Institutional Area
raman@mssrf.res.in

_______________________________________________________________________________________________________________
AVAILABILITY ASSESSMENT AND ANALYSIS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et des formateurs dans les zones rurales.Ce cours présente les méthodes les plus couramment utilisées pour évaluer la disponibilité alimentaire au niveau régional, national et local. Il fournit également des exemples et des critères pour évaluer la disponibilité et pour sélectionner les indicateurs appropriés pour un pays
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
CASE STUDY ON EDUCATION OPPORTUNITIES FOR HILL TRIBES IN NORTHEN THAILAND. IMPLICATIONS FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    


FAO, BANGKOK, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette recherche est destinée aux gouvernements et analyse l’impact des activités de soutien du Gouvernement de la Thaïlande en faveur des activités d’éducation pour les populations tribales des collines. Le livre se concentre sur les possibilités d’éducation en tant qu’outil favorisant le développement rural durable. La recherche examine les activités en faveur d’un développement participatif et élémentaire et de la promotion des savoirs autochtones.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
CIBLAGE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs. Le cours illustre les principes de base liés à la conception,l'évaluation et le suivi des systèmes de ciblage.Il fournit également des exemples sur comment les principes de ciblage peuvent être appliqués dans des contextes, à la fois d'urgence et à plus long terme, de sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
CIBLAGE ET AMELIORATION DE LA NUTRITION - MOYENS D'AMÉLIORER LE STATUT NUTRITIONNEL        
Sujet:  Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              

FAO, ROME, ITALY, 2001, pages 106
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Le livre s’adresse aux décideurs voulant intégrer dans les programmes le ciblage visant à l’amélioration de la nutrition. Cette publication donne une introduction, du point de vue de la nutrition, sur les questions, les considérations et les méthodes de base du ciblage et présente un examen des différents types de programmes de ciblage le plus fréquemment utilisés pour l’amélioration de la nutrition.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Département de l’agriculture et de la protection des consommateurs
http://www.fao.org/ag/agn/nutrition/national_targeting_en.stm
MSU Agricultural Economics
http://aec.msu.edu/fs2/tsni/index.htm



Contact: Service de la planification, de l'analyse et de l'évaluation nutritionnelles
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153

_______________________________________________________________________________________________________________
CIBLER LES POPULATIONS RURALES: LE RÔLE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
GASPERINI LAVINIA
MAGUIRE C.
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce papier met l’accent sur le défi de l'éducation qui est essentiel pour les stratégies de réduction de la pauvreté et incontournable pour atteindre les objectifs de l'Education pour tous en l'an 2015. Le défi est d’ éduquer un grand nombre de personnes des zones rurales afin d'assurer un développement durable de ces mêmes zones. Ce document a été présenté au "Groupe de travail international sur l'éducation» qui a eu lieu à Lisbonne, Portugal, le 19-21 Novembre 2001
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CINQUIÈME RÉUNION DU GROUPE DE HAUT NIVEAU SUR L'EDUCATION POUR TOUS. COMMUNIQUE FINAL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
UNESCO _
UNESCO, PARIS, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives de développement destiné aux décideurs politiques, planificateurs et les éducateurs sur le développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université,les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural agricole et de l'éducation. Le présent document s'appuie sur les principales questions examinées au cours de la cinquième réunion du Groupe de haut niveau sur l'éducation pour tous, du 28 au 30 Novembre 2005 et souligne que la majorité de ceux, qui restent en arrière et sont exclus de l'éducation, vivent en milieu rural. Le document approuve le développement d'une action commune pour la réalisation de l'EPT d'ici à 2015, où l'éducation pour les populations rurales est déclarée urgente.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education Group
NRRR
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
COMMUNICATION ET DÉVELOPPEMENT DURABLE. PAPIERS SÉLECTIONNÉS DE LA IXÈME TABLE RONDE DES NATIONS UNIES SUR LA COMMUNICATION POUR LE DÉVELOPPEMENT         
Sujet:  Communication     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
FAO , ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cet article résume la contribution de la Communication au développement durable. Il donne une définition du développement durable et présente les tendances futures, les défis et les priorités de la Communication pour le développement. Il décrit le débat actuel sur la mondialisation, sur la localisation et sur les conséquences pour la recherche sur la Communication pour le développement durable; ainsi que l'impact possible de la Communication pour le développement sur les Objectifs du Millénaire . Ce document est un outil pour les éducateurs du développement rural, les planificateurs et toutes les personnes impliquées dans l'analyse et l’application de la communication et l'utilisation des médias.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Riccardo Del Castello
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
COMMUNIQUÉ FINAL DE L’ATELIER DES ORGANISMES D’AIDE SUR "L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: CIBLER LES PAUVRES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Formation des enseignants et formation des formateurs          
_ _
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce communiqué final a été présenté à l'atelier des organismes d’aide sur le thème de "L’Education pour les populations rurales : Cibler les pauvres » qui s'est tenu à Rome le 12 et 13 Décembre 2002. L'atelier a été organisé pour combler le fossé éducatif entre les riches et les pauvres, entre les zones urbaines et rurales en matière d’éducation de base, et avait pour but de promouvoir un accès égal et de qualité à l’éducation de base pour tous. Plus de 60 experts provenant d’organimes d'aide internationale, d’ONG, de fondations et d’universités ont participé à la réunion qui a était organisée par la FAO. L’UNESCO a fourni une coopération technique et la Coopération italienne pour le développement a financé l’initiative.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CONNAISSANCES EN AGRICULTURE ET SYSTÈMES D’INFORMATION POUR LE DÉVELOPPEMENT RURAL (AKIS / RD)         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
_ _
FAO, ROME, 2000
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
De nombreux agriculteurs ne parviennent pas à bénéficier de la technologie et des autres avancées technologiques. Dans de trop nombreux pays, la productivité et les revenus des agriculteurs les plus pauvres ont stagné, voire diminué. Cela n'est pas uniquement due à un manque d'investissement dans l'éducation, recherche ou de vulgarisation. Il peut également être relié à un certain nombre d'autres causes, telles que le mauvais fonctionnement des marchés intérieurs, des produits ou des crédits. Mais il semble également que les institutions AKIS / RD existantes n'ont pas réalisé complètement leur potentiel. En réponse à ce qui précède, un groupe du personnel technique de la FAO et la Banque mondiale concernés par l'éducation l'agricole, la recherche et la vulgarisation - et de leurs intégration dans les systèmes de développement rural - ont travaillé ensemble à l'élaboration d'une Vision stratégique et de principes guide pour AKIS/RD. AKIS / RD est un système qui relie les personnes des régions rurales et les institutions pour promouvoir une compréhension mutuelle et générer, partager et utiliser des technologies et des connaissances liées à l'agriculture. Le système encourage les agriculteurs, les éducateurs agricoles, les chercheurs et les vulgarisateurs à tirer parti des connaissances et des informations provenant de diverses sources pour une meilleure gestion des moyens de subsistance agricoles et leur amélioration. Le document de vision AKI /RD est conçu comme u
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CURRICULUM DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT DE FORMATION ET DE MATÉRIEL DE SENSIBILISATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce programme est un outil de formation pour les initiatives de renforcement du développement visant les planificateurs et les éducateurs du développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement de l'agriculture rurale et de l'éducation. Le programme comprend quatre unités: Introduction au droit à l'alimentation, évaluation de l'état du droit à l'alimentation, mise en oeuvre des mesures visant à réaliser le droit à l'alimentation, le suivi du droit de l'homme à une alimentation adéquate. Ces sujets peuvent être proposés à différents niveaux et, éventuellement, être utilisés pour des cours adaptés.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CURRICULUM DEVELOPMENT GUIDE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
EL SAWI GWEN
FAO, ROME, 1996
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
This book aims at integrating population education with non- formal education and various development programmes. It has been thought for field workers and out-of-school youth and adults. The manual offers some practical and simple examples of methods and strategies on population education experienced by people of developing countries as a reference model. The target audience are teachers in rural areas.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP
NRRR
FAO
Rome,Italy
Viale delel terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CURRICULUM DEVELOPMENT GUIDE: POPULATION EDUCATION FOR NON-FORMAL EDUCATION PROGRAMS OF OUT-OF-SCHOOL RURAL YOUTH        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
EL SAWI GWEN
FAO, ROME, 1996
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce guide a été conçu en tant que modèle pour les responsables des programmes d’études. Il se concentre sur le processus d’élaboration d’un programme divisé en quatre phases: la planification, les contenus et les méthodes; la mise en œuvre et l’évaluation. Il fournit également des suggestions et des exemples adaptables et changeables selon les circonstances, les publics et les environnements spécifiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DE L'AGRICULTURE AU DÉVELOPPEMENT RURAL: DES CHOIX CRITIQUES POUR L’ÉDUCATION AGRICOLE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs           Enseñanza no formal    
MAGUIRE C.
FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Faire le saut à partir d'une concentration sur la production agricole à mettre l'accent sur le développement rural présente pour les systèmes éducatifs agricoles traditionnels des choix difficiles. L’’article suggère que le choix n'est pas de savoir si on peut s'adapter au changement mais de savoir quels changements doit-on faire. Le développement rural est un processus complexe qui pour réussir exige une production agricole durable, la gestion des ressources naturelles, des institutions, des infrastructures, de la santé, de l'éducation, des marchés, des finances, de la politique, et la gestion du gouvernement local. Les systèmes d'enseignement agricole des universités jusqu’à l'éducation non formelle des adultes doivent décider combien ils doivent changer pour répondre aux attentes de parties prenantes et en restent d'actualité. Divers auteurs, au cours des dernières années, ont soulignés l'importance de la réaction institutionnelle aux pressions de changement, mais l'action a été limitée. Le document suggère qu en augmentent la concurrence par d'autres établissements d'enseignement et sources non traditionnelles, cela appuie sur l’urgence pour les systèmes de l'enseignement agricole d'apporter des changements afin d'influencer un large éventail de parties prenantes, y compris celles dans les universités, dans les régions rurales agricoles et non agricole, les décideurs et le secteur privé.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DE L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE À L'ÉDUCATION POUR DÉVELOPPEMENT RURAL ET LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE. ÉDUCATION ET ALIMENTATION POUR TOUS         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2000
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Comment faire que l'éducation et l'alimentation pour tous interagissent? Pourquoi l’aide internationale à l'éducation agricole a diminué? Comment pouvons-nous aller de l’avant ? Tels sont les principaux sujets abordés dans ce rapport. Le document a été le premier d'une série présentée à la Cinquième Conférence Européenne sur l'enseignement supérieur agricole tenue à l'Université de Plymouth,Royaume-Uni, du 10 au 13 Septembre 2000. Le thème de la Conférence était "De la production agricole au développement rural: les défis de l'enseignement supérieur pour le nouveau millénaire ».
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DES ÉVALUATIONS DE RÉFÉRENCE SUR LA SECURITE ALIMENTAIRE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation vise des agents et des formateurs de vulgarisation agricole dans les zones rurales. Ce cours décrit l'objet et les caractéristiques des évaluations de référence, et en quoi elles diffèrent des évaluations orientées vers l'action. Le cours a aussi fournit des conseils sur le choix des méthodes d'évaluation en fonction du contexte, et sur la façon d'intégrer les tendances historiques quand on mène des évaluations sur la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
DEVELOPING REGIONAL POVERTY PROFILES BASED ON LOCAL PERCEPTIONS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
RAVNBORG H.M.
CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE), 1999
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel s’adresse aux décideurs et les aide dans la conception de programmes de développement efficaces. Il s’éloigne des définitions conventionnelles et standardisées sur la pauvreté et décrit une méthode à neuf étapes visant à avoir un profil régional de la pauvreté fondé sur les perceptions des habitants locaux en ce qui concerne les différents niveaux de bien-être et de pauvreté. Cette méthode a été élaborée grâce au travail sur le terrain en Tanzanie, au Zimbabwe, en Colombie, en Honduras et au Nicaragua, dans des différentes périodes entre 1989 et 1998.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE)
Cali,Colombie
Location: Recta Cali-Palmira, km 17 Mailing address: A.A. 6713
ciat@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DISTANCE EDUCATION AND DISTANCE LEARNING: A FRAMEWORK FOR THE FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE UNITED NATIONS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
MCLEAN SCOTT
FAO, ROME, ITALY, 2001, pages 29
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux enseignants et aux planificateurs de l’éducation. Il introduit les concepts d’éducation et d’apprentissage à distance et examine les paramètres généraux des expériences passées relevant de l’éducation à distance dans les pays en développement. Le document propose un ensemble de principes sur l’éducation à distance et se termine par des suggestions concernant l’intégration de l’éducation à distance et des stratégies de l’apprentissage à distance dans le programme de travail de la FAO.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EASYPOL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
FAO _
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
EASYPol s’adresse aux formateurs s’occupant de questions politiques, aux décideurs et aux conseillers politiques. Il s’agit d’un répertoire en ligne de la FAO, interactif et multilingue, où l’on peut décharger des matériels pour le développement des capacités concernant les politiques pour l’alimentation, l’agriculture et le développement rural. Les programmes de formation ont pour but de renforcer les capacités des hauts fonctionnaires des pays membres en leur fournissant des connaissances de pointe, en facilitant l’échange de savoirs et en examinant les mécanismes pratiques visant à mettre en œuvre des changements politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
EASYPol On-line materials for policy making




Contact: EASYPol
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
easypol@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ECOLOGIA Y ENSENANZA RURAL N. 121        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs      Education primaire         
FAO _
FAO, ROME, 1994
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre montre ce que l'éducation de base pour les enfants des zones rurales devrait être. La mission d'une école rurale devrait être de préparer les enfants à résoudre des problèmes concrets dans leur collectivité. L'éducation devrait créer une interaction entre la vie quotidienne de la communauté (village) et les parcours formels de l'école. Le manuel fournit des outils concernant les thèmes suivants: le sol, l'eau, les plantes, les animaux et l'écologie. Le public visé est les enseignants dans les zones rurales
_____________________________________________________________________________________________________

Articles liés
Nociones ambientales básicas para profesores rurales y extensionistas. Estudio FAO Montes 131
http://www.fao.org/DOCREP/006/W1309S/W1309S00.HTM

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN BRASIL, CHILE, COLOMBIA, HONDURAS, MÉXICO, PARAGUAY Y PERÚ         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO-UNESCO-CIDE-REDUC-COOPERAZIONE ITALIANA, ROME AND PARIS, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
français
Cette publication est destinée aux décideurs et à tous ceux qui sont impliqués dans la planification de l’enseignement. Ce livre communique les résultats de sept études de cas (Brésil, Chili, Colombie, Honduras, Paraguay et Pérou) sur la situation et sur les politiques en matière d’enseignement visant les populations rurales. Il contient également une synthèse et un commentaire final et met en relief la stratégie d’EPR mise en place. Ces documents font partie du projet de la FAO et de l’UNESCO d’éducation pour les populations rurales en Amérique latine où les différences socio-économiques entre chaque région posent des problèmes à l’accès et à la qualité de l’enseignement, surtout en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/erp/



Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION ET APPRENTISSAGE POUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Education secondaire et professionnelle         
FAO KNOWLEDGE EXCHANGE AND CAPACITY BUILDING DIVISION KCE RESEARCH AND EXTENSION DIVISION NRR
FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Les stratégies d’éducation et d’apprentissage doivent être intégrées dans les stratégies de développement rural durable, par le biais de plans d'action qui sont multisectoriels et interdisciplinaires. Cela signifie qu'il faut créer de nouveaux partenariats entre les décideurs, les praticiens travaillant dans l'agriculture et le développement rural, et ceux qui travaillent dans l'éducation. Ce livre a été préparé par le Groupe de travail interdépartemental de la FAO sur la formation des techniciens et le renforcement des capacités dans le cadre de l'éducation pour les populations rurales pour l'échange des bonnes pratiques. L'accès au matériel de formation virtuelle dans le domaine de l'agriculture et de la sécurité alimentaire représente un potentiel énorme pour renforcer et enrichir les capacités des techniciens, en particulier de ceux qui travaillent dans les zones rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRR
KCE
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL DEVELOPMENT. TOWARDS NEW POLICY RESPONSES.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
ATCHOARENA DAVID
GASPERINI LAVINIA
FAO UNESCO IIEP, ROME, 2003, pages 406
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication s’adresse aux décideurs. Elle a pour but d’accompagner les pays dans les réformes de leurs politiques en matière d’éducation, de formation et de développement rural. Ce livre est le résultat d’une étude internationale sur l’éducation et le développement rural entreprise de façon conjointe par la FAO et l’IIPE de l’UNESCO. Il examine la situation des politiques publiques et utilise les sources d’information récentes pour reformuler les questions d’éducation dans le cadre des nouvelles dissertations en matière de développement rural. Le livre traite également des défis en matière de développement des compétences et analyse les nouvelles stratégies élaborées par des institutions d’éducation supérieure innovatrices. La publication a pour but d’assister les agents de changement à poursuivre dans le renforcement des capacités humaines pour le développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL DVELOPMENT IN ASIA. EXPERIENCES AND POLICY LESSONS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    



FAO AND UNESCO-IIEP, PARIS , 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication s’adresse aux décideurs et à tous ceux qui sont impliqués dans la planification de l’enseignement. Ce rapport est fondé sur le séminaire sur les politiques multisectorielles organisé par la FAO et l’UNESCO à Bangkok du 5 au 7 novembre 2002 ayant pou but de discuter les questions concernant l’enseignement pour le développement rural en Asie. Le séminaire a traité du rôle de l’éducation dans les questions de sécurité alimentaire, de main-d’œuvre rurale et de VIH/SIDA. Il a examiné les politiques éducatives actuelles en Asie rurale et a fourni des suggestions de politiques visant les prochaines actions à entreprendre.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE IN AFRICA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
ATCHOARENA DAVID
GASPERINI LAVINIA
FAO UNESCO IIEP, ROME, 2006, pages 74
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est destiné aux décideurs. Il est fondé sur le séminaire régional sur l’éducation pour les populations rurales en Afrique, organisé par la FAO, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) et l’IIPE/UNESCO, au mois de septembre 2005. La publication analyse les besoins des populations rurales dans leurs différents contextes éducatifs. Elle met en évidence les modalités prometteuses visant à utiliser la planification et la surveillance de l’enseignement pour répondre aux défis de l’Education pour tous et du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION FOR RURAL PEOPLE. AID AGENCIES WORKSHOP        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO AND UNESCO-IIEP, ROME AND PARIS, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est destinée aux décideurs, aux organisations gouvernementales et intergouvernementales, aux ONG, aux personnes qui influencent l’allocation des ressources financières et humaines et aux concepteurs de programmes. L’atelier «Education for Rural People: targeting the poor», a été organisé à Rome le 12 et le 13 décembre 2002. Il s’agissait d’une des premières activités du programme-phare de l’Education pour les populations rurales. La réunion a été suivie par les agences bilatérales et multilatérales qui avaient reconnu que, malgré plusieurs décennies d’expérience dans les programmes d’enseignement pour les populations rurales, il était encore nécessaire d’entreprendre un travail concerté et rassembler les aperçus obtenus de cette expérience.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Articles liés
Report of the Education for rural people: Aid agencies workshop
http://www.fao.org/sd/2003/KN0604_en.htm

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT RURAL EN ASIE: EXPÉRIENCES ET LEÇONS POLITIQUES:        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
_ _
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document a été présenté lors du Séminaire FAO/UNESCO: L'éducation pour le développement rural en Asie: expériences et leçons politiques ", le 5-7 Novembre 2002, Bangkok, Thaïlande. Plus de 70 pour cent des pauvres du monde se trouvent dans les zones rurales où la faim, l'analphabétisme et de les faibles résultats scolaires sont communs. Il est maintenant reconnu que l'éducation est un élément essentiel de toute stratégie visant à atteindre un développement durable rural qui englobe tous ceux qui vivent dans les zones rurales. Ces stratégies doivent garantir de l'éducation pour tous les groupes: enfants, jeunes et adultes, en donnant la priorité à l élimination du déséquilibre entre les sexes. Ce défi complexe et urgent doit être abordé de manière systématique, grâce à un ensemble complet de mesures politiques, à tous les systèmes de niveaux de scolarisation. L’Asie, contient les deux pays les plus peuplés au monde et de nombreux petits États insulaires. Tous les pays de la région ont des populations rurales, dont la plupart ont un grand nombre de collectivités rurales et certains sont presque entièrement ruraux. Un nombre croissant des politiques gouvernementales et non gouvernementales et des pratiques sont mises en œuvre pour atténuer à la fois la pauvreté en général et la pauvreté en milieu rural dans la région asiatique. Pourtant, peu de ces initiatives contre la pauvreté ont été entreprises sur une base inter-ou multisectorielle, et la notion d'éducation p
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN ELECTRONIC BASED LEARNING        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
PAISLEY COURTNEY
RAO SHEILA
WORLD AGROFORESTRY CENTRE, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce résumé de l’atelier d’une journée sur les technologies éducatives dans l’apprentissage électronique organisé par le «Commonwealth of Learning» en collaboration avec le «World Agroforestry Centre (ICRAF)» en 2005 traite des thèmes discutés lors de l’atelier, soit les objets d’apprentissage, la création d’archives d’objets d’apprentissage spécifiques à chaque organisation, les aspects techniques des archives.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
www.worldagroforestrycentre.org




Contact: WORLD AGROFORESTRY CENTRE
Nairobi,Kenya
United Nations Avenue, Gigiri, PO Box 30677-00100 GPO
ICRAF@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ENHANCING FARMER'S FINANCIAL MANAGEMENT SKILLS         
Sujet:  Finance rurale et Comptabilité     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
HENEY JENNIFER
ROME, 1999, pages 85
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel est destiné aux acteurs principaux jouant un rôle dans l'amélioration des compétences en gestion financière des ménages ruraux. Ce manuel, produit par GtZ et la FAO, introduit le genre d'actions pouvant être entreprises afin d'aider les populations à améliorer leurs compétences financières et montre les bénéfices qu'elles pourraient obtenir de la mise en place de ces actions, tels qu'un accès plus facile aux services financiers. On y trouve également un certain nombre d'études de cas de différents pays, comme l'Uruguay, l'Afrique du Sud, le Bangladesh et les Philippines, visant à indiquer des méthodes alternatives de diffusion de l'information, de l'éducation et de la formation en gestion financière auprès des ménages ruraux.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Agriculture, Biosecurity, Nutrition and Consumer Protection Department
http://www.fao.org/ag/
Agricultural Support Systems Division
http://www.fao.org/ag/ags/index.html



Contact: Jennifer Heney
Agricultural management, marketing and finance
Agricultural support systems division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Jennifer.Heney@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ENSEIGNEMENT DE L'AGRICULTURE ET DU DÉVELOPPEMENT RURAL DANS LES PAYS A FAIBLE REVENU: IMPLICATIONS DE LA FRACTURE NUMÉRIQUE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
GASPERINI LAVINIA
MCLEAN SCOTT
FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document présenté à la Global Junior Challenge (GJC) les 3-4 Décembre 2000 à Rome, définit les paramètres de la fracture numérique, traite de la relation entre l'éducation et cette fracture, ainsi que l'utilisation de l'Information et de Technologies de la Communication (TIC) dans l'éducation dans les «pays en développement». Il décrit également certaines activités de la FAO visant à combler ce fossé et à faire que l'éducation pour l'agriculture et le développement soit accessible sur une base plus équitable. L'éducation est une stratégie clé pour amener les changements nécessaires pour assurer l'économie, le développement culturel et social ainsi que la protection de l'environnement et la sécurité alimentaire. Les Nouvelles TIC offrent des possibilités intéressantes à propos de cette éducation. Malheureusement, ces possibilités ne sont pas également réparties entre les populations mondiales. La "fracture numérique" se réfère à un accès inéquitable aux TIC à la fois entre pays riches et pauvres, et, dans tous les pays, entre les groups privilégiés et les groupes sociaux défavorisés. Le fracture numérique menace de marginaliser davantage les groupes vulnérables et défavorisés, y compris les ruraux pauvres, un objectif spécifique du mandat de la FAO.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ENSEIGNEMENT À DISTANCE ET FORMATION À DISTANCE: UNE CADRE POUR L’ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'ALIMENTATION ET L'AGRICULTURE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
WAICENT OUTREACH PROGRAMME _
MCLEAN SCOTT
FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Au cours des dix dernières années, il y a eu une regain d'intérêt international dans l'éducation et la formation à distance comme stratégies potentiellement utiles pour traiter les questions humaines du développement. Cette résurgence repose en partie sur l'évolution des nouvelles technologies d'information et de communication, et en partie dans l'amélioration de la pédagogie et des modèles administratifs pour faciliter l'apprentissage à distance. La FAO est profondément impliquée dans processus d’éducation et d'apprentissage relié à son mandat. Le cadre, décrit dans ce résumé, est destiné à explorer la façon dont les stratégies de l'enseignement à distance et de la formation à distance pourraient être utilement appliquées au défis de la sécurité alimentaire et au l développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ENSEIGNEMENT À DISTANCE POUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT RURAL:UNE PERSPECTIVE DE LA FAO        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
_ _
THE INTERNATIONAL REVIEW OF RESEARCH IN OPEN AND DISTANCE LEARNING (IRRODLT) , 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cet article présente les travaux de l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l'agriculture (FAO), et décrit son intérêt dans l'application des stratégies d'apprentissage à distance pertinentes au défi de la sécurité alimentaire et du développement rural dans le monde. L'article commente des exemples d'apprentissage à distance, à la fois de l'expérience de la FAO et d’ailleurs, et résume un débat complexe sur le potentiel de l'apprentissage à distance dans les pays en développement. Le document développe des suggestions pratiques pour l'application des stratégies l'enseignement à distance pour les défis de la sécurité alimentaire et le développement rural. Le but de la publication de cet article est à la fois de diffuser nos idées à propos de l'apprentissage à distance, mais aussi de s’adresser aux parties intéressées des les milieux professionnels et universitaires dans le monde, et de recueillir les commentaires de ce public.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ENSEIGNER ET APPRENDRE L’AGRICULTURE. UN GUIDE POUR LES ÉDUCATEURS AGRICOLES.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
BLUM ABRAHAM
FAO, ROME, 1996, pages 209
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre essaie d'apporter quelques réponses à la formation pédagogique. Il offre aux enseignants, aux formateurs et aux apprenants une référence et un guide pour l'amélioration des programmes d'enseignement dans l'agriculture. Il présente un large éventail de problèmes et propose des solutions liées à l'enseignement et au processus d'apprentissage dans l'agriculture, ainsi que les références pour une étude plus approfondie. Il a été créé pour les enseignants agricoles, mais aussi pour les planificateurs, les décideurs et les gestionnaires de ce même enseignement.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Natural Resources Management and Environment Department
http://www.fao.org/nr/ext/ext_en.htm



Contact: ERP
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ENTRETIEN AVEC MME LAVINIA GASPERINI         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
GASPERINI LAVINIA
UN SYSTEM NETWORK ON RURAL DEVELOPMENT AND FOOD SECURIT, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
"Le Réseau du Système des Nations Unies sur le développement rural et la sécurité alimentaire est cruciale pour soutenir l’Education pour les populations rurales comme élément clé pour la réalisation de la réduction de la pauvreté, la sécurité alimentaire, le développement en milieu rural et l'éducation pour tous.»Dans cet entretien, Lavinia Gasperini, fonctionnaire en charge de la vulgarisation, de l'éducation et de la communication (SDRE) parle du partenariat « Education pour les populations rurales » de la FAO-UNESCO, de ses réalisations et des défis qu’il devra affronter dans les années à venir.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ESTRATEGIE POUR L'EDUCATION ET FORMATION MOYENNE ET SUPÉRIEURE EN AGRICULTURE DANS L’AFRIQUE FRANCOPHONE. TABLE RONDE REGIONALE.         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1990
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Ce rapport est le résultat d'une table ronde organisée par la FAO au Burkina Faso, Ouagadougou, en 1990. Ce rapport examine la situation actuelle et les approches des programmes d'enseignement agricole et de formation dans la région. Il propose des options stratégiques d’action pour améliorer l’impact et l'efficacité de l'éducation et la formation dans la région. C'est un outil utile pour les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ETUDE DE LA SITUATION ET DE L'ÉVOLUTION DES SYSTÈMES DE VULGARISATION ET D'ANIMATION FORESTIÈRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
FAO
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
français
Ce livre présente l'évolution des systèmes de gestion des cours de formation en foresterie dans quatre pays de l'Afrique occidentale. En particulier il donne un aperçu général sur les méthodes, les systèmes et les approches utilisés par les organisations locales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
FAO
Rome,Italie
Via delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EXAMEN GLOBAL DE LA BONNE VULGARISATION AGRICOLE ET DES PRATIQUES DES SERVICES CONSULTATIFS         
Sujet:  Communication     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Cette publication est destinée au personnel, aux formateurs et aux stagiaires qui s’occupent de la vulgarisation dans les activités d’éducation pour les jeunes et les adultes. Elle illustre les bonnes pratiques au sein de différentes institutions, qui s’occupent de vulgarisation agricole et de services consultatifs, qui utilisent les innovations agricoles, afin d'améliorer les moyens de subsistance en milieu rural et, d'éduquer les agriculteurs aux pratiques de gestion de l'utilisation des ressources naturelles durables dans les différents pays.La publication passe en revue les principaux objectifs des systèmes de vulgarisation dans le secteur agricole, les processus de développement qui sont la diffusion de la technologie, le développement du capital humain, la construction sociale, la formation des agriculteurs dans la gestion des ressources durables naturelles. Ces objectifs sont évalués en vertue des différents modèles de vulgarisation et sont organisés différemment.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Riccardo Del Castello
NRRR
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla
Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EXPERT CONSULTATION ON RURAL YOUTH AND YOUNG FARMERS IN DEVELOPING COUNTRIES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO, ROME, 1985
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport est destiné aux décideurs et est fondé sur une consultation d’experts, à laquelle ont participé des décideurs, des ONG, des universités avec le but de discuter les questions principales concernant le développement des jeunes ruraux et des agriculteurs et de suggérer des actions à entreprendre par les gouvernements et par la FAO. Le débat s’est concentré sur la recherche de stratégies concernant l’éducation et les capacités rurales visant à créer l’autonomie, à planifier les politiques et les programmes nationaux pour le soutien des jeunes agriculteurs et des jeunes ruraux et pour garantir la sécurité du travail.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EXTENSION "WOMAN TO WOMAN" - TRAINING PEASANT WOMEN LIAISONS TO REACH PEASANT WOMEN        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Genre         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FLECK SUSAN
FAO, ROME, 1994
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
espagnol
Cette série de livrets est destinée aux praticiens de développement, aux décideurs et à d’autres engagés dans le développement rural. Les livrets ont pour objectif de montrer des modèles réussis de travail de développement et de provoquer une discussion sur les stratégies en matière d’interventions continues au niveau local avec les femmes rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Susan Fleck
Service du rôle des femmes dans la production vivrière et du développement rural
Division des ressources humaines, des institutions et de la réforme agraire
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
FIELD TEST REPORT THE INTEGRATION OF POPULATION EDUCATION INTO PROGRAMMES FOR RURAL YOUTH IN SIERRA LEONE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO
FAO, ROME, 1990
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport fait partie du projet Integration of Population Education into Programmes for Rural Youth in Low Income Countries qui a pour but d’atteindre les jeunes ruraux descolarisés en leur fournissant du matériel afférant à l’éducation des populations. Il souligne les effets d’une croissance démographique rapide et le besoin de responsabilité de la part des parents.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
FOOD SECURITY INFORMATION SYSTEMS AND NETWORKS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
EC-FAO FOOD SECURITY INFORMATION FOR ACTION PROGRAMME _
FAO,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce module a été conçu pour les responsables, le personnel technique, le personnel de terrain impliqués dans la collecte, la gestion, l’analyse et le rapport des informations concernant la sécurité alimentaire. La durée du module est d’environ deux heures. Il s’agit d’une ressource informatisée d’apprentissage à distance accessible sur CD et sur Internet.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action Programme
http://www.foodsecinfoaction.org/News/index.htm
More Distance Learning Courses from FAO
http://www.imarkgroup.org



Contact: Information for action programme
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
FORMATION DES TECHNICIENS POUR LE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
GASPERINI LAVINIA
ROME, 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
«Formation de techniciens» est le nom désignant les activités mieux connues comme " l'éducation et la formation technique professionnelle » et «formation des compétences» (y compris également la vulgarisation) liées à l'agriculture, la gestion des ressources naturelles en milieu rural, le développement et la sécurité alimentaire. Les techniciens sont une cible massive des efforts de la FAO pour le développement des capacités. L'étude se concentre sur l'activité du Groupe de travail de la FAO «Formation des techniciens pour le renforcement des capacités » et il est un outil utile pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
FORMATION ET EMPLOI POUR CONTRER LA PAUVRETÉ CHEZ LES JEUNES RURAUX: RAPPORT DE SYNTHESE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO ILO
UNESCO
BANGKOK, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport, qui s'adresse principalement aux décideurs politiques, est la synthèse de trois études de cas réalisées dans les Philippines, la Thaïlande et le Viet Nam et vise à améliorer la formation des jeunes ruraux, la compréhension des possibilités d'emploi et de défis , et la formation. Les résultats des trois études de pays suggèrent qu'il existe un besoin de coordination dans un cadre de ressources humaines et financières limitées pour atteindre les niveaux local et communautaire. Il s'agit aussi de permettre une large participation aux efforts visant à améliorer les perspectives d'emploi et de formation des jeunes ruraux.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Malcom Hazelman
FAO Regional Office for Asia and the Pacific
Malcom.hazelman@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
GRANDIR DANS LE VRAI MONDE POUR AMÉLIOERER LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
BARLET A.
JATIKET M.
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Ce livre illustre l'écologie rurale des moyens de subsistance dans l'agriculture (REAL) en Thaïlande. Il s'agit d'un processus d'apprentissage dans lequel les enfants explorent ce qui se passe sur les exploitations agricoles locales, acquièrent une compréhension de l'écologie et développent l'esprit critique pour aborder l'environnement, la santé et les problèmes sociaux, en outre, ils grandissent dans le monde réel créant un pont entre l'école et monde rural. Le processus d’amener les élèves en dehors de la classe peut briser les barrières entre l’écoles et les communautés rurales, encourager l'apprentissage intergénérationnel et augmenter la pertinence des programmes d'études aux besoins des populations rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
GUIDE METHODOLOGIQUE DES INTERVENTIONS DANS LA COMMUNICATION SOCIALE EN NUTRITION        
Sujet:  Communication     Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation    
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
ANDRIEN MICHEL
FAO, ROME, 1994, pages 107
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Ces directives sur la nutrition s’adressent aux responsables de la planification et de la mise en œuvre d’interventions dans la communication concernant l’alimentation et la nutrition. Ce livre a été conçu afin de fournir des orientations méthodologiques et un savoir-faire pratique. Un élément fondamental du livre est représenté du fait que chaque chapitre présente une composante théorique accompagnée de plusieurs exemples d’activités de terrain.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Sustainable Development Department
http://www.fao.org/sd/
Agriculture Department
http://www.fao.org/ag/default.htm
Agriculture, Biosecurity, Nutrition Protection Department
http://www.fao.org/ag/agn/index_en.stm

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Nutrition Programme
Food Policy and Nutrition
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
GUIDE POUR UNE ÉVALUTATION SUR LE DROIT À L’ALIMENTATION        
Sujet:  Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce guide est un outil pour les initiatives de renforcement de développement destinées aux décideurs politiques,aux planificateurs et aux éducateurs sur le développement rural. S’est aussi un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural agricole et de l'éducation. Il vise à soutenir les pays dans les réformes de leurs systèmes d'éducation, de formation et du développement rural. Ce guide décrit les méthodes et les outils avec lesquels entreprendre une évaluation du droit à une nourriture suffisante.Il fournit des informations méthodologiques et opérationnelles pertinentes. Le matériel contenu dans le guide s'appuie sur les enseignements tirés par la FAO à partir d'études de cas par pays sur le droit à une alimentation adéquate.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
The Right to Food web site
http://www.fao.org/righttofood/
http://www.fao.org/righttofood/




Contact: _
Agricultural and Development Economics Division, Economic and Social Department.
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
righttofood@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
HIGHER EDUCATION FOR RURAL DEVELOPMENT. THE EXPERIENCE OF THE UNIVERSITY OF CORDOBA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
RAMOS EDUARDO
DEL MAR DELGADO MARÍA
FAO AND UNESCO-IIEP, ROME AND PARIS, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est destinée aux institutions, aux décideurs et aux centres d’enseignement. L’étude décrit la réforme couronnée de succès de l’Université de Cordoue (Espagne) pour faire face aux transformations radicales du milieu rural au cours des dernières années. Le livre conseille un programme d’études pour l’enseignement agricole supérieur visant à promouvoir la compréhension du développement rural au-delà de l’agriculture. L’Université de Cordoue a lancé ce processus de changement il y a 10 ans. Grâce à ce livre, on espère qu’il pourra inspirer et orienter d’autres institutions confrontées à des défis similaires.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
IMPROVING AGRICULTURAL EXTENSION: A REFERENCE MANUAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
SWANSON BURTON E.
BENTZ ROBERT P
SOFRANKO ANDREW J.
FAO, ROME, 1997, pages 220
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux responsables de la planification stratégique, de la gestion efficace et de l’évaluation scientifique des programmes de vulgarisation agricole fondés sur les besoins, sur la demande et sur la solution des problèmes. Il cherche à augmenter la rentabilité des programmes de vulgarisation agricole en fournissant au lecteur les méthodes et les outils conceptuels, techniques et opérationnels pour la planification, la gestion et l’évaluation des programmes.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Département du développement durable – Unité de la vulgarisation
http://www.fao.org/sd/kn3_en.htm



Contact: Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
sdre@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
IMPROVING TRAINING QUALITY. A TRAINER'S GUIDE TO EVALUATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
RAAB ROBERT T.
SWANSON BURTON E.
WENTLING TIM L.
FAO, ROME, ITALY, 1991, pages 157
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est destinée aux formateurs et a pour but de leur fournir les renseignements nécessaires à la planification et à la conception d’activités de formation et d’élaborer le matériel de soutien à la formation. Il aide également les formateurs à identifier les points faibles des activités de formation et à améliorer les programmes.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INCORPORATION NUTRITION CONSIDERATIONS INTO DEVELOPMENT POLICIES AND PROGRAMMES:BRIEF FOR POLICY-MAKERS AND PROGRAMME PLANNERS IN DEVELOPING COUNTRIES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO NUTRITION PLANNING, ASSESSMENT AND EVALUATION SERVICE
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel s’adresse aux décideurs et aux planificateurs de programmes dans les pays en développement. Son objectif est de traiter les raisons de la malnutrition d’un point de vue multisectoriel et multidisciplinaire visant à fournir des solutions à long terme. Ce document de promotion fournit des stratégies pratiques visant à incorporer les considérations nutritionnelles à l’intérieur des politiques de développement. Il fournit également aux agents sanitaires et nutritionnels le savoir-faire utile à promouvoir la nutrition au niveau des politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Nutrition and Consumer Protection
http://www.fao.org/ag/agn/index_en.stm



Contact: Ms Janice Albert
Food and Nutrition Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Janice. Albert@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
INCREASING THE INVOLVEMENT OF YOUNG MEN AND WOMEN IN RURAL DEVELOPMENT EUROPE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO, ROME, 1998
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication s’adresse aux décideurs et a pour but de mettre en évidence les problèmes socio-économiques et de parité homes-femmes et les questions de politiques concernant la situation et le rôle des jeunes ruraux dans l’Union européenne; d’identifier les mécanismes existants visant à augmenter l’implication des jeunes dans le développement rural; d’évaluer le potentiel transfert d’expériences positives des pays à économie de marché ayant un secteur agricole important aux pays européens en transition. L’attention de l’étude se porte sur le développement communautaire afin d’éliminer le problème de l’exclusion sociale des jeunes femmes et des jeunes hommes.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Women Active in Rural Development
ec.europa.eu/agriculture/publi/women/broch_en.pdf
ACC- Youth Perspectives on Rural Development in Europe
http://www.acc.eu.org/SEEEMS/2364.asp



Contact: Bureau régional de la FAO pour l’Europe
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153

_______________________________________________________________________________________________________________
INFORMATISATION DES COOPERATIVES AGRICOLES: GUIDE PRATIQUE        
Sujet:  Communication     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Formation des enseignants et formation des formateurs          

FAO, ROME , 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Ce manuel s’adresse aux coopératives des pays en développement en voie d’informatisation et en particulier aux responsables, aux formateurs et aux décideurs ayant peu d’expérience en matière d’ordinateurs. Il donne également des orientations et fait en sorte que la première tentative d’informatisation soit positive. Il est fondé sur un examen des expériences d’informatisation en Asie, en Afrique et Amérique du Sud.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Bernd Seiffert
Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
bern.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INTEGRATION OF POPULATION EDUCATION INTO PROGRAMMES FOR OUT-OF-SCHOOL RURAL YOUTH: A REVIEW OF PILOT ACTIVITIES IN AFRICA, ASIA AND LATIN AMERICA        
Sujet:  Genre     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
HEMRICH GÜNTER
FAO, ROME, 1996, pages 30
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le rapport s’adresse aux décideurs et fait un examen d’une série d’activités pilotes concernant l’éducation de la population dans neuf pays de l’Amérique latine, de l’Afrique et de l’Asie au titre du projet «Integration of population education into programmes for out-of-school rural youth». Le but de ce document est d’identifier les points forts et les points faibles du projet et de tirer des enseignements des différentes expériences dans les pays.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Division de la recherché et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
INTERACTIVE TRAINING ON THE OPERATION OF THE ROTTERDAM CONVENTION (ITORC)        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
_ FAO
FAO , ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette formation interactive a été élaborée par le Secrétariat de la Convention de Rotterdam dans le but d'offrir une formation technique aux parties prenantes intéressées pour la mise en œuvre dans la Convention.Pour chacun des principaux éléments opérationnels de la Convention de Rotterdam, un cours de formation a été élaboré, y compris un aperçu des obligations et des procédures opérationnelles de la Convention, une introduction aux formulaires standards pour être rempli et soumis, et des discussions en profondeur sur des questions spécifiques. Chaque cours comprend une étude de cas qui vise à fournir des travaux pratiques sur l'expérience dans la mise en œuvre des procédures opérationnelles individuelles.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Rosana Frattini
EC-FAO Food Security Information for Action programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
rosana.frattini@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INVESTIR DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES POUR L’AUTONOMISATION SOCIO-ECONOMIQUE DES FEMMES RURALES         
Sujet:  Genre     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
ESKOLA TIINA
GASPERINI LAVINIA
FAO, ILO, IFAD, ROME, 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le développement des compétences est un élément clé pour améliorer la productivité rurale, l'employabilité et l’opportunité de gagner un revenu, renforcer la sécurité alimentaire et la promotion de l'environnement rural durable et le développement des moyens de subsistance. Malgré le rôle majeur des femmes rurales dans l'agriculture et les autres activités rurales, les barrières en matière d'éducation et formation sont élevées et limitent leurs possibilités et capacités à s'engager dans un travail plus productif et plus rémunéré, d’exercer les rôles de leadership et de participer pleinement au développement de leurs communautés et de demander des actions ciblées pour les démanteler. Ce document vise les autorités nationales concernées par les objectifs à garantir la sécurité alimentaire et la qualité, les intervenants et les groupes des associations qui influent sur la politique nationale. Ce document fournit des conseils sur les stratégies visant à renforcer les opportunités d'éducation et de formation pour les filles et femmes en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
International Labour Organization (ILO)
http://www.ilo.org/global/lang--en/index.htm
International Fund for Agricultural Development (IFAD)
http://www.ifad.org/



Contact: Maria Hartl: m.hartl@ifad.org, James Windell: skills@ilo.org
ERP Coordination Unit: erp@fao.org
FAO
Rome,Italy
viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
L'ATELIER: «L'ÉDUCATION POUR LE POPULATIONS RURALES : CIBLER LES PAUVRES »         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
ZULBERTI E.
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L'atelier: «L'éducation pour le populations rurales : cibler les pauvres » (12-13 Décembre 2002, Siège de la FAO, Rome, Italie) a été l'une des premières activités du partenariat ERP. Il s’agissait d’une réunion d'un groupe d’agences d'accords bilatéraux et multilatérales, qui voulaient mettre en place une action pour réduire considérablement les inconvénients, dont les populations rurales, et en particulier les ruraux pauvres, souffrent de façon chronique. Les participants ont reconnu que, malgré plusieurs décennies d'expérience dans les programmes d'éducation pour les populations rurales, il y avait encore besoin d’un effort spécial et concerté pour rassembler dans une forme accessible les nombreuses idées que ces expériences avaient produit. Encore plus important, bien sûr, a été la nécessité de veiller à ce que les personnes, qui devraient utiliser les idées des décideurs, les personnes qui pourraient influencent l'allocation des ressources financières et des ressources humaines puissent réellement y avoir accès. Cet atelier a permit d'estimer les tâches qui doivent être entreprises.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L'EDUCATION EN MATIÈRE DE POPULATION POUR LA JEUNESSE RURALE- LE CAS DU BURKINA FASO        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
FAO/FILLAP
FAO,
_______________________________________________________________________________________________________________
français
Ce livre s’adresse aux parties prenantes travaillant dans des régions isolées. Il contient les résultats d’une étude effectuée dans quatre villages au Burkina Faso et fournit les méthodes appropriées à modifier les connaissances et les expériences dans des questions telles que la population.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Via delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LA CONTRIBUTION DES HAUTES ÉTUDES DANS L’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DANS LES ZONES RURALES : EXPÉRIENCES ET IMPLICATIONS POLITIQUES….        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
ATCHOARENA DAVID
_, _, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce PowerPoint est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un outil utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Le PowerPoint a été présenté au Groupe de travail international sur l'éducation (GITE) organisées par la FAO et l'UNESCO en Juin 2006 et il met l'accent sur le nouvel environnement de l'enseignement supérieur agricole (HAE). Elle illustre également la contribution des institutions HAE à l'apprentissage et au développement dans les zones rurales, en particulier en Asie.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LA FAO ET LE HUIT OBJECTIFS DU MILLÉNAIRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
FAO _
FAO, ROME, 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
arabe
chinois
Russian
Le travail de la FAO sur l'éducation pour les populations rurales est inclus dans un paquet de communication et d'information sur la FAO et les Objectifs du Millénaire élaboré par le Bureau of Corporatif Communications et relations externes (OCE), qui comprend des fiches qui donnent un aperçu de participation de la FAO dans chacun des OMD, une brochure décrivant l’approche de la FAO à l'égard de chaque objectif et les liens entre eux. Tous les matériaux ont été préparés dans les six langues officielles de la FAO. La FAO est impliquée dans l’OMD2 étant à la tête du partenariat Education pour les populations rurales (EPR). ERP favorise la capacité des populations rurales à assurer la sécurité alimentaire et à gérer les ressources naturelles de manière durable et à les accroître grâce à l'accès à une éducation de qualité et à une formation professionnelle pour tous les enfants, les jeunes et les adultes des zones rurales. La FAO fournit également un appui technique et une assistance aux pays membres pour la mise en œuvre des jardins scolaires et des programmes d'alimentation scolaire, qui peuvent encourager la fréquentation scolaire et amener un avantage direct nutritionnel pour les enfants. Ce livret est un outil utile pour les enseignants et les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Mariann Kovacs
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Mariann.Kovacs@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LA VIDEO DANS LE DÉVELOPPEMENT: LE TOURNAGE POUR LE CHANGEMENT EN MILIEU RURAL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Communication         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
MANDLER ANDREAS
LIE RICO
FAO AND THE TECHNICAL CENTRE FOR AGRICULTURAL AND RURAL COOPERATION (CTA), ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est sur l'utilisation de vidéo dans les interventions rurales pour le changement social. Il donne une aperçu des nombreuses solutions créatives dans lesquelles la vidéo peut être utilisée dans les activités pour le développement rural. Capitalisant sur l'expérience dans ce terrain, ce livre vise à encourager les professionnels du développement à explorer le potentiel de la vidéo dans ce domaine, ce qui en fait une approche plus cohérente, mieux comprise et un outil de développement correctement utilisé - en bref, en filmant le changement rurale. Le livre vise à donner aux décideurs une meilleure idée sur le sujet afin d'appuyer les décisions sur l'utilisation stratégique de la vidéo dans le développement.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
The Technical Centre for Agricultural and Rural Cooperation (CTA)
http://http://www.cta.int/



Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LANCEMENTD’ UN NOUVEAU PÔLE SUR L'EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
_ _
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cet article présente le partenariat sur l'éducation pour les populations rurales. L'initiative vise à lutter contre les disparités rurales-urbaines qui sont une préoccupation importante pour les gouvernements et la communauté internationale dans son ensemble. Environ 70 pour cent des pauvres vivent dans les zones rurales. Malgré le fait que l'éducation est un droit fondamental en lui-même et une condition essentielle pour la réduction de la pauvreté, l'amélioration des conditions de vie des populations rurales et la construction d'une monde à l'abri de la famine; l'accès des enfants à l'éducation dans les zones rurales est beaucoup plus faible que dans les zones urbaines ainsi que l'analphabétisme des adultes est supérieur et la qualité de l'éducation est moins bonne.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE DISCOURS DU DIRECTEUR GÉNÉRAL LORS DU LANCEMENT DU NOUVEAU PROGRAMME DE L’UNESCO ET DE LA FAO SUR L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES (ERP)         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
DIOUF J.
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le discours du Directeur Général lors du lancement du nouveau Programme phare de l'UNESCO et de la FAO sur «l’Éducation pour les populations rurales » a été prononcé au Sommet mondial sur le développement durable (SMDD), le 3 Septembre 2002 à Johannesburg, en Afrique du Sud. Le discours définit l'éducation pour les populations rurales comme un défi crucial pour le développement durable. Après avoir examiné les principales contraintes rencontrées par les populations rurales pour satisfaire leurs besoins éducatifs de base – un droit essentiel de l'homme - le Directeur Général de la FAO a souligné les prochaines étapes, considérées comme un suivi du Sommet mondial sur le développement, pour placer l'éducation des populations rurales au cœur des plans nationaux d'action de l’Education pour tous.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE DROIT A L’ALIMENTATION – BIBLIOTHEQUE VIRTUELLE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ FAO
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
La bibliothèque virtuelle du Droit à l’alimentation est un archive unique de données sur le droit humain à une alimentation adéquate et à la liberté de la faim. Il fournit une documentation cataloguée aidant la mise en œuvre du droit à l’alimentation au niveau national et propose un cours, intitulé Introduction au droit à une alimentation adéquate, qui fait partie du programme d’apprentissage électronique Droit à l’alimentation dans la pratique.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Right to Food Portal
http://www.fao.org/righttofood/index_en.htm



Contact: Rosales Mauricio
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
mauricio.rosales@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LE DROIT HUMAIN A UNE ALIMENTATION ADEQUATE FORMATION VIRTUELLE SUR LE DROIT A L’ALIMENTATION         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ FAO
FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
arabe
chinois
Ce cours fournit une introduction au droit humain à une alimentation adéquate. Les principes et le concept de droit à une alimentation adéquate sont présentés en utilisant des exemples et des scénarios concrets. Le cours fournit également une vue d’ensemble du développement historique de ce droit et décrit les droits, les devoirs et les responsabilités des titulaires et des responsables du droit à alimentation. Ce cours fournit un environnement d’apprentissage interactif et personnalisé.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Right to Food Portal
http://www.fao.org/righttofood/index_en.htm



Contact: Rosales Mauricio
Right to Food Unit
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
mauricio.rosales@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LE PARTAGE DES CONNAISSANCES DE LA BOÎTE À OUTILS         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
_ CGIAR
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette boîte à outils a été développée par le programme ICT-KM du Groupe consultatif sur la recherche agricole internationale (CGIAR). C’est un recueil pour le partage de connaissances. Il s'agit d'une collection de ressources des outils de partage des connaissances et des méthodes. Ces outils sont applicables dans le contexte du développement international avec un accent porté en particulier sur l'agriculture, la pêche, l'alimentation et la nutrition, la foresterie et le développement durable.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
ictkm.cgiar.org
ictkm.cgiar.org



Contact: ICT-KM Program
CONSULTATIVE GROUP ON INTERNATIONAL AGRICULTURAL RESEARCH (CGIAR)
Rome ,Italy
ictkm@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LE PROJET « EDUCATION POUR TOUS » DANS UN CONTEXTE RURAL AU SÉNÉGAL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
BARONIO SILVIA
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette étude analyse les causes et les conditions de l’éducation des populations rurales dans un pensionnat secondaire située dans Yene (Sénégal). Comme l'éducation a un impact direct sur la pauvreté et la faim, cette recherches en est une contribution au partage des connaissances au sein du cadre du partenariat l'éducation des populations rurales (EPR), dirigée par la FAO qui vise à contribuer à la réalisation des Objectifs du Millénaire Un et Deux pour le développement. L’étude décrit les activités éducatives et dynamiques de l'internat. En outre, l’étude décrit les liens entre le partenariat EPR, l’Initiative Éducation pour tous (EPT) et les programmes du Ministère sénégalais de l'Education dans le cadre de cette école rurale. La compilation d'un journal de l'école devient un outil de soutien aux activités des élèves, pour renforcer la participation des filles et pour renforcer les liens entre l’école et la communauté.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE SOMMET MONDIAL DE L'ALIMENTATION CINQ ANS PLUS TARD: LE DÉFI DE L'ALIMENTATION ET DE LA FORMATION POUR TOUS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
La pauvreté est toujours une cause importante de l'insécurité alimentaire, et des progrès soutenables dans l'éradication de la pauvreté sont essentiels pour améliorer l'accès a la nourriture. Ces réalités interdépendantes représentent un nouveau défi. Ce papier met l’accent sur les défis et les progrès de l'éducation, il a été présenté lors de l'atelier sur "la sécurité alimentaire et le sommet mondial de l’alimentation ", organisé par la FAO durant le consortium mondial de l'enseignement supérieur et la recherche pour l'agriculture et l'alimentation au 21e siècle (San Francisco, 14 Juillet 2001).
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CHALLENGES DE LA FORMATION DE FERMIER: L’EXEMPLE DE L’AFRIQUE DE L’OUEST FRANCOPHONE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs      Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
DEBOUVRY P.
WEISS M.
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Les systèmes d'enseignement technique agricole mis en place dans la plupart des pays de l’Afrique de l’ouest après le mouvement d'indépendance, a pour but de former des directeurs de développement agricole enfoncés jusqu’alors dans une profonde crise. Le livre illustre les nouveaux acteurs de la formation apparus dans le monde rural ces dernières années, les ONG, les agriculteurs, les organisations de village et les organismes privés et propose de mettre en place de nouveaux dispositifs de formation qui soient bien intégrés dans l'environnement local.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CLASSES MULTIGRADES: UNE CONTRIBUTION AU DÉVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION EN MILIEU RURAL AFRICAIN        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs      Education primaire     Education secondaire et professionnelle    
BRUNSWIC ETIENNE
VALÉRIEN JEAN
UNESCO IIEP, PARIS, Rome
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est un outil pour les enseignants dans les zones rurales. Il illustre l'état de l'art des classes multigrades avec l'enseignant unique dans le monde au cours des cinquante dernières années. Les auteurs identifient aussi les facteurs de l'échec ou du succès de l'enseignement multigrade. Dans ce livre, les planificateurs de l'éducation trouveront un ensemble cohérent, souple et réaliste des mesures visant à renforcer l'éducation dans les zones rurales, en particulier en Afrique francophone subsaharienne.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CONCEPTS ET LES CADRES DE LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs           Enseñanza no formal    
ANYAEGBUNAM CHIKE
MEFALOPULOS PAOLO
MOETSABI TITUS
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et les formateurs dans les zones rurales. Il introduit les concepts et les outils utilisés dans l’analyse de la sécurité alimentaire. Comme point de départ, il définit le concept de sécurité alimentaire et ses relations avec les concepts de vulnérabilité, de faim, de malnutrition et de pauvreté. Le cours fournit également des directives sur la façon d'interpréter et d’utiliser des cadres conceptuels pour analyser la sécurité alimentaire. Le cours est divisé en trois leçons, qui décrivent en détail la signification de sécurité alimentaire, les concepts qui s'y rapportent et l’analyse relative à l'importance de celui-ci.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LES INITIATIVES DU PARTENARIAT DE L’ÉDUCATION POUR TOUS. MÉCANISMES DE COLLABORATION DE PARTENARIATS MULTIPLES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
UNESCO _
UNESCO, FRANCE, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre explique qu'est ce que le programme phare de l’Éducation pour Tous (EPT), et quelles-en sont actuellement les neuf initiatives. Une initiative est un ensemble structuré d'activités menées par des partenaires volontaires et des ONG, sous la direction d'un ou de plusieurs agences des Nations Unies, qui cherche à relever des défis spécifiques dans la réalisation des objectifs de l'EPT. Les programmes phares de l'EPT cherchent à régler des problèmes spécifiques dans une perspective interdisciplinaire, en tenant compte de l'interaction entre l'éducation et d'autres facteurs (par exemple, la santé, la nutrition et le développement rural). Les programmes et les activités des partenariats de l'EPT diffèrent, mais la plupart concernent la communication, l'échange d'expériences, le développement des capacités institutionnelles, l'échange de conseils techniques et le suivi des progrès. Le livre fournit une source d'informations pour l'ensemble des lecteurs ainsi que des décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES MEILLEURES PRATIQUES POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DE LA JEUNESSE RURALE – LEÇONS DE L’ASIE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO APEAEN (ASIA PACIFIC ASSOCIATION OF EDUCATORS IN AGRICULTURE
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L'ouvrage illustre des exemples de programmes de formation dans le domaine des exploitations agricoles au Japon, aux Philippines et en Thaïlande. Ces programmes considèrent que le meilleur moyen d'assurer aux agriculteurs et aux futurs leaders agricoles des occasions d'apprendre est de leur fournir des compétences pratiques nécessaires pour la gestion des exploitations. Le programme a joué un rôle important en permettant des expériences pratiques aux jeunes cultivateurs, ainsi qu’aux étudiants à différents niveaux dans l'enseignement agricole. Le livre fournit une source d'information pour les enseignants ainsi que pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
APEAN (Asia Pacific Association of Educators in Agriculture and Environment)
http://www.apeaen.org/web/



Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
LES ONG FRANÇAISES ET LE PROGRAMME FAO/UNESCO EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES (EPR)        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education secondaire et professionnelle     Enseñanza no formal    
_ _
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le programme pour l’Education pour les populations rurales (EPR) de la FAO et de l’UNESCO a invité 70 organisations non gouvernementales françaises (ONG) à participer à un sondage afin de mieux analyser les partenariats qui se sont développés entre l'EPR et les ONG françaises. Comme l’illustrent les résultats de cette enquête, 57 des 70 ONG françaises contactées ont confirmé non seulement qu’elles estiment que l'Education pour les populations rurales doit jouer un rôle important tout au long du processus entier du développement, mais qu'elles ont aussi intégré ces éléments dans leurs projets. Le document qui en résulte fournit une vue d'ensemble des initiatives prises par des ONG françaises dans le domaine de l'éducation de base pour les populations rurales en Afrique et peut constituer une ressource importante pour les ONG travaillant avec l'initiative d'ERP et pour les futurs membres du partenariat.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES OUTILS DE DÉVELOPPEMENT POUR LA POPULATION RURALE: UN CHALLENGE RENOUVELLÉ         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
UNESCO, FRANCE, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est un outil de formation pour les initiatives de développement des capacités et vise les éducateurs du développement rural, et les planificateurs. Il est également un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs des secteurs du développement rural agricole et de l'éducation. Ce livre s’appuie sur le travail du groupe pour la coopération internationale dans le développement des compétences pour explorer les expériences de plusieurs organismes dans ce domaine pour examiner les plans de la Banque mondiale pour de nouvelles recherches dans ce domaine. Le livre synthétise les documents de discussion, examine les approches actuelles de développement des compétences en milieu rural adoptées par les agences bilatérales et multilatérales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES OUTILS DE DÉVELOPPEMENT POUR LA POPULATION RURALE: UN CHALLENGE RENOUVELLÉ         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
_ _
_, _, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Les principaux apports de la onzième réunion du groupe de travail pour la coopération internationale dans le domaine du développement des compétences (Rome 2005) qui avait comme objectif la question de l'éducation pour les populations rurales sont synthétisés dans cet ouvrage. Il fait un examen des approches actuelles du développement des compétences en milieu rural des organismes bilatéraux et multilatéraux. Le Groupe de travail a exploré l'expérience de plusieurs organismes dans l'éducation pour les populations rurales et propose des plans pour de nouvelles recherches dans ce domaine.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES PROFONDS CHANGEMENTS OPÉRÉS À ZAMORANO, 1997-2002         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
ANDREWS KEITH L.
FAO, ROME AND PARIS, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Zamorano est un centre d'enseignement supérieur, privé, apolitique, pan - américain situé au Honduras, engagé à fournir une éducation holistique. Ce document traite la modification du curriculum. Zamorano s’est converti d'une excellente école de formation professionnelle agricole avec des profondes difficultés financières, à un collège technique, proto-universitaire en se concentrant sur les affaires agro-alimentaire et le développement rural et avec l'utilisation d'une méthode particulière d'enseignement. Le document fournit une source d'information pour le grand public ainsi que les décideurs et les enseignants.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES ÉTANGS DANS LES FERMES PAYSANNES: SOURCE D'EAU, DE POISSONS ET DE MOYENS D’EXISTENCE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Pêche et aquaculture     Eau    
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Formation des enseignants et formation des formateurs          
MILLER JAMES W.
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette brochure est un outil pour les planificateurs, les agriculteurs, les éducateurs en développement rural. Il fournit des informations fondamentales et pratiques sur les usages multiples des étangs dans les fermes paysannes. Les étangs ajoutent de la valeur aux activités agricoles: l'eau des étangs peuvent servir à l'approvisionnement en eau du bétail, ainsi que pour l'irrigation des cultures. Ils peuvent également être utilisés pour l'élevage de poissons qui ajoute de la valeur à l'eau et offre une meilleure nutrition pour les exploitations familiales. Cette brochure suggère également des moyens par lesquels les petits agriculteurs peuvent participer à une économie de marché, et décrit des stratégies pour accèder au marché et pour attirer le secteur privé à faire des affaires avec les petits exploitants.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: _
Rural Infrastructure and Agro-Industries Division
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
_______________________________________________________________________________________________________________
L’APPRENTISSAGE DURABLE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
FAO _
FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce cours d’enseignement à distance présente les différents cotés de l’éducation pour les populations rurales et leurs liens avec le développement agricole et rural durables. Il indique la nécessité de pourvoir une éducation de base, y compris l’éducation agricole, et d’utiliser les différents types d’éducation afin de satisfaire tous les besoins des populations rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
SARD Initiative
http://www.fao.org/wssd/sard/SARD0_en.htm



Contact: Jean Bonnal
SARD initiative
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
jean.bonnal@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: S’ADRESSER À UNE POPULATION DÉLAISSÉE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education secondaire et professionnelle         
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est un matériel d’apprentissage pour les initiatives de développement de capacités adressée aux éducateurs en milieu rural, et aux planificateurs. C’est aussi un outil très utile pour les professeurs d’Université, les étudiants et les chercheurs dans les secteurs de l’éducation et du développement rural. Elle a pour but de supporter les pays dans leurs réformes sur les politiques d’éducation, d’apprentissage et de développement rural. Cet article illustre les grands événements internationaux qui ont contribué à créer l'EPR. Elle souligne l'importance de la création de nouveaux partenariats pour relever le défi de la réduction de la pauvreté et à atteindre les OMD.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: UN FACTEUR CRUCIAL POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cet article illustre comment deux écoles en milieu rural fonctionnent: l'une se trouve actuellement dans le nord du Mozambique, sur les rives du lac Nyassa;l'autre a existé, en Norvège, au milieu du XXe. Les deux écoles illustrent, respectivement, en quoi peut consister l'éducation de base pour les enfants des zones rurales, si seulement les politiques, les ressources et l'appui de la communauté avait été mis en place et correctement appliqués. Le fait est que dans de trop nombreux pays, les politiques, les ressources et l'appui de la communauté ne sont pas encore mis en place. En Norvège,l’école primaire se trouvait dans une communauté agricole et forestière assez isolée. Il s’agissait d’une école avec des classes de plusieurs niveaux, mais les professeurs étaient bien qualifiés et les élèves disposaient du matériel nécessaire pour lire et pour écrire. Lacible de cet article sont les enseignants dans les zones rurales. In mid-Norway, the primary school was in a fairly isolated agricultural and forestry community. It, too, was multigrade but its teachers were well-qualified and its pupils were well-equipped with reading and writing materials. The target audience are teachers in rural areas.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: UNE CLÉ NÉGLIGÉE DANS LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
BURCHI FRANCESCO
DE MURO PASQUALE
FAO, UNIVERSITY ROMA TRE- DEPARTMENT OF ECONOMICS, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document montre que l'éducation est la clé de la sécurité alimentaire pour les populations rurales dans les pays en développement. L'attention est focalisée sur les zones rurales, car elles sont traditionnellement plus défavorisées par les politiques éducatives nationales. Le fondement théorique de cette recherche est que le fait d'être éduqué améliore les capacités des populations rurales de diversifier les activités, d’accroître la productivité et le revenu, de favoriser la compétitivité, l'accès à l'information sur la santé, de renforcer la cohésion sociale et la participation: ce sont tous des éléments essentiels pour assurer la sécurité alimentaire à long terme. Les principales conclusions de cette recherche sont les suivants: premièrement, l'insécurité alimentaire et l'enseignement primaire sont très liés. On ne notera que l’insécurité alimentaire diminue progressivement avec l’accès à l’éducation de base, secondaire et tertiaire. Cette relation à double sens est exprimée par des outils graphiques et des coefficients de corrélation. Deuxièmement, le modèle économétrique montre que l'enseignement primaire est un élément essentiel pour réduire l'insécurité alimentaire dans les zones rurales, même si on le compare à d'autres facteurs tels que l'accès à l'eau, la santé et les sanitaires. En conclusion de ce modèle, doubler l'accès à l'enseignement primaire entraîne une diminution de l'insécurité alimentaire d'environ 20% ou 24% selon la définition de l'insécuri
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ELABORATION PARTICIPATIVE DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT – MANUEL DE FORMATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
ROGERS ALAN
TAYLOR PETER
LINDLEY WILLIAM I.
FAO, ROME, ITALY, 2002, pages 153
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Ce manuel de formation est destiné aux enseignants, aux administrateurs et aux chercheurs engagés dans l’enseignement et dans la formation agricoles ainsi qu’aux planificateurs et aux administrateurs des divisions de formation des ministères de l’agriculture. Il cherche les raisons et les méthodes d’engagement de ces parties prenantes dans l’élaboration de programmes d’études à trois niveaux différents: déterminer les buts et les objectifs du programme et des cours; identifier les objectifs d’apprentissage; et concevoir les activités d’apprentissage grâce auxquelles les objectifs peuvent être atteints.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
FAO - SD Dimensions
http://www.fao.org/sd/index_en.htm



Contact: William I. Lindley
Service de la vulgarisation, de l’éducation et de la communication
Division de la recherche, de la vulgarisation et de la formation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153

_______________________________________________________________________________________________________________
L’ENSEIGNEMENT FORESTIER EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE ET EN ASIE DU SUD EST         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Arbres et forêts         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
TEMU A. B.
VAN LIEROP P.
RUDEBJE KIYIAPI
FAO, ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Jusqu'en 1997, le Comité consultatif de l’enseignement forestier (ACFE) de la FAO surveillait les tendances internationales en matière de foresterie et conseillait sur les questions d’éducation en cette matière. L'effondrement de la commission a créé un vide dans l’information et les échanges. Actuellement, la communauté de l’enseignement forestier ne dispose pas d'un mécanisme de réseau international pour guider l'amélioration de l'enseignement forestier. La FAO, en collaboration avec deux réseaux régionaux de l'éducation, le Réseau africain pour l'éducation en agriculture, agroforesterie et gestion des ressources naturelles. (ANAFE) et le Réseau d’enseignement agroforestier pour l’Asie du Sud-Est(SEANAFE), a entrepris une enquête visant à établir les tendances dans l'enseignement forestier et la formation sur une période de dix ans (1993-2002). Cette enquête a été réalisée par le biais de questionnaires, d’examen de dossiers et de rapports,et d’entrevues. Elle a couvert 55 universités et collèges dans neuf pays d'Afrique et six d'Asie du Sud Est.Elle illustre ce qui s'est passé dans les systèmes d'enseignement forestiers, et souligne les mécanismes de livraison et de contenu de l’éducationforestière, et les liens entre l'éducation formelleet l'enseignement forestier. En outre, elle décrit la méthodologie d’étude adoptée et en résume les conclusions. Les leçons apprises et les recommandations sont adr
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ÉDUCATION DES FILLES ADOLESCENTES EN MILIEU RURAL AU MALAWI.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Arbres et forêts         
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
VALENTINI ANDREA
FAO, ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Il existe un lien très étroit entre les objectifs du partenariat-phare de l'Education pour les Populations Rurales (EPRqui a la population rurale au centrede sa mission, et les projets de développement dans Malawi entrepris par des organismes des Nations Unies et diverses ONG.Selon, le nouveau rapport de l’Unicef, malgré une décennie d'éducation primaire gratuite au Malawi, le nombre de filles qui ont abandonné le parcours scolaire continue à être supérieur à celui des garçons. Cet article est le fruit d’une expérience directe sur le terrain,entre Juin et Septembre 2004 dans des Écoles rurales du Malawi. A travers l’avis d'un volontaire de l'UNICEF, il offre un aperçu objectif sur les problèmes de l'éducation touchant les adolescentes des régions rurales,avec quelques suggestions sur les stratégies appropriées pour les résoudre. La mission s’est déroulée dans le district de Chikwawa, dans la partie sud du Malawi, près de Zomba. Le lecteur trouvera à l'intérieur du rapport un grand nombre de renseignements sur la situation de l'éducation au Malawi. Toutes ces données sont basées sur des entrevues sur le terrain.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ÉDUCATION À LA NUTRITION PEUT-ELLE FAIRE LA DIFFÉRENCE?         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
MUEHLHOFF E.
_, _, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Il a été présenté au 18 Congrès international sur la Nutrition (Durban, Afrique du Sud, Septembre 2005) et est un rapport sur l’état des travaux en cours pour l'éducation dans le "programme d'éducation nutritionnelle pour les écoles de base» (classes 1 à 7) en Zambie. Les objectifs du programme sont de contribuer à l'amélioration de l'état sanitaire et nutritionnel des élèves zambien âgés de 7-13 ans, et d'améliorer la pertinence et la qualité de l'éducation.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ÉVALUATION DE LA COOPÉRATION INTERNATIONALE DANS L’ÉDUCATION: UNE PERSPECTIVE RURALE…        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
ATCHOARENA DAVID
_, _, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Ce document publié à l'Université de Hiroshima CICE se propose d'adopter une «loupe rurale» pour analyser les questions d'éducation dans les pays où la majorité de la population vit en milieu rural. Il examine les implications conceptuelles et pratiques pour l'évaluation de l'éducation destinée aux ruraux. Il présente le partenariat de l'Education pour les populations rurales (EPR) comme un système créatif pour mobiliser la communauté internationale autour d'un agenda pour l'éducation en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MAKE LEARNING EASIER. A GUIDE FOR IMPROVING EDUCATIONAL/TRAINING MATERIALS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO, ROME, 1990, pages 26
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livret s’adresse au personnel de la FAO et à ses contreparties, aux institutions nationales et internationales, aux organisations non gouvernementales et aux individus impliqués dans l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage du point de vue du développement agricole et rural. Il fournit des directives visant à améliorer la qualité des publications pour l’éducation et pour la formation, en se concentrant sur la méthodologie et le processus d’élaboration et de production de matériels pour une utilisation plus efficace de la part des formateurs et des stagiaires. L’objectif principal est de donner des suggestions pratiques pour l’élaboration de matériel pédagogique approprié à utiliser dans les programmes et les activités de formation.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL DE RÉFÉRENCE POUR LES ASSOCIATIONS INTERGROUPES        
Sujet:  Finance rurale et Comptabilité     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               

FAO, ROME, 2001, pages 99
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
arabe
Le livre est destiné aux groupes de petits agriculteurs, aux animateurs de groupe et au personnel des agences internationales de développement. Il a pour objectif la création d’associations de groupes de petits agriculteurs en aidant les groupes à améliorer leurs économies d’échelle et leur pouvoir de négociation. Dans ces associations intergroupes, les petits agriculteurs obtiennent de nouvelles compétences dans la gestion de leurs propres activités avec leurs propres ressources sans aucune aide extérieure.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Bern Seiffert
Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
bern.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL scolaire a la portée des enfants        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
UNICEF _
UNICEF, 2009, pages 201
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Ce manuel est un outil de formation pour les initiatives de renforcement des capacités destiné aux décideurs en matière de politiques d'éducation, aux planificateurs et aux praticiens. Le manuel présente le modèle « écoles amies des enfants (SCF) », qui est un instrument global pour rassembler une gamme complète d'interventions en éducation de qualité pour chaque fille et chaque garçon. Il a été développé par l'UNICEF en tant que document de référence et de guide pratique pour aider les pays à appliquer l'approche « écoles amies des enfants » dans leurs systèmes d¿éducation.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
UNICEF
http://www.unicef.org/



Contact: Maida Pasic
UNICEF
mpasic@unicef.org

_______________________________________________________________________________________________________________
MODERNISATION DES SYSTÈMES NATIONAUX DE VULGARISATION AGRICOLE : UN GUIDE PRATIQUE POUR LES DÉCIDEURS POLITIQUES DES PAYS EN DÉVELOPPEMENT         
Sujet:  Communication     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs      Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
QAMAR KALIM
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est pour le personnel, les formateurs, les décideurs politiques qui s’occupent de vulgarisation et qui souhaitent rafraîchir leurs connaissances sur la notion de vulgarisation. Cette publication présente le cadre pour déterminer la nécessité d'une réforme, et aussi des indications pour la modernisation des systèmes nationaux de vulgarisation. La vulgarisation a la fonction de fournir, sur demande, les connaissances et les compétences aux hommes, aux femmes et aux jeunes en milieu rural de manière non-formelle et participative, avec l'objectif d'améliorer leur qualité de vie. Comme la plupart de la population ciblée est adulte, la vulgarisation applique communément les principes de l’éducation des adultes aux approches éducatives et aux matériels pour améliorer l’apprentissage. La vulgarisation est essentiellement de l'éducation, même si elle ne se révèle pas comme un système d'éducation formelle, et en tant que telle, elle vise à amener des changements positifs de comportement parmi les personnes ciblés.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Riccardo Del Castello
NRRR
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla
Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MODULES DE FORMATION POUR LES APPLICATIONS DES PRÉVISIONS CLIMATIQUES ET DES INONDATIONS DANS L’AGRICULTURE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
ASIAN DISASTER PREPAREDNESS CENTER _
FAO AND ASIAN DISASTER PREPAREDNESS CENTER, BANGKOK, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ces modules de formation sur les applications des prévisions climatiques et des inondations dans l'agriculture ont été développés pour renforcer les capacités à interpréter le climat et de l'information probabiliste de prévision des crues. Cette information a été traduite en perspectives d'impact spécifiques au lieu, pour préparer sur place des options de réponse pertinente, et pour les communiquer aux communautés agricoles vulnérables afin de réduire les risques de catastrophes dans l'agriculture. Ces modules de formation fournissent le matériau de base pour les cours sur le subject.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Malcom Hazelman
FAO
Rome,Italy
_______________________________________________________________________________________________________________
MOZAMBICO: EDUCAZIONE E SVILUPPO RURALE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
GASPERINI LAVINIA
LAVORO/ISCOS, ROME, 1989
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Italian
Portuguese
Ce livre s’adresse aux enseignants et aux personnes impliquées dans la planification de l’enseignement. Il analyse les capacités du système éducatif du Mozambique, fondé après l’indépendance, en ce qui concerne la préparation des jeunes au travail, avec une attention particulière au secteur agricole, afin d’arrêter l’abandon du milieu rural en direction des villes et ainsi contribuer à la promotion du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Lavinia Gasperini
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
lavinia.gasperini@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MÉTHODES DE SURVEILLANCE DU DROIT À L'ALIMENTATION. VOLUME 1         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
ROME , 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le volume a l'intention de fournir des conseils pratiques et des idées pour établir les priorités dans la mise en œuvre des moyens pour promouvoir, protéger et réaliser le droit à une alimentation adéquate. Ce volume tente de contribuer à une compréhension commune de ce que signifie le monitorage du droit à l'alimentation. Il s'agit d'un outil de formation pour les éducateurs pour le développement rural, et les responsables de la planification et du contrôle de la sécurité alimentaire, de la nutrition et de la politique de réduction de la pauvreté. Il est également un outil pour les professeurs d'université.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Barbara Ekwall
Right to Food Unit
Agricultural and Development Economics Division
FAO
Rome ,Italy
_______________________________________________________________________________________________________________
MÉTHODES DE SURVEILLANCE DU DROIT À L'ALIMENTATION. VOLUME II         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L'objectif de ce volume est très pratique et donne un aperçu détaillé des plus récentes méthodologies et informations relatives à la surveillance du droit à une alimentation adéquate. Les informations concernant des méthodes spécifiques sont fournies, expliquées et résumées. Dans la plupart des cas, les méthodes appliquées sont déjà incluses dans le monitorage de la sécurité alimentaire, la nutrition et la réduction de la pauvreté. Il est aussi un outil pour les éducateurs du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: FAO
Rome,Italie
Via delle Terme di Caracalla
_______________________________________________________________________________________________________________
NUTRITIONAL STATUS ASSESSMENT AND ANALYSIS        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
EC-FAO FOOD SECURITY INFORMATION FOR ACTION PROGRAMME _
FAO,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce module a été conçu pour les planificateurs, les décideurs et les responsables de programme surveillant les progrès dans la lutte contre la pauvreté et dans la réalisation des objectifs de sécurité alimentaire. Ce cours traite les concepts de base tels que la malnutrition, décrit les façons d’évaluer les conditions nutritionnelles et identifie les indicateurs nutritionnels les plus utilisés. La durée du cours est d’environ 3 heures et demie. Ce module est une ressource informatisée d’apprentissage à distance accessible sur CD et sur Internet. Il a été conçu principalement pour un apprentissage autonome, sans aucune instruction personnelle et utilise les dernières méthodes d’enseignement dans l’apprentissage électronique.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action Programme
http://www.foodsecinfoaction.org/News/index.htm
More Distance Learning Courses from FAO
http://www.imarkgroup.org



Contact: Information for action programme
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
NÉGOCIATIONS MULTILATÉRALES SUR L'AGRICULTURE. UN MANUEL DE RESSOURCES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
_ FAO
ROME, 2000
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel est un outil utile pour ceux qui ont la responsabilité de l'application des accords de l'OMC ou qui seront impliqués dans les nouvelles négociations. Ce manuel explique les concepts de base des Accords de l'OMC qui touchent le plus directement l'agriculture et fournit d'autres informations pertinentes pour mieux comprendre et évaluer les incidences pour les politiques nationales des Accords de l'OMC ainsi que leur impact possible sur les économies agricoles. Le manuel prend également en compte les travaux en cours intéressant le commerce et la gestion des ressources naturelles, ainsi que les préoccupations environnementales et éthiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Maetz Materne
Technical Cooperation Department
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Maetz.Materne @fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
OMD ET LE DÉVELOPPEMENT RURAL DURABLE DANS LA ZONE AFRICAINE SUD-SAHARIENNE. CHALLENGES ET IMPLICATIONS POUR L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Education secondaire et professionnelle    
GASPERINI LAVINIA
AVILA MARCELINO
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Ce document a été présenté au séminaire ministériel sur l'éducation pour les populations rurales en Afrique: leçons politiques, options et priorités, du 7 au 9 Septembre 2005 a Addis-Abeba. Ce document souligne la nécessité d'un fort accent sur les populations rurales, et que l'éducation est le moyen le plus efficace pour rendre autonome les pauvres ruraux à sortir de la pauvreté ainsi que d’assurer que les OMD (objectifs du Millenaire) soient atteints en Afrique sub-saharienne. Le document fournit des données empiriques sur la situation du développement humain et les tendances pour les populations rurales de la région.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
OPEN AND DISTANCE LEARNING SERIES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Formation des enseignants et formation des formateurs          
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), NAIROBI, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Cette série de livrets s'adresse aux praticiens d'enseignement ouvert et à distance et traite des rôles et des fonctions principaux de ces systèmes du point de vue des praticiens. Le but est de donner aux enseignants, aux créateurs d'instruction et aux rédacteurs des conseils et une orientation en relation avec leurs fonctions et leurs rôles. Il donne également des suggestions en matière de planification et d'écriture des matériels d'apprentissage.
_____________________________________________________________________________________________________
Planning and Implementing Open and Distance Learning Systems: A Handbook for Decision Makers
anglais
Creating Learning Materials for Open and Distance Learning (ODL): A Handbook for Authors and Instructional Designers
anglais

Liens associés
world agroforestry centre
http://www.worldagroforestrycentre.org



Contact: World Agroforestry Centre (ICRAF)
WORLD AGROFORESTRY CENTRE
Nairobi,Kenya
P.O.Box 30709
ILRI-Kenya@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
OPTIONS STRATÉGIQUES POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN AGRICULTURE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
FAO, ROME, 1991
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
IAccroître la production alimentaire peut être atteint par l’augmentation de la productivité à travers l’application de l’enseignement agricole et l’amélioration des technologies de production. La recherche et l'éducation (formelle et non) doivent être intensifiées afin de développer et de transmettre les technologies agricoles appropriées aux producteurs de la ferme. Les collèges agricoles et les universités devraient être en première ligne dans la bataille pour nourrir la population mondiale d’une manière équitable. Le rapport souligne les réalisations et les problèmes d'actualité qui touchent l'enseignement supérieur de l'agriculture dans les pays développés et en développement. Il suggère différentes stratégies d'action pour améliorer l'impact et l'efficacité des universités, des collèges et des facultés agricoles. Une attention particulière est accordée à ces cinq domaines: (1) politiques de développement pour l'enseignement supérieur dans l'agriculture; (2) la conception de programmes d'enseignement, de recherche et vulgarisation ou service public; (3) des questions spécifiques pour les Institutions face à l'enseignement supérieur agricole ; (4) la gestion institutionnelle (y compris la gestion des programmes et des ressources) et (5) le rôle de la FAO, d'autres organisations internationales et des organismes donateurs à l'appui de l'enseignement supérieur agricole. Ce rapport est un outil utile pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PARTICIPATORY COMMUNICATION STRATEGY DESIGN: A HANDBOOK        
Sujet:  Communication     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
MEFALOPULOS PAOLO
KAMLONGERA CHRIS
FAO, ROME, 2004, pages 111
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel est destiné aux décideurs, aux organisations gouvernementales, aux ONG engagés dans la mise en œuvre et dans la gestion de stratégies pour le développement fondées sur les résultats de l’évaluation de la communication rurale participative. La méthodologie met en relief les différents moyens d’impliquer les habitants dans les processus décisionnels pouvant apporter une planification et une action de communication efficaces visant à améliorer leurs revenus. Cette publication indique les conditions requises pour une utilisation efficace dans les communautés rurales des approches, des techniques de communication, des médias, des matériels et des méthodes.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Département du développement durable
http://www.fao.org/sd/



Articles liés
PARTICIPATORY RURAL COMMUNICATION APPRAISAL :Starting with the People
http://www.fao.org/docrep/008/y5793e/y5793e00.htm

Contact: Groupe de la communication pour le développement
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
sdre@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
PARTICIPATORY ENVIRONMENT EDUCATION AND TRAINING FOR SUSTAINABLE AGRICULTURE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Sol et droit foncier      Arbres et forêts    
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
WENTLING TIM L.
ADHIKARYA RONNY
TEOH CHYE-HEAN
FAO, ROME, 2001, pages 232
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est destinée aux professionnels, aux agences et/ou aux pays intéressés à lancer des activités de formation sur l’éducation environnementale. Elle est destinée à documenter les expériences d'un réseau de professionnels qui ont travaillé sur le concept de protection de l'environnement par l'éducation et la formation du personnel dans le secteur agricole. Les membres de ce réseau, essentiellement des formateurs spécialisés de huit établissements dans six pays, sont engagés dans l’élaboration participative des programmes d’enseignement, le test et la mise en œuvre d'un type d'éducation et de formation systématique adapté à leur situation particulière.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
FAO - SDR
http://www.fao.org/sd/kn4_en.htm



Contact: Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153

_______________________________________________________________________________________________________________
PARTICIPATORY PROJECT FORMULATION         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               

FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux parties prenantes intéressées aux approches et aux méthodes participatives en matière de soutien des moyens d’existence et de la sécurité alimentaire durables en milieu rural. Le but est d’apprendre aux participants les façons d’appliquer les différentes approches et les différentes méthodes afférant à la planification, la mise en œuvre, la surveillance et l’évaluation des projets afin d’augmenter leurs niveaux de connaissance, d’influence et de contrôle sur leurs propres moyens d’existence, y compris les initiatives de développement les intéressant directement.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés





Contact: Bonnal Jean
Service des institutions rurales et de la participation (SDAR)
Division du développement rural (SDA)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
jean.bonnal@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
PERFORMANCE EVALUATION GUIDE. ASSESSING COMPETENCY-BASED TRAINING IN AGRICULTURE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO, ROME, 1995, pages 218
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre décrit une approche méthodologique générique pour les évaluations de performance de la formation agricole orientée et fondée sur les compétences. Il fournit les concepts, les principes, les techniques et les exemples des méthodes d’évaluation afin de faciliter les formateurs dans l’élaboration de leurs propres outils d’évaluation de la performance. Le but de ce livre est d’améliorer le processus, la méthode, les matériels, la délivrance et l’impact des activités de formation. Ce guide a été conçu pour les responsables, les planificateurs, les évaluateurs et les formateurs des programmes de formation agricole.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Division de la recherche et de la vulgarisation
http://www.fao.org/nr/ext/ext_en.htm



Contact: FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153

_______________________________________________________________________________________________________________
POLITIQUES DE SÉCURITÉ ALIMENTAIRE - FORMULATION ET MISE EN ŒUVRE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs. Il vise à soutenir les pays dans la réforme de leur systems d’education,de leurs politiques de formation et de développement rural. Ce module fournit une définition de la vulnérabilité et illustre les dimensions critiques utilisées pour la définir. Il présente également les méthodes les plus couramment utilisées pour évaluer la vulnérabilité et fournit des exemples et des critères pour sélectioner des indicateurs de vulnérabilité appropriés dans des contextes et des situations spécifiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
POLITIQUES DE SÉCURITÉ ALIMENTAIRE - FORMULATION ET MISE EN ŒUVRE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs.Il vise à soutenir les pays dans la réforme de leur système d’éducation,de leurs politiques de formation et de développement rural. Ce module décrit les politiques de sécurité alimentaire et explique quand et pourquoi elles sont nécessaires. Le cours décrit également le processus de l'alimentation, la mise en œuvre de formulation de politiques de sécurité, leur suivi et leur évaluation.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/index.htm



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
PORTAIL DE LA RECHERCHE ET DE LA VULGARISATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO _
ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
Ce portail permet l’entrée à des informations solides sur la recherche, sur la technologie, sur la vulgarisation et sur leurs liens afin de permettre aux décideurs, aux instituts de recherché, aux services de vulgarisations et aux organes réglementaires de prendre des décisions. Le portail a été créé par le Groupe de travail interdépartemental de la FAO sur la recherche et la vulgarisation. Ses membres sont des experts ayant une expérience prolongée en matière d’agriculture, de pêches, de forêts, de développement durable, d’économie, de gestion de l’information, de systèmes d’information et d’autres secteurs associés.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Groupe de travail interdépartemental de la FAO sur la recherche et la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
SDRR-portal@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POSSIBILITÉS D'ÉDUCATION POUR LES TRIBUS DES COLLINES DE NORD DE LA THAÏLANDE: IMPLICATIONS POUR DÉVELOPPEMENT DURABLE RURAL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
_ _
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Les tribus des collines de la Thaïlande sont parmi les groupes les plus défavorisés et vulnérables du pays. Ils n'ont pas accès aux services sociaux de base, y compris l'éducation et les services de santé; et n'ont pas non plus les possibilités de développement des compétences, de génération de revenus et d'emploi. Les initiatives du gouvernement sur le développement des tribus montagnardes remontent à 1951, mais l'aide à ces communautés a été entravée par de nombreux défis, notamment l'isolement géographique, la colonisation des terres, la migration continue et les obstacles à la communication. Néanmoins, cette publication souligne les résultats obtenus dans la région, en particulier, l'amélioration des conditions socio-économiques de ces tribus. Les initiatives prises par les organisations gouvernementales et non gouvernementales ont examiné comment améliorer le niveau d'éducation qui pourrait contribuer à améliorer la production l'agricole, la création d'emplois et de revenus, contribuant ainsi au développement durable rural de la région. Les activités actuelles discutées dans cette publication comprennent la promotion de l'alphabétisation chez les tribus de la colline Thai, mettant l'accent sur le développement humain, le peuplement permanent de la région et une production alimentaire suffisante, accentuant sur la coexistence entre les peuples et ressources forestières, la participation et le développement de base et la promotion des connaissances des peuples a
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POUR COMMENCER! CRÉATION D’UNE ÉCOLE PRATIQUE D’AGRICULTURE ET D'APPRENTISSAGE À LA VIE POUR LES JEUNES (JFFLS)         
Sujet:  VIH/SIDA     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO WORLD FOOD PROGRAMME
FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce livre est un outil pour les planificateurs et les éducateurs travaillant dans le développement rural, et illustre comment concevoir une école pratique d’agriculture et d’apprentissage à la vie pour les jeunes (JFFLS) en Afrique. Ces JFFLS sont destinées à aider les orphelins et les enfants âgés de 12 à 18 ans qui vivent dans des communautés où le HIV / SIDA a eu un fort impact sur la sécurité alimentaire. Une JFFLS transmet les connaissances agricoles et les compétences nécessaires pour accroître l’estime en soi des enfants et leurs moyens de subsistance. Les sujets du livre sont les pratiques agricoles pour la préparation du champ,l'ensemencement et le repiquage, le désherbage,l’irrigation, la lutte contre les ravageurs, l'utilisation et la conservation des ressources disponibles, l'utilisation et le traitement des cultures vivrières.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: _
Gender, Equity and Rural Employment
FAO
Rome,Italy
Viale delel Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FORESTAL        
Sujet:  Arbres et forêts     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Formation des enseignants et formation des formateurs          
IZQUIERDO WILSON
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, 1993, pages 254
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Le document a été développé pour les enseignants des écoles primaires en tant que soutien dans la mise en œuvre de l'éducation forestière et environnementale dans leurs établissements. Il est issu d’un programme d’éducation forestière et écologique de la FAO mis en place dans les haut-plateaux péruviens. Il décrit l’ensemble des activités nécessaires à la création et à la gestion des pépinières scolaires, la technique pour faire pousser les arbres dans ces pépinières et comment créer une plantation scolaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
FAO Département des forêts
http://www.fao.org/forestry/en/



Contact: Pieter Van Lierop
Service de la mise en valeur des ressources forestières
FAO Département des forêts
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
PROGRESSER DANS L’ÉDUCATION: REJOINDRE LES POPULATIONS RURALES, DÉVELOPPER LES CAPACITÉS. UN RAPORT DU GITE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Formation des enseignants et formation des formateurs          
UNESCO - IIEP _
UNESCO, PARIS, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est un outil de formation pour les initiatives liés au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Cet ouvrage souligne les principales questions et les thèmes traités au cours de la discussion du groupe de travail international sur l'éducation (GITE) qui a eu lieu en juin 2006 (Rome). Le groupe de travail international organise des réunions informelles entre les principaux représentants concernés par le développement des politiques d'éducation des organismes donateurs. Le groupe se réunit environ tous les 12 ou 18 mois pour un échange professionnel et intensif sur les politiques concernant l’éducation.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education For Rural People group
NRRR
FAO
Rome,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PROYECTO FODEPAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
FAO _
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Le FODEPAL est un projet d’apprentissage électronique de coopération internationale pour les cadres et les décideurs. Il a pour objectif de promouvoir la sécurité alimentaire, le développement rural durable, la gestion des ressources naturelles et le commerce agricole international. Le projet a été développé par le Bureau régional pour l’Amérique latine et les Caraïbes.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
EASYPol On-line materials for policy making
http://www.fao.org/easypol/output/



Contact: Proyecto FODEPAL - Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe
FAO
Santiago,Chile
rlc-fodepal@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
PRÉPARATION POUR LA VIE ET LE TRAVAIL         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)      Education secondaire et professionnelle         
PHILIP STABBACK DAKMARA GEORGESCU
ELMEHDI AG-MUPHTAH KLAUS JAHN
GTZ AND IBE UNESCO: INTERNATIONAL BUREAU OF EDUCATION, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L'étude a fourni à la Biennale de l'ADEA (2008) un aperçu des stratégies efficaces possibles pour renforcer les liens entre l'école,la vie, le monde du travail et l'enseignement post-primaire dans les pays de l’Afrique sub-saharienne, en favorisant l'intégration dans les programmes, des aspects et des dimensions liés à la vie quotidienne, et en développant ainsi les compétences des étudiants pour faire face à la vie et au monde du travail. Les collaborateurs à cette étude sont: le Bureau nternational de l’Education (BIE UNESCO) et l’Office allemand de coopération technique (GTZ). Elle a été préparée pour les enseignants dans les zones rurales, mais aussi pour les planificateurs, les décideurs et les gestionnaires de l'enseignement agricole.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
GTZ
http://www.gtz.de/de/



Contact: klaus jahn
GTZ AND IBE UNESCO: INTERNATIONAL BUREAU OF EDUCATION
Eschborn ,Allemagne
Dag-Hammarskjöld-Weg 1-5
E klaus.jahn@gtz.de

_______________________________________________________________________________________________________________
PRÉPARER L’AVENIR: REPENSER L’ÉDUCATION SUPÉRIEURE AGRICOLE ET L’ENVIRONNEMENT EN ASIE PACIFIQUE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
APEAEN FAO
2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Dans ce livre, vous trouverez les bonnes pratiques dans le domaine de l'éducation pour l'agriculture et l'environnement en Asie présentées à la conférence de l’APEAN (Association d'éducateurs dans l’Education agricole et Environnemental du Pacific en Asie). Le volume contient également des modèles dans le cadre du changement climatique et de l'environnement mondial trèsutiles pour faire face à ce changement. Les bonnes pratiques sont fondées sur des expériences documentées de 12 pays représentés. Ce volume s’adresse aux universités et aux étudiants des collèges et aussi aux décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO - APEAEN
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RAPPORT DE L'ATELIER DE SENSIBILISATION SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA RADIO RURALE POUR LES RESPONSABLES DES POLITIQUES ET LES DÉCIDEURS EN AFRIQUE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Communication         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport présente les principaux résultats de l’atelier qui a eu lieu à Lilongwe, au Malawi, en avril 2005. Il présente également un plan d'action proposé pourles travaux futurs comme suggéré par l'atelier. Cet atelier a suivi les conclusions de deux études sur les besoins de formation de la radio rurale en Afrique (1999 et 2000). Les résultats des deux études ont montré qu'il y avait un besoin de formation pour la radio rurale dans les pays d’Afrique orientale et d’Afrique Australe où aucune école de radio rurale n’existe. Ce rapport est un outil pour sensibiliser les politiques et les décideurs sur l'état de la radio rurale et ses praticiens en Afrique orientale et australe. Il est également utile pour les professeurs d'université, les chercheurs dans les secteurs de l'éducation et du développement de l'agriculture rurale.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Riccardo Del castello
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RAPPORT DE LA CONFÉRENCE DES CARAÏBES SUR L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: SÉCURITE ALIMENTAIRE, COMPÉTITIVITÉ.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
OXENHAM JOHN
FAO, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport est un outil de formation pour les initiatives pour le renforcement de développement visant les éducateurs du développement rural, et les planificateurs. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans les secteurs du développement de l'agriculture rurale et de l'éducation. Ce rapport essaie de dégager les principaux enjeux et thèmes discutés lors de la Conférence des Caraïbes sur l’Education pour les populations rurales : la sécurité alimentaire, la compétitivité de l'agriculture et le développement durable. La Conférence a été la dernière de la série organisée par la FAO et l’UNESCO dans le cadre du partenariat l'éducation pour les populations rurales, (EPR) et son objectif a été de contribuer à la réalisation, en particulier pour les populations rurales, des trois objectifs du Millénaire pour le développement: [1] l'éradication de la pauvreté extrême et la faim; [2] la réalisation de l'éducation primaire universelle et; [3] la promotion de l'égalité entre les sexes et l'autonomisation des femmes. Cette conférence a porté sur la réalisation de ces trois buts cités et implique les populations rurales des pays des Caraïbes, la plupart d'entre eux étant des petits Etats insulaires.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
REFORMING HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION INSTITUTIONS. THE CASE OF THE SCHOOL OF AGRICULTURE AT MONTERREY TEACH        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
ZERTUCHE MANUEL
FAO UNESCO-IIEP, ROME, 2005, pages 63
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux décideurs. Il a pour but d’apporter une contribution au processus de réforme de l’éducation agricole supérieure au Mexique et ailleurs. Le livre décrit un ample processus de réforme entrepris par l’école d’agriculture de Monterrey Teach pour faire face aux défis tels que les changements technologiques, la dégradation environnementale et la demande croissante de nouvelles compétences dans les secteurs liés à l’agriculture.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
REGULATIONS, STANDARDS AND CERTIFICATION FOR AGRICULTURAL EXPORTS. A PRACTICAL MANUAL FOR PRODUCERS AND EXPORTERS IN EAST AFRICA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
COULIBAY AÏCHA L.
LIU PASCAL
FAO, 2006, pages 48
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel s’adresse aux producteurs et aux exportateurs de l’Afrique de l’Est. Il a pour but de leur fournir les informations sur les règles des principaux pays importateurs, sur les principaux programmes de certification, sur les contacts pour trouver des renseignements supplémentaires concernant les pays importateurs et les programmes de certification. Le but de ce livre est de faciliter l’adoption de pratiques agricoles durables par les producteurs et encourager la certification pour qu’ils puissent jouir des opportunités du marché.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Pascal Liu
Division des produits et du commerce international
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Pascal.Liu@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
REPORT ON ENHANCEMENT OF FARM YOUTH NETWORK FOR AGRICULTURAL CAREER 2001        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
DAPATMENT OF AGRICULTURAL EXTENSION
MINISTRY OF AGRICULTURE AND COOPERATIVES
FAO, BANGKOK, THAILAND, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est destinée aux décideurs et à tous ceux impliqués dans le développement des jeunes ruraux. Il est fondé sur le rapport de différentes activités dans le cadre du projet «Enhancement of Farm Youth Network for Agricultural Career» ayant pour but l’augmentation de la productivité et des opportunités de travail dans le secteur agricole. Le projet propose de la formation, des échanges de programmes et des ateliers visant à présenter aux jeunes agriculteurs une vaste gamme d’activités liées à l’agriculture et leur fournit les connaissances essentielles pour un développement autonome.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
REPORTING FOOD SECURITY INFORMATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Etude en ligne     Etude en ligne     Etude en ligne    
EC-FAO FOOD SECURITY INFORMATION FOR ACTION PROGRAMME _
FAO,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce module a été élaboré pour les responsables, le personnel technique, le personnel de terrain impliqués dans la collecte, la gestion, l’analyse et le rapport sur les renseignements concernant la sécurité alimentaire. Ce cours fournit une orientation dans la conception, l’écriture et l’augmentation de l’impact des rapports sur la sécurité alimentaire dans les différents contextes. La durée du cours est d’environ trois heures et demie. Ce module est une ressource informatisée d’apprentissage à distance accessible sur CD et sur Internet.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action Programme
http://www.foodsecinfoaction.org/News/index.htm
More Distance Learning Courses from FAO
http://www.imarkgroup.org



Contact: Information for action programme
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
RESSOURCES HUMAINES POUR LE DEVELOPPEMENT AGRICOLE ET RURAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle     Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)          
QAMAR KALIM
FAO, ROME, 2000, pages 172
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
espagnol
arabe
Cette publication s’adresse aux professionnels travaillant dans les secteurs de la communication, de l’enseignement et de l’agriculture et vise à améliorer leur performance au niveau des politiques et de la gestion. Ressources humaines pour le développement agricole et rural est une initiative de la FAO visant à créer un forum pour l’introduction de méthodologies innovatrices, de stratégies réussies et de réformes institutionnelles dans des situations liées à la formation, à la vulgarisation, à l’éducation et à la communication.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés





Contact: Van Crowder
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
van.crowder@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
REVISITING GARDEN-BASED LEARNING IN BASIC EDUCATION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
DESMOND DANIEL
GRIESHOP JAMES
SUBRAMANIAM AARTI
FAO AND UNESCO-IIEP, ROME AND PARIS, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication présente les résultats des évaluations spécifiques des programmes sélectionnés fondés sur les jardins. Il traite de l’histoire de l’apprentissage fondé sur les jardins en décrivant la philosophie et le cadre théorique sous-jacent de cette approche. Le but de cet examen est de stimuler une réflexion critique et de créer un dialogue international contribuant à la création de communautés durables.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education for Rural People
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education Group
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
REVOIR L'APPRENTISSAGE BASÉ SUR LES JARDINS SCOLAIRES DANS L’ÉDUCATION DE BASE: LES RACINES PHILOSOPHIQUES, LES FONDATIONS HISTORIQUES, LES MEILLEURE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
DESMOND D.
GRIESHOP J.
SUBRAMANIAM A.
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Les programmes d'apprentissage (GBL) basés sur les jardins scolaires ont acquis une popularité au sein du débat international sur l'éducation de base. Le document est un utile résumé de l'histoire, des théories, de la littérature, des expériences et des leçons apprises sur les GBL. Le document définit d'abord le jardin scolaire d'apprentissage et décrit la façon dont le GBL est intégré dans les programmes éducatifs dans des contextes formels et informels. Comme il n'existe pas une unique définition du jardin scolaire d’apprentissage, celui-ci peut aussi inclure l'éducation environnementale, l'alphabétisation écologique, l'alphabétisation agricole et l’éducation agricole. A partir de l’histoire et des théories de GPL, les auteurs développent comment l’apprentissage par les jardins scolaires est inspiré par le concept d’ «apprendre en faisant», les projets d’apprentissage, l’apprentissage du monde réel et l’apprentissage centré sur l’enfant. À partir d’ un examen de l'évolution de la pratique de GBL et d’un résumé de la littérature pertinente, les auteurs décrivent les principales utilisations de GBL dans l'éducation de base (connaissances académiques; développement personnel, social et moral: développement des connaissances nécessaires pour la vie professionnelle et quotidienne) et celles au-delà de l’éducation de base (le développement communautaire, la sécurité alimentaire, le développement durable, les écoles techniques, les écoles agricoles). Cette étude est
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RÉDUIRE L’INSÉCURITÉ ALIMENTAIRE DES ENFANTS PAR L’ENSEIGNEMENT DES MÈRES EN MILIEU RURAL. LE CAS DU MOZAMBIQUE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
BURCHI F.
DE MURO P.
ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
De nombreuses études dans différents pays à faible revenu ont montré que la scolarité de la mère a un impact positif important sur la nutrition des enfants. Cette étude enquête sur la contribution directe que la scolarisation de la mère offre à la sécurité alimentaire des enfants. Elle analyse les connaissances (par exemple, traitement de l'information concernant la nutrition, compétences de santé et d'hygiène) et les compétences productives(compétences professionnelles) qui sont les moyens les plus pertinents par lesquels les mères contribuent indirectement à assurer la sécurité alimentaire des enfants. Cette recherche porte sur des ménages ruraux vivant au Mozambique. L’analyse a été effectuée en utilisant les données des Enquêtes démographiques et sanitaires (EDS) de 2003 sur 4.776 enfants des zones rurales agés de moins de 6 mois.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RÉPERTOIRE DES EXPÉRIENCES DES ONG ITALIENNES DANS LE CADRE DU PARTENARITA DE L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Education secondaire et professionnelle     Enseñanza no formal    
EMILIANI MARINA
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le Compendium illustre les recherches d’entreprises dans le cadre de l'initiative phare de soutien à l'éducation de base des populations rurales conduites par la FAO. Il inclue les résumés de 36 projets d'éducation dont les bénéficiaires sont les populations rurales, identifiés parmi les activités d’ environ 150 ONG italiennes. Les projets décrits dans le Compendium indiquent que les ONG italiennes satisfont une grande variété des besoins d'apprentissage de différents sous-groupes d’enfants, de jeunes et d’adultes. Elles abordent les zones les plus pauvres du monde rural dans les pays en voie de développement, atteignant souvent les personnes qui ne sont pas assistées par des interventions de l'État et en ciblant les enjeux cruciaux, pour le développement rural et le développement de moyens de subsistance, tels que l'alphabétisation qui apporte les connaissances basiques liées à nutrition, la santé et le HIV, l'agriculture, les petites et micro entreprises, les droits de l'homme, et l’élargissement de la participation communautaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
STRATEGIE POUR L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE SUPÉRIEUR DANS L’EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE.         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1992
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Ce rapport est le résultat d'une table ronde organisée par la FAO à Varsovie en 1992. Ce rapport examine l’état actuel et les approches des programmes d'éducation agricole et de formation dans la région. Il propose des options stratégiques d’action pour améliorer l’impact et l'efficacité de l'éducation et la formation dans la région. C'est un outil utile pour les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
STRATÉGIE POUR L'EDUCATION ET LA FORMATION. UN NIVEAU AGRICOLE SUPÉRIEUR EN AMÉRIQUE CENTRALE. TABLE RONDE REGIONALE.         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1991
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol
Ce rapport est le résultat d'une table ronde organisée par la FAO à Maracay, au Venezuela en 1991. Ce rapport examine la situation actuelle et les approches des programmes d'enseignement agricole et de formation dans la région. Il propose des options stratégiques d’action pour améliorer l’impact et l'efficacité de l'éducation et la formation dans la région. C'est un outil utile pour les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
STRATÉGIES POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION AGRICOLES EN AFRIQUE ANGLOPHONE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1992
_______________________________________________________________________________________________________________
français
espagnol
Ce rapport est le résultat d'une table ronde organisée par la FAO avec CDRIA à Arusha en Tanzanie en 1992. Ce rapport souligne la contribution de l'éducation et des programmes de formation dans les régions rurales et agricoles au développement durable et fait l'état de la situation en Afrique anglophone. Il s'agit d'un outil utile pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
STRATÉGIES POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA FORMATION AGRICOLES AUX NIVEAUX SUPÉRIEUR ET MOYEN EN ASIE ET DANS LE PACIFIQUE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1992
_______________________________________________________________________________________________________________
français
espagnol
Ce rapport est le résultat d'une table ronde organisée par la FAO à Bangkok, en Thaïlande. Ce rapport examine l'état actuel et les approches de l'enseignement agricole et des programmes de formation dans la région, la relation entre l'éducation formelle et non formelle dans les systèmes d'éducation en Asie. Il propose des options stratégiques d’action pour améliorer l’impact et l'efficacité de l'éducation et la formation dans la région. C'est un outil utile pour les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SUJETS PRATIQUES POUR L’ÉDUCATION DE BASE : UNE ÉDUCATION AU RABAIS ?.. LEÇONS DE 40 ANS D'EXPERIENCE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
BERGMANN HERBERT
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document a été présenté à «l’Atelier des organismes humanitaires sur l’éducation pour les populations rurales: Cibler les pauvres ". (Rome, Décembre 2002). L'enseignement des compétences pratiques en éducation de base et les pratiques de jardin scolaires ont été expérimentées pendant des années dans de nombreuses régions du monde. Avec près de quarante ans d'expérience directe dans ces domaines, le Dr H. Bergman propose une analyse succincte des différentes approches, des leçons apprises et des suggestions pour améliorer les compétences pratiques de ces activités. L’offre des compétences de base a eu des résultats mitigés, et, selon l'auteur, dans la plupart des cas, cette approche s'est révélée décourageante. L'une des raisons les plus importantes de l'échec du jardin scolaire, cité dans ce document, est que «peu d’enseignants ont été en mesure d'enseigner correctement le contenu pratique, le budget de l’école ne pouvait financer ni les investissements ni les frais de fonctionnement. Le système scolaire ruralisé a été rejeté par les populations rurales car il a été perçu comme une impasse » et, aussi car la meilleure éducation de base est une bonne éducation générale . Cela signifie que la première priorité dans l’éducation des populations rurales est d'enseigner en milieu rural aux enfants, aux jeunes et adultes, des outils essentiels d'apprentissage (lecture, écriture, expression oral, et l'arithmétique) et que les jardins scolaires ne doivent pas occulter
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SYSTÈMES DE PRODUCTION, REVENUS ET PRATIQUES DE SCOLARISATION DES AGRICULTEURS: ETUDES DE CAS DANS TROIS RÉGIONS DU SÉNÉGAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
DU DÉVELOPPEMENT (DGCID) DIRECTION GÉNÉRALE DE LA COOPÉRATION INTERNATIONALE ET
2008
_______________________________________________________________________________________________________________
français
Cette étude se concentre sur trois régions du Sénégal:la zone de Kolda, le Ferlo, les Terres Neuves. L'analyse effectuée à l'aide des données démographiques et économiques dans ces régions montre l'impact de la situation économique de la famille sur l'éducation des enfants. L'étude suppose que les pratiques de la formation ont une base économique. Elle a été préparée pour les planificateurs, les décideurs et les gestionnaires de l'éducation agricole.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People group
DIRECTION GÉNÉRALE DE LA COOPÉRATION INTERNATIONALE ET DU DÉVELOPPEMENT (DGCID)
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SYSTÈMES ET RÉSEAUX D’INFORMATION SUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO _
FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Le public cible de cet outil sont les planificateurs, les formulateurs de politiques et gestionnaires de programmes. Ce cours donne des orientations pour concevoir, rédiger et accroître l'impact des rapports sur la sécurité alimentaire dans différents contextes. Il aide à déterminer les moyens les plus appropriés pour organiser l'information, et le language mieux adapté pour le présenter. Il explique également comment examiner le travail pour s'assurer qu'il soit efficace et sans erreur.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
TECHNIQUES DE COLLABORATION ET DE PLAIDOYER        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et les formateurs dans les zones rurales. Ce cours illustre un large éventail d'outils et des techniques qui peuvent être utilisés pour améliorer la collaboration et le partage des connaissances. Il fournit également des conseils sur la conduite des évaluations de la sécurité alimentaire. Le cours a aussi introduit le concept de «promotion», et les différentes techniques de sensibilisation nécessaires pour influencer des publics différents.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
THE FARM MANAGEMENT TRAINING MANUAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Finance rurale et Comptabilité         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel est destiné aux agriculteurs des Tonga et se compose de 11 modules, chaque module décrivant les résultats prévus, donnant des détails sur la méthode à enseigner et sur les résultats à atteindre. Les exercices à faire en petits groupes représentent la partie principale du manuel. Plusieurs exercices sont fondés sur quatre études de cas qui reflètent les différents degrés de commercialisation et d’accords de cultures intercalaires dans l’agriculture des Tonga.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE MARKETING TRAINING MANUAL        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Finance rurale et Comptabilité         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
FAO
FAO, ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel destiné à la formation des agriculteurs des Tonga vise à expliquer le rôle de la planification commerciale dans l’entreprise agricole et en particulier les possibilités de marché pour les cultivateurs de fruits et légumes des Tonga. Il contient sept modules qui traitent les planifications commerciales, l’utilisation des informations sur le marché et la gestion des risques.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherché et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE REFORM OF HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION INSTITUTIONS IN CHINA        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
YONGGONG LIU
JINGZUN ZHANG
FAO UNESCO-IIEP, ROME, 2004, pages 107
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux décideurs et présente les résultats d’une étude de cas IIPE/FAO sur la réforme des institutions d’éducation agricole supérieure en Chine en analysant les expériences de quelques universités. L’étude a été effectuée pendant trios mois et comprend la collecte et l’examen des données et des informations pertinentes, des interviews avec les responsables et les étudiants, l’analyse des données et des informations, la rédaction des résultats, les conclusions et la préparation du rapport.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING FOR RURAL DEVELOPMENT IN BRAZIL: SENAR        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
GOMEZ CANDIDO ALBERTO
CÂMARA JACIRA
FAO AND UNESCO-IIEP, ROME AND PARIS, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux décideurs et examine l’expérience du Senar, le Service national pour l’apprentissage rural, pionnier dans l’éducation et la formation professionnelles en milieu rural au Brésil. Le service offre des solutions intéressantes visant à améliorer les conditions sociales et propose des alternatives dans le cadre de la gestion et des partenariats. Le livre regarde les différents défis qui restent à satisfaire et tire des leçons intéressantes pour d’autres pays dans des situations similaires.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING FOR AGRICULTURAL AND RURAL DEVELOPMENT 1997-98        
Sujet:  Genre     Outils pour la Planification de la Formation     Biodiversité     
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
VAN CROWDER LOY
FAO, ROME, 1998, pages 178
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse aux opérateurs dans le secteur du développement et aux vulgarisateurs, aux agents de terrain et de la communication et aux praticiens. Il donne des renseignements sur les pratiques, les méthodologies et les stratégies positives et innovatrices portant sur l’éducation et la formation, sur la vulgarisation et la communication dans les pays développés et en voie de développement. Le livre s’occupe du rôle de l’éducation agricole pour les étudiants se trouvant dans un environnement agricole complexe et changeant et montre des études de cas détaillées concernant des projets de vulgarisation pour les femmes ou des projets régionaux de communication.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Agricultural extension and rural development centre
http://www.aun.edu.eg/grre/oerdc.htm



Contact: Van Crowder
Unité de la recherche et de la vulgarisation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
van.crowder@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING MATERIALS - SOME EXPERIENCES        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
BENIEST JAN
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), 1998
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette présentation en format PowerPoint montre aux enseignants comment élaborer du matériel de formation en considérant les besoins et le caractère des stagiaires. Il fait la distinction entre les différents types de matériels et analyse les avantages. Fondé sur des expériences précédentes, il suggère également comment adapter les matériels déjà à disposition et comment gérer l’évaluation.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
www.worldagroforestrycentre.org




Contact: WORLD AGROFORESTRY CENTRE
Nairobi ,Kenya
United Nations Avenue, Gigiri , PO Box 30677-00100 GPO
ICRAF@cgiar.org

_______________________________________________________________________________________________________________
UN MANUEL DE FORMATION pour les personnes handicapées sur le développement d¿entreprises rurales        
Sujet:  Finance rurale et Comptabilité     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
HANKO JOHANNE
POLMAN WIM
FAO - REGIONAL OFFICE FOR ASIA AND THE PACIFIC, BANGKOK, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel, qui s'adresse notamment aux agriculteurs, est conçu comme un guide pour la mise en place d'une entreprise à petite échelle. Bien que conçu pour les personnes handicapées, il offre des connaissances de base pour la gestion des entreprises prospères et d'auto-emploi pour tous les petits agriculteurs pour les aider à générer des revenus et améliorer leur qualité de vie. Le manuel est divisé en quatre parties. La première partie décrit la structure du manuel, la seconde porte sur l'aspect crucial de la méthodologie utilisée dans la formation des personnes handicapées, la troisième décrit les étapes pour la préparation et la mise en place d'une micro-entreprise et la quatrième partie utilise des exemples de succès des micro-entrepreneurs comme des modèles pour les personnes qui souhaitent lancer leur propre micro-entreprise. Le manuel est illustré par des études de cas des agriculteurs ayant une invalidité qui sont devenus des micro-entrepreneurs de succès.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Hazelman Malcom
Regional Office for Asia and the Pacific
FAO
Bangkok,Thailand
_______________________________________________________________________________________________________________
UN MANUEL PRATIQUE POUR LES PRODUCTEURS ET EXPORTATEURS D'AFRIQUE DE L'OUEST. RÈGLEMENTS, NORMES ET CERTIFICATION POUR EXPORTATION AGRICOLE.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
L. COULIBAY AÏCHA
LIU PASCAL
FAO, 2006, pages 51
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce manuel a été conçu pour les producteurs et les exportateurs de pays de l Afrique de l’ouest en vue de fournir des informations sur la réglementation des principaux pays importateurs, les principaux programmes de certification et les contacts où l'information sur les règlements d'importation et de certification peuvent être trouvés. Le but du livre est de rendre le lecteur capable de comprendre les principaux systèmes de certification volontaire, leur importance, les différences entre eux ainsi que les avantages et les limites. Il propose également des sources utiles pour obtenir des informations supplémentaires. Le livre vise à rendre le lecteur capable de comprendre les principaux systèmes de certification volontaire, leur importance, les différences entre eux ainsi que leurs avantages et leurs limites, car aucun producteur ou exportateur doit se conformer aux règlements des pays importateurs pour exporter ses produits. The book aims at making the reader able to understand the main voluntary certification schemes, their importance, the differences between them as well as their advantages and limitations since any producer or exporter must conform the regulations of importing countries to export his products.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Pascal Liu
Commodities and Trade Division
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
pascal.liu@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UN RECUEIL DES EXPÉRIENCES DE LA FAO DANS L’ÉDUCATION DE BASE: LA NOURRITURE POUR TOUS ET TOUS POUR L'EDUCATION.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Arbres et forêts         
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)               
SORFLATE L.
SOMMER K. N.
LORTIE J.
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
La sécurité alimentaire et l'éducation sont étroitement liées. Ce recueil d'expériences de la FAO avec «L'éducation et l'alimentation pour tous» propose des études de cas qui peuvent contribuer au processus permettant aux populations rurales d'améliorer leur vie et moyens de subsistance. Les exemples portent l’accent sur l’Éducation et la Formation en Nutrition et Santé,Agriculture / Foresterie, Environnement, le développement de la Communauté et la gestion des affaires. Les cas étudiés sont d'un intérêt particulier pour les enseignants et les élèves de l'enseignement primaire et secondaire, les jeunes ruraux, les adultes, les groupes communautaires, et les specialistes du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UNDERSTANDING THE INDIGENOUS KNOWLEDGE AND INFORMATION SYSTEMS OF PASTORALISTS IN ERITREA        
Sujet:  Animaux et pastoralisme      Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
DINUCCI ALESSANDRO
FRE ZEREMARIAM
FAO, ROME, 2003, pages 40
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication conçue pour les pasteurs nomades en Erythrée a pour but le développement conceptuel de services consultatifs et de vulgarisation tirés par la demande. Le livre analyse les systèmes d’information des pasteurs et les connaissances indigènes et défend la thèse selon laquelle la communication est une composante fondamentale dans la gestion des ressources humaines engageant les pasteurs, les chercheurs, les opérateurs dans le secteur du développement, les fournisseurs d’intrants, les autorités locales et les décideurs au niveau national.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Pastoral and Environmental Network in the Horn of Africa (PENHA)
http://www.penhanetwork.org/default.php



Articles liés
Studying pastoral indigenous knowledge and information systems
http://www.fao.org/docrep/006/Y4569E/y4569e03.htm

Contact: Département du développement durable
Groupe de la communication pour le développement
Service de la vulgarisation, de l’éducation et de la communication
Division de la recherche, de la vulgarisation et de la formation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Van.Crowder@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
UNE PROPOSITION PRÉSENTÉE AU COMITÉ DE L’ASSOCIATION POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’EDUCATION EN AFRIQUE (ADEA).         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document a été présenté au comité de pilotage de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) au Siège de la FAO en Mai 2004. Promouvoir l'accès à l'éducation des populations rurales en Afrique est décisif pour la réalisation des objectifs de développement du Millénaire. L'Afrique est la région où l'écart des connaissances entre les zones urbaines et rurales est le plus élevè. Souvent, les pays avec un taux brut de scolarisation dans l'enseignement primaire d'environ 90 pour cent en milieu urbain, atteignent moins de 30 pour cent dans les zones rurales. L'analphabétisme est un obstacle à la sécurité alimentaire, à la réduction de la pauvreté et aux politiques de développement rural. Le présent document propose de concentrer les efforts communs entre l'ADEA, la FAO et l'UNESCO dans le renforcement des capacités nationales des décideurs et des planificateurs des ministères de l’éducation et les ministères de l'Agriculture pour répondre aux besoins éducatifs de base des populations rurales.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UNE ÉTUDE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU CURRICULUM PARTICIPATIF: GUIDE DE FORMATION         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
ROGERS ALAN
TAYLOR PETER
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce manuel de formation est le résultat d’une collaboration entre l'Université de Reading du Royaume-Uni et la FAO. L'enseignement agricole et les institutions de formation sont engagés de façon plus directe avec le monde extérieur que la plupart des programmeurs en éducation. Les élèves visitent les centres de recherche et les exploitations agricoles, et les spécialistes sont amenés à donner des conférences sur leurs sujets d'expertise. De temps en temps, des experts extérieurs sont consultés lors de l'élaboration d'un nouveau curriculum. De cette façon, ces experts extérieurs deviennent à leur tour des parties prenantes dans l'enseignement agricole et les programmes de formation. On retrouve également d'autres parties prenantes constituées d’enseignants ;d’étudiants et de leurs parents;de bailleurs de fonds; d’organismes gouvernementaux, d’employeurs; de syndicats d'agriculteurs, du secteur de l’industrie, d’organismes professionnels; et des utilisateurs des produits agricoles. Ce guide de formation a pour but d’aider les personnes engagées dans l'éducation et la formation agricoles à identifier les parties prenantes utiles pour leurs propres programmes. Il explore les raisons et les méthodes d’impliquation de ces acteurs dans l’ élaboration de programmes à trois différents niveaux: déterminer les buts et objectifs du programme et des cours, fixer les objectifs de l'apprentissage (en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes. Ce
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
USING INDICATORS IN PLANNING EDUCATION FOR RURAL PEOPLE: A PRACTICAL GUIDE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
SAUVAGEOUT CLAUDE
DIAS DA GRAςA PATRICIA
FAO UNESCO IIEP, ROME, 2007, pages 81
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre s’adresse principalement aux planificateurs et aux responsables de l’enseignement, mais il est intéressant également pour toute personne impliquée dans les questions d’éducation pour les populations rurales. Il explique comment élaborer un ensemble cohérent d’indicateurs visant à orienter les stratégies nationales en matière d’éducation pour les populations rurales. Il se concentre principalement au niveau national, mais il prend également en considération les diversités au niveau des provinces.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education pour les populations rurales
http://www.fao.org/sd/erp/ERPPublications_en.htm



Contact: Education pour les populations rurales
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
VARIABILITÉ ET CHANGEMENTS CLIMATIQUES: ADAPTATION À LA SÉCHERESSE AU BANGLADESH        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
SELVARAJU RAMAMASY
BAAS STEPHAN
ASIAN DISASTER PREPAREDNESS CENTER AND FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre a été préparé comme guide de référence et de formation pour le renforcement des capacités pour les agents de vulgarisation agricole et pour les professionnels du développement pour faire face aux impacts du changement climatique et l'adaptation, visant spécifiquement les zones sujettes à la sécheresse du Bangladesh. Des suggestions sont également mentionnées pour un cours de formation de trois jours qui serait facilement adaptable pour toutes les zones du Bangladesh touchées par les risques liés au climat. Les informations présentées sur l'adaptation au changement climatique devraitent permettre aux participants de préparer, démontrer et mettre en œuvre les pratiques d'adaptation spécifiques au lieu et, ainsi, d'améliorer la capacité d'adaptation des moyens d'existence ruraux au changement climatique dans l'agriculture et les sectors liés.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Stephan Baas
Climate Change and Bioenergy Unit (NRCB)
FAO
Rome,Italy
Via delle Terme di Caracalla, 00153
Stephan.Baas@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
WORKSHOP ON THE INTEGRATION OF POPULATION EDUCATION INTO PROGRAMMES FOR RURAL YOUTH ZIMABABWE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO, ROME, 1988
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cet atelier s’adresse aux décideurs, aux organisations internationales, aux ONG et aux individus engagés dans l’éducation des jeunes. Il fait partie de la deuxième phase d’activités du projet de la FAO «Integration of Population Education into Programmes for Rural Youth in Zimbabwe». Le but de cet atelier est de discuter la présentation et les thèmes appropriés des matériels d’éducation pour les populations à utiliser par les groupes de jeunes au niveau du village au Zimbabwe.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
WORKSHOP REPORT ON: THE INTEGRATION OF POPULATION EDUCATION INTO PROGRAMMES FOR RURAL YOUTH IN SWAZILAND        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    

FAO, ROME, 1987
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Le livre s’adresse aux décideurs et fait le rapport des résultats de l’atelier/séminaire «Integration of Population Education into Programmes for Rural Youth in Swaziland». Le but global du séminaire était de discuter la présentation et les thèmes du matériel d’éducation pour les populations à utiliser par les groupes de jeunes, par leurs chefs, par les membres du gouvernement et des organisations non gouvernementales impliqués avec les jeunes ruraux. Il souligne également le besoin d’élaborer une méthodologie visant à atteindre les jeunes ruraux descolarisés par l’entremise de messages sur l’éducation de la population.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Roma,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
WORKSHOPS REPORT ON: THE INTEGRATION OF POPULATION EDUCATION INTO PROGRAMMES FOR RURAL YOUTH IN SIERRA LEONE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
FAO
FAO, 1987
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
L’atelier/séminaire est destiné aux décideurs, aux organisations internationales, aux ONG et aux individus engagés dans l’éducation pour les jeunes. Ce séminaire faisait partie de la deuxième phase du projet de la FAO «Integration of Population Education into Programmes for Rural Youth in Low-Income Countries». Le but du séminaire était de présenter les matériels d’enseignement utilisables par les groupes de jeunes au niveau du village en Sierra Leone. Les jeunes ruraux, les responsables du gouvernement, les leaders des groupes de jeunes, les représentants des organisations non gouvernementales et les experts nationaux sur des thèmes liés à la jeunesse et à la population ont participé au séminaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education pour les populations rurales
Groupe de l’éducation
Division de la recherche et de la vulgarisation
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ZAMBIAN BASIC EDUCATION COURSE, NUTRITION EDUCATION. PUPIL        
Sujet:  Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
SONGISO MUKELABAI
SAMAPANGO JANET L.
HIKAULA SIMON
CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE ZAMBIA AND FAO, ROME AND LUSAKA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Bemba
Ce guide s’adresse aux enfants et aux enseignants de la Zambie. La malnutrition est répandue parmi les enfants de plusieurs pays. Bien que des données exhaustives n’existent pas pour la population d'âge scolaire, les indications montrent que la sous-alimentation et les carences en micro-nutriments continuent d’empêcher la croissance des enfants lorsqu’ils vont à l’école et réduisent leur capacité et leur motivation à l’apprentissage. L’éducation en matière de nutrition et de santé faisant partie d’une approche intégrée concernant la promotion de la santé, elle peut améliorer la santé des enfants d'âge scolaire et, à long terme, de la population dans sa totalité. A complément des initiatives du programme de nutrition et de santé scolaire en Zambie, la FAO a aidé le Ministère de l’éducation de la République de Zambie à élaborer un programme d’enseignement moderne pour l’éducation en matière de nutrition et a produit les matériels éducatifs pour les enseignants et les élèves concernant les aspects locaux sur la nutrition, sur la santé et sur l’hygiène. Le «Pupils’ Book» et le «Teacher’s Book for grade 2» sont des exemples de ces nouveaux livres distribués par l’entremise du système éducatif national de la Zambie.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Ellen Muehlhoff
Nutrition Programme Service
Nutrition and Consumer Production Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
ellen.muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ZAMBIAN BASIC EDUCATION COURSE, NUTRITION EDUCATION. TEACHER        
Sujet:  Alimentation et nutrition et jardins scolaires     Outils pour la Planification de la Formation         
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
SONGISO MUKELABAI
SAMAPANGO JANET L.
HIKAULA SIMON
CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE ZAMBIA AND FAO, ROME AND LUSAKA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais

Ce guide s’adresse aux enfants et aux enseignants de la Zambie. La malnutrition est répandue parmi les enfants de plusieurs pays. Bien que des données exhaustives n’existent pas pour la population d'âge scolaire, les indications montrent que la sous-alimentation et les carences en micro-nutriments continuent d’empêcher la croissance des enfants lorsqu’ils vont à l’école et réduisent leur capacité et leur motivation à l’apprentissage. L’éducation en matière de nutrition et de santé faisant partie d’une approche intégrée concernant la promotion de la santé, elle peut améliorer la santé des enfants d'âge scolaire et, à long terme, de la population dans sa totalité. A complément des initiatives du programme de nutrition et de santé scolaire en Zambie, la FAO a aidé le Ministère de l’éducation de la République de Zambie à élaborer un programme d’enseignement moderne pour l’éducation en matière de nutrition et a produit les matériels éducatifs pour les enseignants et les élèves concernant les aspects locaux sur la nutrition, sur la santé et sur l’hygiène. Le «Pupils’ Book» et le «Teacher’s Book for grade 2» sont des exemples de ces nouveaux livres distribués par l’entremise du système éducatif national de la Zambie.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Ellen Muehlhoff
Nutrition Programme Service
Nutrition and Consumer Production Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
ellen.muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉCOLE PRIMAIRE AGRICOLE: QUE PEUT-ON ATTEINDRE DE FAÇON RÉALISTIQUE        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
RIEDMILLER SIBYLLE
FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette étude a été publiée dans "Entwicklung und Laendlicher Raum "(28) 3 / 94 :9-13 en juillet 2002. Riedmiller S.,l'auteur de cette étude, est une des personnes le plus compétentes dans les domaines de l'agriculture dans les écoles primaires et dans les jardins scolaires. L’auteur, et G. Mades ont co-écrit lelivre « l’agriculture dans l’école primaire en Afrique sub-saharienne». Il est tout à fait approprié que le titre de l'article se réfère à «l'enseignement de l'agriculture dans les écoles primaire»plutôt que le jardinage scolaire". Selon l'auteur, le jardinage scolaire a souvent été compris comme manuel de travail dans le jardin scolaire, sans éducation ou objectifs sociaux. L'auteur propose une approche plus globale à l'agriculture dans l'école qui combine objectifs, socio-politiques, économiques et éducatif. Riedmiller est préoccupée par la «Pathologie» du jardinage scolaire que certaines critiques ont appelé «exploitation des enfants par le travail»l ou «punition». Il s'agit de situations dans lesquelles les élèves n'ont aucun contrôle sur leurs récoltes et n’ont pas d’ avantages tangibles, lorsque le produit est appropriaté par les enseignants comme un supplément de revenu, ou utilisé par les écoles pour diverses dépenses. Pour ces raisons, l'emploi agricole dans les écoles a souvent été considéré de manière défavorable par les parents et les communautés. Cet article met en évidence les forces et les contraintes de l'agriculture dans les écoles primaire
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE POUR LES ENFANTS DES COMMUNAUTÉS RURALES PAR LE BIAIS (IPM) DES ÉCOLES D’ETUDIANTS SUR LE TERRAIN.         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation     Alimentation et nutrition et jardins scolaires         
Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle              
FAO _
FAO, ROME, 1999
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport est le résultat d'un atelier tenu à Phnom Penh, au Cambodge, 31 Juillet 1999. Ce rapport s'appuie sur les études de cas de douze programmes scolaires sur le terrain menées dans six Provinces cambodgiennes par des animateurs du ministère de l’Agriculture assistée par les enseignants et les agriculteurs des communautés locales. Il illustre le contenu et les méthodes utilisées dans la lutte intégrée sur le terrain dans les écoles d’étudiants. C'est un outil utile pour les enseignants.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: ERP Coordination Unit
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES - PROBLÈMES PRINCIPAUX         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
HERMANOVICZ E.
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Aujourd'hui beaucoup de personnes dans les pays occidentaux se soucient du dernier modèle de voiture de sport et ne peuvent pas attendre que le nouveau téléphone mobile avec un appareil photo intégré soit lancé sur le marché. Leurs enfants, de seulement quelques années, ont déjà visité les capitales étrangères et aiment choisir leur plat préféré au restaurant. Dans le même temps, à quelques centaines de kilomètres, des populations entières meurent de faim et n'ont pas suffisamment d'eau potable. Les enfants doivent souvent travailler au lieu d'aller à l'école. Les inégalités sont encore plus frappantes lorsqu’ on examine les zones urbaines et les zones rurales des pays en développement. Le manque de connaissances est souvent l'une des causes de l'impossibilité de rompre le cercle vicieux de la pauvreté. Par conséquent, l'une des solutions clés pour en finir avec le piège de la pauvreté et de la faim, et de commencer sur une route de développement est de fournir aux gens une éducation appropriée. Ce n'est pas une tâche facile, et nous sommes encore loin d’atteindre l'Objectif du Millénaire de L'éducation de base pour tous. L'éducation pour les populations rurales (ERP) est une initiative ambitieuse lancée par la FAO et l'UNESCO, qui met cet Objectif du Millénaire dans son agenda. Elle vise à convaincre les décideurs à mettre le développement rural et l'éducation des populations dans les régions éloignées sur la liste des priorités. Encourager les partenariats entre
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES AU MOZAMBIQUE: SITUATION ACTUELLE ET PERSPECTIVES D'AVENIR.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
THE MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE, MOZAMBIQUE IN COLLABORATION WITH THE MINISTRY OF AGRICULTURE,
FAO UNESCO
FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce document est un outil de formation pour les initiatives de développement destiné aux décideurs politiques,aux planificateurs et aux éducateurs sur le développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université,les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural agricole et de l'éducation. Ce document a été présenté lors du Séminaire ministérielle sur l'éducation pour les populations rurales en Afrique: Leçons, options et priorités, en 2005, a Addis-Abeba, Ethiopie. Ce document fournit un aperçu des obstacles à l'éducation expérimentés par les populations rurales au Mozambique. Le livre analyse la situation décrivant les grandes disparités entre zones rurales et urbaines dans l'accès à une éducation de base de qualité, il présente les réponses des principaux acteurs dans le secteur, identifie les lacunes ainsi que les bonnes stratégies et les pratiques à appliquer.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education Group
NRRR
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES COMME COMPOSANTE D'UNE STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT RURAL POUR LA CROATIE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire     Formation des enseignants et formation des formateurs          
GAUTIER P.
EBERLIN R.
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce rapport présente les résultats d'une analyse sur l'éducation pour les populations rurales (EPR) en Croatie et propose des mesures pour améliorer l'accès et la qualité de l'ERP afin de mieux contribuer au développement rural. Le rapport note que les problèmes majeurs dans l'éducation de base sont reliés à la qualité de l’éducation (à savoir l'absence des aspects de la vie rurale dans les programmes et les manuels scolaires, des méthodes pédagogiques centrées sur les enseignants, le manque de formations continues disponibles pour les enseignants des régions rurales). Il y a aussi quelques problèmes d’accès à l’éducation, en particulier, les difficultés avec le transport et l'accès à des activités spécifiques avant ou après l’école. Dans la plupart des cas, la cause principale de ces problèmes est le faible renforcement des capacités institutionnelles.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES. LE RÔLE DE L’ EDUCATION, LA FORMATION ET LE DEVELOPPEMENT DES CAPACITÉS.        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire     Enseignement supérieur, formation continue, enseignement tertiaire    
LAVINIA GASPERINI
ACKER DAVID
ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette publication est un outil utile pour aider les décideurs politiques à faire face à la pauvreté en milieu rural, à l'insécurité alimentaire et aux défis de l'éducation pour les populations rurales. Il souligne la corrélation entre l'éducation et la sécurité alimentaire, sur la base d’un certain nombre de bonnes pratiques, d’études de cas provenant du monde entier. Il s'agit de renforcer leur capacité à assurer la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Education for Rural People Web site
http://www.fao.org/sd/erp/



Contact: Lavinia Gasperini
Education for Rural People Group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION EN MILIEU RURAL AVEC LA NORVÈGE, ÉTUDE DE CAS         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
KAREN BRIT FELDBERG,
CENTRE FOR INTERNATIONAL EDUCATION- LINS OSLO UNIVERSITY COLLEGE, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Dans les pays en développement, la majorité des personnes vive encore dans les zones rurales. Ils sont généralement parmi les plus pauvres dans la société. Le système d'éducation qui ne tient pas compte de ça, ne pourra jamais trouver la réponse au problème principal de réduction de la pauvreté. Quelque réflexion autour de la expérience norvégienne des 150 dernières années pourrait servir d’exemple de leçons et contribuer à ces discussions. De bons exemples d'éducation agricole peuvent être trouvés dans de nombreux pays africains. Mais se sont des exemples à impact limité, qui visent un petit groupe de personnes. Ces exemples ont donc seulement un intérêt limité pour l'amélioration de la situation pour la population rurale. Cela peut être vu dans le fait que la population rurale en générale est parmi les plus pauvres dans la société, avec un taux d'alphabétisation très faible. La production agricole est faible et les taux de croissance le sont aussi par rapport à d'autres secteurs de la société. Ce fut également le cas en Norvège il y a cent ans. La situation dans le pays, a changé peu à peu, et comme nous le savons, la Norvège n'est plus un pays pauvre. Il y a bien sûr beaucoup de raisons de ce changement et l'histoire ne peut pas se reproduire. Mais certains parallèles peuvent être tirés de la situation de la Norvège au début du 19ème siècle confrontée avec la situation des pays africains aujourd'hui, surtout en ce qui concerne l'éducation rurale et l'impact qu'e
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT RURAL: UN PROGRAMME D’ ACTION        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
SHAEFFER SHELDON
FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette présentation en power point sur " l'éducation pour le développement rural: un programme d'action » a été donnée par Sheldon Shaeffer, directeur de l'UNESCO Asie et Pacifique, Bureau régional pour l'éducation (Bangkok) à la conférence internationale INRULED sur l'éducation rurale le 20-23 Janvier 2003, à Baoding, Chine. Cette contribution complète l'article publié par SD Dimension (Décembre 2002) du même auteur dans «Le Cadre d'action de Dakar-- Education pour tous: tenir nos engagements collectifs en mettant l'accent sur l'éducation pour les populations rurales». Elle illustre, d’une façon schématique et exhaustive, les actions prioritaires requises pour faire de l'éducation pour la population rurale une réalité. La présentation met en particulier l’accent sur l'Asie, bien qu'elle puisse aussi être appliquée à un plus large contexte. C'est donc un outil important de travail pour ceux qui travaillent dans le cadre du partenariat de « l'Éducation pour les populations rurales ».
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES EN ÉTHIOPIE         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Education primaire              
AYALEW FAO
_, _, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Ce livre est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Cette étude a été présentée au "Séminaire ministériel sur l'éducation pour les populations rurales en Afrique: leçons politiques, options et priorités", à Addis-Abeba, Ethiopie, 7-9 Septembre 2005. En Éthiopie, des millions d'enfants sont toujours dans l'impossibilité d'avoir accès à la scolarisation et un grand nombre, parmi ceux qui en ont eu la possibilité, ont abandonnés l'école avant d'acquérir les compétences de base. Il est essentiel de revoir les plans d'action pour l'éducation et les programmes pour s'assurer qu'ils ont été adaptés aux conditions locales en milieu rural et á leurs besoins. Cette étude explore les défis et les perspectives de l'éducation pour les populations rurales en Éthiopie.
_____________________________________________________________________________________________________

Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION ET ANALYSE DES MARCHÉS         
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
_ _
FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
français
Ce programme de formation s’adresse aux agents de vulgarisation et aux formateurs dans les zones rurales. Le cours illustre comment fonctionnent les marchés et comment ils se rapportent, et affectent, la sécurité alimentaire et la vulnérabilité des ménages. Il décrit les composants du marché et leur fonctionnement, et introduit quelques-unes des méthodes et indicateurs utilisés pour évaluer les marchés afin d’améliorer au mieux l’analyse de la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Food Security Information for Action
http://www.foodsec.org/



Contact: _
Food Security Information for Action Programme
FAO
Rome ,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
information-for-action@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION ET IMPACT DE LA FORMATION AU CGIAR        
Sujet:  Outils pour la Planification de la Formation              
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs               
SCIENCE COUNCIL CONSULTATIVE GROUP ON INTERNATIONAL AGRICULTURAL RESEARCH
2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais
Cette étude a été commandée par le Science Council (ISC) dans le but de revoir la formation au sein du Groupe consultatif pour la recherche agricole internationale (GCRAI) ; cette dernière contribuant au renforcement des capacités dans Systèmes Nationaux de recherche agricole (SNRA). Le but de l'étude était d'évaluer la qualité et la pertinence, l'efficience et l'efficacité en termes d'impacts des intermédiaires dans le renforcement du SNRA et, dans la mesure du possible, les impacts dans les objectifs du GCRAI. L'étude devait fournir des recommandations pour aider les centres, les donateurs,les SNRA et le Système à renforcer et planifier leurs activités futures en matière de formation et de renforcement des capacités.
_____________________________________________________________________________________________________

Liens associés
Consultative Group on International Agriculture Research (CGIAR)
http://www.cgiar.org/index.html
National Agricultural Research Systems (NARS)
http://www.naro.go.ug/About%20NARO/aboutnars.html



Contact: Education for Rural People group (FAO)
CONSULTATIVE GROUP ON INTERNATIONAL AGRICULTURAL RESEARCH - SCIENCE COUNCIL
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org

_______________________________________________________________________________________________________________
Courier électronique:ERP@fao.org © FAO, 2007