LE CADRE D'ACTION DE DAKAR - L'EDUCATION POUR TOUS: TENIR NOS ENGAGEMENTS COLLECTIFS AXÉE SUR L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
SHAEFFER S
FAO, ROME, 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Le Cadre d'action de Dakar a été adoptée au Forum mondial sur l'éducation à Dakar, au Sénégal, en Avril 2000. Ce discours a été présenté lors du «Séminaire sur l'éducation pour le développement rural en Asie: expériences et leçons politiques» organisé par la FAO-UNESCO à Bangkok, Thaïlande, le 5-7 Novembre 2002. Ce forum qui a mit l'accent sur l'éducation pour le développement rural a été organisé pour donner suite à la «Conférence Mondiale sur l'éducation pour tous» tenue à Jomtien, Thaïlande, en 1990. Mille cinq cents participants de 181 pays ont assisté au Forum mondial sur l'éducation à Dakar, dont 150 ONG, de nombreuses agences d’accords bilatéraux et multilatéraux, et des banques de développement. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ABC: TEACHING HUMAN RIGHTS. PRACTICAL ACTIVITIES FOR PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION SCHOOLS
Sujet: Education à la paix/formation à la gestion des conflits
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
UNITED NATIONS (UN) -
UNITED NATIONS, GENEVE, 2004, pages 89
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
arabe
chinois
Russian
| ABC: L’ENSEIGNEMENT DES DROITS DE L’HOMME. ACTIVITES PRATIQUES POUR LES ECOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES
Ce livre parle de nous en tant qu’êtres humains. Il parle du processus d’enseignement et d’apprentissage de la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine et de leurs droits égaux et inaliénables en tant que fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde (Déclaration universelle des droits de l’homme, préambule). Et il parle des droits qui nous appartiennent, à nous tous. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
Human Rights Training
http://www.ohchr.org/english/about/publications/docs/train6.pdf
Articles liés
World Union for Peace and the Fundamental Human Rights of People (UNIPAX)
http://unipax.it/sito/en/index.html
Contact: OHCHR-UNOG
Human Rights
THE OFFICE OF THE HIGH COMMISSIONER FOR HUMAN RIGHTS
Geneva,Suisse
8-14 Avenue de la Paix
publications@ohchr.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
AGROFORESTERIE POUR UN APPRENTISSAGE SAIN
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education secondaire et professionnelle |
VANDENBOSCH TOM
MWAURA GRACE
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), 2010 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Les élèves de l'école primaire de Nturumeti sont en train de cultiver des pastèques à côté des arbres pour bois de construction et des arbres fruitiers dans le cadre du programme Healthy Learning visant à l’amélioration de l'enseignement, de l’apprentissage et de la nutrition. Cette histoire est un exemple de l'utilisation des activités pratiques pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage ainsi que l'état de santé et la nutrition des enfants d'âge scolaire. L'école primaire de Nturumeti, située dans une zone reculée du Kenya, a contextualité le succès de cette approche pour rendre les projets participatifs – pour promouvoir l'apprentissage des élèves, par les enseignants et les parents. Enseignants et élèves ont activement utilisé des matériaux d'apprentissage d'agroforesterie pour améliorer les projets ainsi que la performance de l'école académique. Ce manuel est un outil utile pour les enseignants dans les zones rurales. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
World Agroforestry Centre (ICRAF)
http://www.worldagroforestrycentre.org/
Contact: World Agroforestry Centre (ICRAF)
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF)
Nairobi,Kenya
T.Vandenbosh@cgiar.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ALIMENTATION AVANT TOUT. LA FAO ET LES HUIT OBJECTIFS DU MILLENAIRE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) |
FAO _
ROME , 2010, pages 10
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| L’ OMD 2 est d’assurer l'éducation primaire. L'éducation a longtemps été reconnue comme un puissant moteur pour réduire la faim et la pauvreté. Pourtant, aujourd'hui, la faim et la pauvreté non seulement persistent, mais elles obstaclent la voie vers l’éducation primaire universelle, car elles contribuent à une mauvaise santé et compromettent les capacités des enfants à apprendre. Ce document explique la participation de la FAO à des programmes et des activités qui visent à réduire la malnutrition infantile, améliorer l'accès des enfants ruraux à l'enseignement et à l'éducation primaire, et fournir une éducation et des compétences de formation aux jeunes et adultes dans les zones rurales.
Ce document est un outil utile pour les enseignants, vulgarisateurs et les décideurs politiques.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: ERP CoordinationUnit
FAO
Rome,Italy
Via delle terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ALIMENTATION COMME PENSÉE : ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES. LA CONNAISSANCE COMME OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA FAIM ET LA PAUVRETÉ
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
SORIA FELIPE
FAO, ROME, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Pour les enfants vivant dans des zones rurales isolées, de L'Angola à la Zambie et du Bangladesh au Brésil, la fréquentation de l'école est en concurrence avec toute une série de demande de temps et d'énergie - collecter l'eau, éléver des animaux et s'occuper de leurs plus jeunes frères et sœurs. Mais la connaissance est un puissant moyen de libérer ces enfants, et leurs familles, du cycle de la pauvreté et de la faim. Les populations rurales ont besoin davantage d'écoles, avec des méthodes pédagogiques améliorées, des techniques et des matériaux, qui se concentrent sur leurs réels besoins. Ce document a été présenté à l'atelier organisé par la FAO à Rome en 2002. L'atelier a présenté le programme du partenariat de la FAO et de l'UNESCO qui rassemble des organisations internationales,des gouvernements, des universités et des ONG. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ALIMENTATION SCOLAIRE: UN INVESTISSEMENT
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
WORLD FOOD PROGRAMME _
BOSTON CONSULTING GROUP _
WORLD FOOD PROGRAMME , 2009 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Le PAM avec le Boston Consulting Group a mené une étude qui a évalué les coûts monétaires et les avantages économiques de fournir des repas scolaires. L’étude, basée sur les données du Laos RDP et du Kenya, et sur des preuves empiriques académiques mondiales, a incorporé tous les principaux résultats reconnus du repas à l'école: la nutrition/santé, les bénéfices sur l’éducation, et le transfert de la valeur (ajoutés aux revenus des ménages). Cette étude est utile pour les décideurs politiques. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
School Meals -- In-depth
http://www.wfp.org/school-meals/in-depth
Contact: Giorgia Mazzotta
OEDP - School Feeding
WORLD FOOD PROGRAMME
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giorgia.Mazzotta@wfp.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
AMPLEUR DES DISPARITÉS SOCIALES DANS L’EDUCATION PRIMAIRE EN AFRIQUE.
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
MINGAIT ALAIN
FAO, ROME, 2004 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ampleur des disparités sociales dans l'éducation primaire en Afrique: entre les sexes, entre zones géographiques et revenu familial dans le context de l'éducation pour Tous.
Le document a été présenté à une Conférence conjointe organisée par l’UNICEF et la Banque Mondiale en Juin 2003 a Ouagadougou, Burkina Faso. Il s'agit d'une contribution à la réalisation de l'éducation primaire universelle et en particulier aux efforts déployés pour améliorer le taux de l'enseignement primaire en milieu rural, et pour les filles en particulier. C'est là que réside la priorité d'action pour tous les acteurs engagés dans la réalisation des OMD Un et Deux. D'ailleurs il explore les questions de disparité en se concentrant sur le sexe, la localisation géographique (urbain / rural et sur le revenu de la famille) et sur les caractéristiques de la populations qui seront incluses. L’étude, basée sur une analyse quantitative et qualitative, indique que les disparités dans l'enseignement primaire entre zones urbaines et rurales (en faveur des citadins) sont en moyenne deux à trois fois plus grande que celles existant entre garçons et filles (en faveur des garçons). Le papier est recommandé à tous les décideurs, les praticiens, les agents de développement et les chercheurs, engagés à réaliser la réduction de la pauvreté, la sécurité alimentaire et l'éducation primaire. Il est également une intéressante référence pour tous les membres du partenariat Education pour les Populations Rura |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ATELIER SUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DES RURAUX: UN NOUVEAU DÉFI DU GIDE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
_ _
FAO, ROME, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce onzième groupe de travail a réfléchi sur l'éducation pour le développement rural. La réunion a décidé d’explorer les expériences de plusieurs agences dans ce domaine et de discuter des plans pour de nouvelles recherches. Les points principaux sont synthétisés dans ce document, le document présente également un examen des approches du développement des compétences rurales des organismes bilatéraux et multilatéraux |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
CHILDREN AND BIODIVERSITY.
Sujet: Biodiversité
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
FAO -
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
| Ces livrets sont un instrument utile destiné aux enseignants. Une des méthodes les plus performantes d'apprendre les bonnes pratiques agricoles étant l'enseignement dans la classe, la FAO a préparé une série de livrets et de guides pour les enseignants concernant les pratiques agricoles, la biodiversité et l'éducation environnementale. Chaque livre se concentre sur une zone agro-écologique spécifique. L'objectif des livrets est l'explication des liens entre l'environnement et les pratiques agropastorales utilisées par les ménages et les communautés agricoles. Les livrets leur apprennent la nature et son fonctionnement, les ressources naturelles qui leur appartiennent et les méthodes durables de les utiliser. Ainsi les livrets encouragent les jeunes à apprécier leur environnement et à en devenir responsables en protégeant et en améliorant la productivité de leurs terres et en divulguant ce qu'ils apprennent dans leurs communautés. Les livrets sont dans un format ' illustré afin de rendre l'apprentissage et l'enseignement plus faciles et plus attractifs. Chaque chapitre comprend une série d'exercices et d'activités conçus pour stimuler l'imagination des étudiants et pour enregistrer leurs expériences et ce qu'ils ont retenu du chapitre. Ils sont produits en plusieurs langues (arabe, français, anglais) et montrent des images de paysages, d'animaux et de plantes. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Creation and Maintenance of a Wildlife Reserve
arabe
| Discovering the Talila Reserve 
anglais
| Pastoral Lifestyle and use of the Savannah 
anglais
| Discovering the natural resources of the Hindu Kush Himalayan region.
anglais
| Tous ensemble pour l'avenir du Sahel 
français
|
Liens associés
Grassland and Pasture Crops web site
http://www.fao.org/ag/AGP/AGPC/doc/pasture/spectopics/illustbook.htm
Grassland and Pasture Crops web site
http://www.fao.org/ag/grassland.htm
websites aimed at raising the awareness of children and youth on issues related to biodiversity and agriculture.
http://www.fao.org/wfd/
Contact: Batello Caterina
Grassland and Pasture Crops Group
Crop and Grassland Service (AGPC)
Plant Production and Protection Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Caterina.batello@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
CIBLER LES POPULATIONS RURALES: LE RÔLE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
GASPERINI LAVINIA
MAGUIRE C.
FAO, ROME, 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce papier met l’accent sur le défi de l'éducation qui est essentiel pour les stratégies de réduction de la pauvreté et incontournable pour atteindre les objectifs de l'Education pour tous en l'an 2015. Le défi est d’ éduquer un grand nombre de personnes des zones rurales afin d'assurer un développement durable de ces mêmes zones.
Ce document a été présenté au "Groupe de travail international sur l'éducation» qui a eu lieu à Lisbonne, Portugal, le 19-21 Novembre 2001
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
COMMUNIQUÉ FINAL DE L’ATELIER DES ORGANISMES D’AIDE SUR "L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: CIBLER LES PAUVRES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
_ _
FAO, ROME, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce communiqué final a été présenté à l'atelier des organismes d’aide sur le thème de "L’Education pour les populations rurales : Cibler les pauvres » qui s'est tenu à Rome le 12 et 13 Décembre 2002. L'atelier a été organisé pour combler le fossé éducatif entre les riches et les pauvres, entre les zones urbaines et rurales en matière d’éducation de base, et avait pour but de promouvoir un accès égal et de qualité à l’éducation de base pour tous. Plus de 60 experts provenant d’organimes d'aide internationale, d’ONG, de fondations et d’universités ont participé à la réunion qui a était organisée par la FAO. L’UNESCO a fourni une coopération technique et la Coopération italienne pour le développement a financé l’initiative. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ECOLOGIA Y ENSENANZA RURAL N. 121
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education primaire |
FAO _
FAO, ROME, 1994 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ce livre montre ce que l'éducation de base pour les enfants des zones rurales devrait être. La mission d'une école rurale devrait être de préparer les enfants à résoudre des problèmes concrets dans leur collectivité. L'éducation devrait créer une interaction entre la vie quotidienne de la communauté (village) et les parcours formels de l'école. Le manuel fournit des outils concernant les thèmes suivants: le sol, l'eau, les plantes, les animaux et l'écologie. Le public visé est les enseignants dans les zones rurales |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Articles liés
Nociones ambientales básicas para profesores rurales y extensionistas. Estudio FAO Montes 131
http://www.fao.org/DOCREP/006/W1309S/W1309S00.HTM
Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ECOLOGIE ET EDUCATION EN MILIEU RURAL. MANUEL POUR LES ENSEIGNANTS RURAUX
Sujet: Arbres et forêts
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
FAO _
FAO, ROME , 1994 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
| Ce manuel a été conçu pour les enseignants ruraux de la région andine péruvienne. Il propose une orientation écologique á l’éducation primaire, tout en l’adaptant aux besoins et aux intérêts de l’enfant en milieu rural et à la planification des ressources pédagogiques disponibles dans cette optique. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Pieter van Lierop
Département des forêts
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Pieter.vanlierop@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL TRÓPICO DE COCHABAMBA
Sujet: Biodiversité
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
LANZA GREGORIO
MINNICK GREGORY
FAO, TRÓPICO DE COCHABAMBA, 1999 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
| Ces publications s'adressent aux enfants et à leurs enseignants. Ce cours éducatif a été en fait écrit pour fournir des informations sur l'environnement du Tropico de Cochabamba, en Bolivie, sur les caractéristiques de la région, sur la gestion d'un jardin scolaire et d'un jardin potager familial afin d'augmenter les revenus du ménage. Chaque cours est divisé en douze leçons, exercices et recherches; chaque activité est adaptée à trois niveaux de l'école primaire, du sixième au huitième. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Educación ambiental para el Trópico de Cochabamba. Sexto de primaria
espagnol
| Educación Ambiental para el Trópico de Cochabamba. Septimo de primaria
espagnol
| Educación Ambiental para el Trópico de Cochabamba. Octavo de primaria
espagnol
| |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education Group
Research and Extension Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
EDUCACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN PARA LA ENSEÑANZA BÁSICA
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
OLIVARES SONIA
ZACARÍAS ISABEL
ANDRADE MARGARITA
FAO, SANTIAGO, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
| Ce matériel didactique, préparé dans le cadre du projet de la FAO "Education and nutrition for primary schools in Chile (Education et nutrition pour les écoles primaires du Chili)" s'adresse aux enseignants et aux étudiants des écoles primaires. Il a pour objectif de faciliter l'incorporation des contenus sur l'alimentation et sur la nutrition dans les programmes d'enseignement, par l'entremise de matériels éducatifs de valeur. Ces matériels peuvent aussi soutenir les équipes gouvernementales engagées dans l'éducation, dans la santé et dans l'agriculture et les ONG responsables de la gestion des projets et des actions de promotion, d'éducation, de formation et de communication. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Educación en Alimentación y Nutrición para la Enseñanza Básica. Guías de Alumnos y Alumnas
espagnol
| Educación en Alimentación y Nutrición para la Enseñanza Básica. Módulos de contenidos
espagnol
| |
Liens associés
FAO Oficina Regional para America LAtina y el Caribe
http://www.rlc.fao.org/
Contact: Valeria Menza
Nutrition Programme Service
Nutrition and Consumer protection Division
FAO
Rome,Italie
Viale della Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
EDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT RURAL EN ASIE: EXPÉRIENCES ET LEÇONS POLITIQUES:
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
_ _
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document a été présenté lors du Séminaire FAO/UNESCO: L'éducation pour le développement rural en Asie: expériences et leçons politiques ", le 5-7 Novembre 2002, Bangkok, Thaïlande. Plus de 70 pour cent des pauvres du monde se trouvent dans les zones rurales où la faim, l'analphabétisme et de les faibles résultats scolaires sont communs. Il est maintenant reconnu que l'éducation est un élément essentiel de toute stratégie visant à atteindre un développement durable rural qui englobe tous ceux qui vivent dans les zones rurales. Ces stratégies doivent garantir de l'éducation pour tous les groupes: enfants, jeunes et adultes, en donnant la priorité à l élimination du déséquilibre entre les sexes. Ce défi complexe et urgent doit être abordé de manière systématique, grâce à un ensemble complet de mesures politiques, à tous les systèmes de niveaux de scolarisation. L’Asie, contient les deux pays les plus peuplés au monde et de nombreux petits États insulaires. Tous les pays de la région ont des populations rurales, dont la plupart ont un grand nombre de collectivités rurales et certains sont presque entièrement ruraux. Un nombre croissant des politiques gouvernementales et non gouvernementales
et des pratiques sont mises en œuvre pour atténuer à la fois la pauvreté en général et la pauvreté en milieu rural dans la région asiatique. Pourtant, peu de ces initiatives contre la pauvreté ont été entreprises sur une base inter-ou multisectorielle, et la notion d'éducation p |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ENTRETIEN AVEC MME LAVINIA GASPERINI
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
GASPERINI LAVINIA
UN SYSTEM NETWORK ON RURAL DEVELOPMENT AND FOOD SECURIT, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| "Le Réseau du Système des Nations Unies sur le développement rural et la sécurité alimentaire est cruciale pour soutenir l’Education pour les populations rurales comme élément clé pour la réalisation de la réduction de la pauvreté, la sécurité alimentaire, le développement en milieu rural et l'éducation pour tous.»Dans cet entretien, Lavinia Gasperini, fonctionnaire en charge de la vulgarisation, de l'éducation et de la communication (SDRE) parle du partenariat « Education pour les populations rurales » de la FAO-UNESCO, de ses réalisations et des défis qu’il devra affronter dans les années à venir. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
FEED MINDS, CHANGE LIVES - SCHOOL FEEDING: FAITS MARQUANTS ET NOUVELLES ORIENTATIONS
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
WORLD FOOD PROGRAMME _
WORLD FOOD PROGRAMME, 2009 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Le Programme alimentaire mondial (PAM) travaille avec les gouvernements et les ONG sur les programmes d'alimentation scolaires depuis 45 ans. En tant qu’organisation responsable dans ce domaine, le PAM s'est engagé à apprendre et partager ses expériences sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans l'alimentation scolaire.
Il y a 66 millions d'enfants qui vont à l'école le ventre vide. L'alimentation scolaire est une puissante réponse à la faim pour les enfants et leurs familles.
Ce livre comprend plusieurs études de cas. Il est utile pour les enseignants dans les zones rurales et les décideurs politiques.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
School Meals -- In-depth
http://www.wfp.org/school-meals/in-depth
Contact: Giorgia Mazzotta
OEDP - School Feeding
WORLD FOOD PROGRAMME
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giorgia.Mazzotta@wfp.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
GRANDIR DANS LE VRAI MONDE POUR AMÉLIOERER LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) |
BARLET A.
JATIKET M.
FAO, ROME, 2004 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Ce livre illustre l'écologie rurale des moyens de subsistance dans l'agriculture (REAL) en Thaïlande. Il s'agit d'un processus d'apprentissage dans lequel les enfants explorent ce qui se passe sur les exploitations agricoles locales, acquièrent une compréhension de l'écologie et développent l'esprit critique pour aborder l'environnement, la santé et les problèmes sociaux, en outre, ils grandissent dans le monde réel créant un pont entre l'école et monde rural. Le processus d’amener les élèves en dehors de la classe peut briser les barrières entre l’écoles et les communautés rurales, encourager l'apprentissage intergénérationnel et augmenter la pertinence des programmes d'études aux besoins des populations rurales. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
GROWING SOYBEAN AND MAIZE IN ROTATION
Sujet: Plantes
Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle Education primaire |
IITA
INTERNATIONAL INSTITUTE OF TROPICAL AGRICULTURE, 2006 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ce manuel s’adresse principalement aux agriculteurs et aux étudiants des cours professionnels mais, grâce à sa simplicité et à ses images claires, il peut être utilisé également par les élèves des écoles primaires. Il présente les avantages et les méthodes de culture du soja et du maïs en rotation sur la même parcelle. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
www.iita.org
Contact: IITA (INTERNATIONAL INSTITUTE OF TROPICAL AGRICULTURE)
Ibadan,Nigeria
PMB 5320, Ibadan
iita@cgiar.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
HIV/AIDS. LIFE SKILLS PROGRAMME FOR SOUTHERN SUDAN
Sujet: VIH/SIDA
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs |
ISAAC AGUM
DATIRO GRACE
SAMSON
UNICEF , NEW YORK, 2003, pages 72
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ce livret s’adresse aux éducateurs qui préparent les matériels de life skills utilisés dans les situations d’urgence, visant en particulier les enfants et les jeunes vulnérables aux abus et aux viols. Les matériels ont été conçus pour les enfants de plus de 10 ans au Sud Soudan, mais les contenus sont valables dans d’autres pays et peuvent être adaptés à différentes situations. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
UNICEF HIV/AIDS website
http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm
UNICEF publications
http://www.unicef.org/publications/index_pubs_hivaids.html
Articles liés
Young People and HIV/AIDS
http://www.unicef.org/publications/files/Young_People_and_HIV_AIDS.pdf
Contact: Agum Isaac
Life Skills
Basic education
UNICEF
New York,USA
3 United nations Plaza, 10017
aisaac@unicef.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L'APPRENTISSAGE PAR L'EXPÉRIENCE
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
WORLD FOOD PROGRAMME _
WORLD FOOD PROGRAMME, 2009 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Le Programme alimentaire mondial (PAM) travaille avec les gouvernements et les ONG sur les programmes d'alimentation scolaires depuis 45 ans. En tant qu’organisation responsable dans ce domaine, le PAM s'est engagé à apprendre et partager ses expériences sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans l'alimentation scolaire.
Il y a 66 millions d'enfants qui vont à l'école le ventre vide. L'alimentation scolaire est une puissante réponse à la faim pour les enfants et leurs familles.
Ce livre comprend plusieurs études de cas. Il est utile pour les enseignants dans les zones rurales et les décideurs politiques.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
School Meals -- In-depth
http://www.wfp.org/school-meals/in-depth
Contact: Giorgia Mazzotta
OEDP - School Feeding
WORLD FOOD PROGRAMME
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giorgia.Mazzotta@wfp.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L'ATELIER: «L'ÉDUCATION POUR LE POPULATIONS RURALES : CIBLER LES PAUVRES »
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
ZULBERTI E.
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| L'atelier: «L'éducation pour le populations rurales : cibler les pauvres » (12-13 Décembre 2002, Siège de la FAO, Rome, Italie) a été l'une des premières activités du partenariat ERP. Il s’agissait d’une réunion d'un groupe d’agences d'accords bilatéraux et multilatérales, qui voulaient mettre en place une action pour réduire considérablement les inconvénients, dont les populations rurales, et en particulier les ruraux pauvres, souffrent de façon chronique.
Les participants ont reconnu que, malgré plusieurs décennies d'expérience dans les programmes d'éducation pour les populations rurales, il y avait encore besoin d’un effort spécial et concerté pour rassembler dans une forme accessible les nombreuses idées que ces expériences avaient produit. Encore plus important, bien sûr, a été la nécessité de veiller à ce que les personnes, qui devraient utiliser les idées des décideurs, les personnes qui pourraient influencent l'allocation des ressources financières et des ressources humaines puissent réellement y avoir accès. Cet atelier a permit d'estimer les tâches qui doivent être entreprises.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LA FAO ET LE HUIT OBJECTIFS DU MILLÉNAIRE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
FAO _
FAO, ROME, 2010 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
arabe
chinois
Russian
| Le travail de la FAO sur l'éducation pour les populations rurales est inclus dans un paquet de communication et d'information sur la FAO et les Objectifs du Millénaire élaboré par le Bureau of Corporatif Communications et relations externes (OCE), qui comprend des fiches qui donnent un aperçu de participation de la FAO dans chacun des OMD, une brochure décrivant l’approche de la FAO à l'égard de chaque objectif et les liens entre eux. Tous les matériaux ont été préparés dans les six langues officielles de la FAO. La FAO est impliquée dans l’OMD2 étant à la tête du partenariat Education pour les populations rurales (EPR). ERP favorise la capacité des populations rurales à assurer la sécurité alimentaire et à gérer les ressources naturelles de manière durable et à les accroître grâce à l'accès à une éducation de qualité et à une formation professionnelle pour tous les enfants, les jeunes et les adultes des zones rurales. La FAO fournit également un appui technique et une assistance aux pays membres pour la mise en œuvre des jardins scolaires et des programmes d'alimentation scolaire, qui peuvent encourager la fréquentation scolaire et amener un avantage direct nutritionnel pour les enfants. Ce livret est un outil utile pour les enseignants et les décideurs politiques. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Mariann Kovacs
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Mariann.Kovacs@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LA SÉRIE SUR LES JARDINS D'ÉCOLE
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire Petite enfance Formation des enseignants et formation des formateurs |
NAJLA VELOSO SAMPAIO BARBOSA
MARIA DO CARMO ARAÚJO FERNANDES
CAROLINA MARTINS DOS SANTOS CHAGAS
FAO, ROME, 2008 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
| Cette série propose un exemple de pédagogie dynamique et |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Alimentação e Nutrição: Caminhos para uma Vida Saudável. Caderno 3 
espagnol
| A Horta Escolar Dinamizando o Currículo da Escola. Caderno 1
espagnol
| Orientações para Implantação e Implementação da Horta Escolar. Caderno 2
espagnol
| |
Liens associés
Educando com a Horta Escolar
http://www.educandocomahorta.org.br/
Contact: FAO - FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (FNDE)
educandocomahorta@fnde.gov.br
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LANCEMENTD’ UN NOUVEAU PÔLE SUR L'EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
_ _
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Cet article présente le partenariat sur l'éducation pour les populations rurales. L'initiative vise à lutter contre les disparités rurales-urbaines qui sont une
préoccupation importante pour les gouvernements et la communauté internationale dans son ensemble. Environ 70 pour cent des pauvres vivent dans les zones rurales. Malgré le fait que l'éducation est un droit fondamental en lui-même et une condition essentielle pour la réduction de la pauvreté, l'amélioration des conditions de vie des populations rurales et la construction d'une monde à l'abri de la famine; l'accès des enfants à l'éducation dans les zones rurales est beaucoup plus faible que dans les zones urbaines ainsi que l'analphabétisme des adultes est supérieur et la qualité de l'éducation est moins bonne.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LE DISCOURS DU DIRECTEUR GÉNÉRAL LORS DU LANCEMENT DU NOUVEAU PROGRAMME DE L’UNESCO ET DE LA FAO SUR L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES (ERP)
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
DIOUF J.
FAO, ROME, 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Le discours du Directeur Général lors du lancement du nouveau Programme phare de l'UNESCO et de la FAO sur «l’Éducation pour les populations rurales » a été prononcé au Sommet mondial sur le développement durable (SMDD), le 3 Septembre 2002 à Johannesburg, en Afrique du Sud. Le discours définit l'éducation pour les populations rurales comme un défi crucial pour le développement durable. Après avoir examiné les principales contraintes rencontrées par les populations rurales pour satisfaire leurs besoins éducatifs de base – un droit essentiel de l'homme - le Directeur Général de la FAO a souligné les prochaines étapes, considérées comme un suivi du Sommet mondial sur le développement, pour placer l'éducation des populations rurales au cœur des plans nationaux d'action de l’Education pour tous. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LE DROIT A L’ALIMENTATION: UNE FENETRE SUR LA PLANETE
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
MENZA VALERIA
FAO, ROME, 2006, pages 85
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
Italian
Portuguese | Le livre fait partie d’une initiative globale sur le droit de chaque être humain à la liberté de la faim. Le matériel aide les jeunes à prendre conscience du droit à une alimentation adéquate soutenu par les gouvernements, le secteur privé, les communautés et les familles. Le livre est facile à comprendre et attractif dans le style Cette publication raconte huit histoires se déroulant dans huit différents pays. Il fait remarquer que toute personne, indépendamment de sa situation culturelle et économique, peut avoir accès à l’alimentation dont elle a besoin. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
Cartoons
http://www.feedingminds.org/cartoon/rtf_en.htm
Feeding minds, fighting hunger
http://www.feedingminds.org/
Articles liés
FAO Newsroom
http://www.fao.org/newsroom/en/news/2006/1000423/index.html
Contact: Valeria Menza
Service des programmes de nutrition
Division de la nutrition et de la protection des consommateurs
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LE DROIT A L’ALIMENTATION: UNE FENETRE SUR LA PLANETE. GUIDE DE REFERENCES ET D’ACTIVITES
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
MENZA VALERIA
FAO, ROME, 2006, pages 52
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
| Ce guide d’activités fait partie d’une initiative globale visant à éduquer les jeunes du monde entier sur des questions telles que la faim et la malnutrition. Cette publication fournit une série d’outils pratiques qui informent, motivent et encouragent les jeunes à s’engager activement dans la lutte contre la faim. Le guide a été conçu pour aider les enseignants soutenant les jeunes à comprendre que chaque individu a le droit d’être libre de la faim. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
Feeding minds, fighting hunger
http://www.feedingminds.org/info/info_cartoon.htm
Contact: Valeria Menza
Service des programmes de nutrition
Division de la nutrition et de la protection des consommateurs
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
valeria.menza@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LES CLASSES MULTIGRADES: UNE CONTRIBUTION AU DÉVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION EN MILIEU RURAL AFRICAIN
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education primaire Education secondaire et professionnelle |
BRUNSWIC ETIENNE
VALÉRIEN JEAN
UNESCO IIEP, PARIS, Rome |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ce livre est un outil pour les enseignants dans les zones rurales. Il illustre l'état de l'art des classes multigrades avec l'enseignant unique dans le monde au cours des cinquante dernières années. Les auteurs identifient aussi les facteurs de l'échec ou du succès de l'enseignement multigrade. Dans ce livre, les planificateurs de l'éducation trouveront un ensemble cohérent, souple et réaliste des mesures visant à renforcer l'éducation dans les zones rurales, en particulier en Afrique francophone subsaharienne. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LES ONG FRANÇAISES ET LE PROGRAMME FAO/UNESCO EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES (EPR)
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education secondaire et professionnelle Enseñanza no formal |
_ _
FAO, ROME, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Le programme pour l’Education pour les populations rurales (EPR) de la FAO et de l’UNESCO a invité 70 organisations non gouvernementales françaises (ONG) à participer à un sondage afin de mieux analyser les partenariats qui se sont développés entre l'EPR et les ONG françaises. Comme l’illustrent les résultats de cette enquête, 57 des 70 ONG françaises contactées ont confirmé non seulement qu’elles estiment que l'Education pour les populations rurales doit jouer un rôle important tout au long du processus entier du développement, mais qu'elles ont aussi intégré ces éléments dans leurs projets. Le document qui en résulte fournit une vue d'ensemble des initiatives prises par des ONG françaises dans le domaine de l'éducation de base pour les populations rurales en Afrique et peut constituer une ressource importante pour les ONG travaillant avec l'initiative d'ERP et pour les futurs membres du partenariat. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
LES OUTILS DE DÉVELOPPEMENT POUR LA POPULATION RURALE: UN CHALLENGE RENOUVELLÉ
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) |
_ _
_, _, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Les principaux apports de la onzième réunion du groupe de travail pour la coopération internationale dans le domaine du développement des compétences (Rome 2005) qui avait comme objectif la question de l'éducation pour les populations rurales sont synthétisés dans cet ouvrage. Il fait un examen des approches actuelles du développement des compétences en milieu rural des organismes bilatéraux et multilatéraux. Le Groupe de travail a exploré l'expérience de plusieurs organismes dans l'éducation pour les populations rurales et propose des plans pour de nouvelles recherches dans ce domaine. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L’ALIMENTATION SCOLAIRE ISSUE DE LA PRODUCTION LOCALE: UN CADRE POUR LIER L’ALIMENTATION SCOLAIRE À LA PRODUCTION AGRICOLE
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
WORLD FOOD PROGRAMME _
WORLD FOOD PROGRAMME , 2009 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Dans le sens le plus large, l'alimentation scolaire issue de la production locale (HGSF) est un programme d'alimentation scolaire. Il fournit de la nourriture produite et achetée dans un pays à la mesure du possible. Le Programme alimentaire mondial (PAM) a collaboré avec la Fondation Bill et Melinda Gates , le Nouveau Partenariat pour le Développement de l'Afrique (NEPAD) et d'autres partenaires pour développer une approche de HGSF. Ce document est l’aboutissement de ces efforts. Il se concentre notamment sur les liens entre les programmes d'alimentation scolaire avec la production des agriculteurs locaux à petite échelle par la création d'un marché permanent pour les petits propriétaires terriens. Plusieurs études de cas en profondeur sont également disponibles sur les programmes de l’alimentation scolaire issue de la production locale dans quatre pays (Brésil, Ghana, Inde et Thaïlande). Cette étude est un outil pour les décideurs. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
School Meals -- In-depth
http://www.wfp.org/school-meals/in-depth
Contact: Giorgia Mazzotta
OEDP - School Feeding
WORLD FOOD PROGRAMME
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giorgia.Mazzotta@wfp.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: S’ADRESSER À UNE POPULATION DÉLAISSÉE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education secondaire et professionnelle |
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Cette publication est un matériel d’apprentissage pour les initiatives de développement de capacités adressée aux éducateurs en milieu rural, et aux planificateurs. C’est aussi un outil très utile pour les professeurs d’Université, les étudiants et les chercheurs dans les secteurs de l’éducation et du développement rural. Elle a pour but de supporter les pays dans leurs réformes sur les politiques d’éducation, d’apprentissage et de développement rural. Cet article illustre les grands événements internationaux qui ont contribué à créer l'EPR. Elle souligne l'importance de la création de nouveaux partenariats pour relever le défi de la réduction de la pauvreté et à atteindre les OMD. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: UN FACTEUR CRUCIAL POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE.
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Cet article illustre comment deux écoles en milieu rural fonctionnent: l'une se trouve actuellement dans le nord du Mozambique, sur les rives du lac Nyassa;l'autre a existé, en Norvège, au milieu du XXe. Les deux écoles illustrent, respectivement, en quoi peut consister l'éducation de base pour les enfants des zones rurales, si seulement les politiques, les ressources et l'appui de la communauté avait été mis en place et correctement appliqués. Le fait est que dans de trop nombreux pays, les politiques, les ressources et l'appui de la communauté ne sont pas encore mis en place.
En Norvège,l’école primaire se trouvait dans une communauté agricole et forestière assez isolée. Il s’agissait d’une école avec des classes de plusieurs niveaux, mais les professeurs étaient bien qualifiés et les élèves disposaient du matériel nécessaire pour lire et pour écrire.
Lacible de cet article sont les enseignants dans les zones rurales.
In mid-Norway, the primary school was in a fairly isolated agricultural and forestry community. It, too, was multigrade but its teachers were well-qualified and its pupils were well-equipped with reading and writing materials. The target audience are teachers in rural areas.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome ,Italy
Via delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L’ÉDUCATION DES FILLES ADOLESCENTES EN MILIEU RURAL AU MALAWI.
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Arbres et forêts
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
VALENTINI ANDREA
FAO, ROME, |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Il existe un lien très étroit entre les objectifs du partenariat-phare de l'Education
pour les Populations Rurales (EPRqui a la population rurale au centrede sa mission, et les projets de développement dans Malawi entrepris par des organismes des Nations Unies et diverses ONG.Selon, le nouveau rapport de l’Unicef, malgré une décennie d'éducation primaire gratuite au Malawi, le nombre de filles qui ont abandonné le parcours scolaire continue à être supérieur à celui des garçons.
Cet article est le fruit d’une expérience directe sur le terrain,entre Juin et Septembre 2004 dans des Écoles rurales du Malawi. A travers l’avis d'un volontaire de l'UNICEF, il offre un aperçu objectif sur les problèmes de l'éducation touchant les adolescentes des régions rurales,avec quelques suggestions sur les stratégies appropriées pour les résoudre. La mission s’est déroulée dans le district de Chikwawa, dans la partie sud du Malawi, près de Zomba. Le lecteur trouvera à l'intérieur du rapport un grand nombre de renseignements sur la situation de l'éducation au Malawi. Toutes ces données sont basées sur des entrevues sur le terrain.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
L’ÉDUCATION À LA NUTRITION PEUT-ELLE FAIRE LA DIFFÉRENCE?
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
MUEHLHOFF E.
_, _, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Il a été présenté au 18 Congrès international sur la Nutrition (Durban, Afrique du Sud, Septembre 2005) et est un rapport sur l’état des travaux en cours pour l'éducation dans le "programme d'éducation nutritionnelle pour les écoles de base» (classes 1 à 7) en Zambie. Les objectifs du programme sont de contribuer à l'amélioration de l'état sanitaire et nutritionnel des élèves zambien âgés de 7-13 ans, et d'améliorer la pertinence et la qualité de l'éducation. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
MANUAL DEL SISTEMA AGROECOLÓGICO ESCOLAR. PROGRAMA DE EDUCACIÓN ECOLOGICA
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Arbres et forêts
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
VELAZCO GONZALES TELÉFORO
VAN LIEROP SIPS PIETER
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PERÚ, LIMA, 1995, pages 246
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 espagnol
| Ce document s’adresse aux enseignants des écoles primaires. Il présente le concept de système scolaire agroécologique pour les écoles primaires dans les haut-plateaux du Pérou utilisé dans le projet FAO. Ce système regroupe des composantes de production interdépendantes (production d’humus), l’élevage de petits animaux (vers, cobayes et poulets), l’agriculture (fourrages, plantes médicinales et aromatiques et légumes) et la foresterie (pépinière et plantation). L’objectif de cette méthode est à la fois pédagogique et nutritionnel. Elle repose sur des principes d’agroécologie, sur l’identification des connaissances traditionnelles et éventuellement sur les repas scolaires. Elle fournit en outre des suggestions sur son utilisation pédagogique et sur l’évaluation des étudiants. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
FAO Forestry Department
http://www.fao.org/forestry/en/
Contact: Pieter Van Lierop
Forest Resources Development Service
Forestry Department
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
MANUAL FORESTAL ESCOLAR
Sujet: Arbres et forêts
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, 1993, pages 202
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 espagnol
| Le document est destiné aux enseignants des écoles primaires pour les aider à mettre en oeuvre l'enseignement forestier et environnemental dans leurs écoles. Il prend sa source dans un programme d’éducation forestière et écologique de la FAO qui a été mis en place dans les haut-plateaux péruviens. Il décrit l’ensemble des activités nécessaires à la création et à la gestion des pépinières scolaires, à la façon de faire pousser les arbres dans ces pépinières et à la création d’une plantation scolaire. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
FAO Département des forêts
http://www.fao.org/forestry/en/
Contact: Pieter Van Lierop
Service de la mise en valeur des ressources forestières
Département des forêts
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
MANUEL scolaire a la portée des enfants
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
UNICEF _
UNICEF, 2009, pages 201
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
| Ce manuel est un outil de formation pour les initiatives de renforcement des capacités
destiné aux décideurs en matière de politiques d'éducation, aux planificateurs et aux praticiens. Le manuel présente le modèle « écoles amies des enfants (SCF) », qui est un instrument global pour rassembler une gamme complète d'interventions en éducation de qualité pour chaque fille et chaque garçon. Il a été développé par l'UNICEF en tant que document de référence et de guide pratique pour aider les pays à appliquer l'approche « écoles amies des enfants » dans leurs systèmes d¿éducation. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
UNICEF
http://www.unicef.org/
Contact: Maida Pasic
UNICEF
mpasic@unicef.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
NOURRIR LES ESPRITS, COMBATTRE LA FAIM
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
NUTRITION PROGRAMMES SERVICE (AGNP)
FAO, ROME , 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
français
espagnol
arabe
chinois
Portuguese
Kiswahili | Cette initiative éducative globale est destinée aux enseignants et leur communique les informations et les activités utiles à présenter aux enfants des questions telles que la faim, la malnutrition et la sécurité alimentaire. Chaque module d’enseignement a été développé pour chaque niveau d’éducation, du primaire au secondaire, et couvre, avec des degrés différents de complexité, les thèmes suivants: l’explication de la faim, de la malnutrition, qui sont les personnes ayant faim, pourquoi ils ont faim et sont en état de malnutrition, et ce qu’on peut faire pour faire disparaître la faim. Les matériels ont été conçus en tant que point de départ pour les enseignants du monde entier et introduire ces thèmes aux étudiants. Les enseignants peuvent adapter et améliorer les matériels selon leurs besoins et les situations locales. En outre, une composante fondamentale de cette initiative est l’échange d’information entre les enseignants et les étudiants visant à créer un forum interactif pour l’échange d’idées et d’expériences dans le monde. Les matériels et le cadre interactif en ligne encouragent les enseignants à porter des contributions supplémentaires facilitant ainsi la création d’un monde à l’abri de la faim. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
Links about nutrition and education
http://www.fao.org/es/esn/index_en.htm
Articles liés
Food, Nutrition and Agriculture NO 33
http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/docrep/006/j0243m/j0243m00.htm
Contact: Valeria Menza
Nutrition Programmes Service
Nutrition and Consumer Protection Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
valeria.menza@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
OMD ET LE DÉVELOPPEMENT RURAL DURABLE DANS LA ZONE AFRICAINE SUD-SAHARIENNE. CHALLENGES ET IMPLICATIONS POUR L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle |
GASPERINI LAVINIA
AVILA MARCELINO
FAO, ROME, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Ce document a été présenté au séminaire ministériel sur l'éducation pour les populations rurales en Afrique: leçons politiques, options et priorités, du 7 au 9 Septembre 2005 a Addis-Abeba. Ce document souligne la nécessité d'un fort accent sur les populations rurales, et que l'éducation est le moyen le plus efficace pour rendre autonome les pauvres ruraux à sortir de la pauvreté ainsi que d’assurer que les OMD (objectifs du Millenaire) soient atteints en Afrique sub-saharienne. Le document fournit des données empiriques sur la situation du développement humain et les tendances pour les populations rurales de la région. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
OUR WATER OUR LIFE
Sujet: Eau
Niveau et type d'éducation: Petite enfance Education primaire |
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU) -
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU), TOKYO, 2002, pages 16
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ce livret s’adresse aux enfants et aux jeunes et leur explique, à l’aide d’images et de dialogues, l’importance fondamentale de l’eau, les facteurs qui rendent l’eau sale, les différentes façons de maintenir l’eau propre et le cycle de l’eau. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
Water cartoons developed for the World Food Day
http://www.fao.org/landandwater/default.stm
Articles liés
Control of water pollution from agriculture
http://www.fao.org/docrep/W2598E/W2598E00.htm
Contact: Mari Takano
Education Division
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU)
Tokyo,Japan
6, Fukuromachi, Shinjuku-ku, 162-8484
+81332694559
maritakano@accu.or.jp
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FORESTAL
Sujet: Arbres et forêts Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
IZQUIERDO WILSON
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, 1993, pages 254
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 espagnol
| Le document a été développé pour les enseignants des écoles primaires en tant que soutien dans la mise en œuvre de l'éducation forestière et environnementale dans leurs établissements. Il est issu d’un programme d’éducation forestière et écologique de la FAO mis en place dans les haut-plateaux péruviens. Il décrit l’ensemble des activités nécessaires à la création et à la gestion des pépinières scolaires, la technique pour faire pousser les arbres dans ces pépinières et comment créer une plantation scolaire. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Liens associés
FAO Département des forêts
http://www.fao.org/forestry/en/
Contact: Pieter Van Lierop
Service de la mise en valeur des ressources forestières
FAO Département des forêts
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla 00153
pieter.vanlierop@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
RÉDUIRE L’INSÉCURITÉ ALIMENTAIRE DES ENFANTS PAR L’ENSEIGNEMENT DES MÈRES EN MILIEU RURAL. LE CAS DU MOZAMBIQUE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
BURCHI F.
DE MURO P.
ROME, 2009 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| De nombreuses études dans différents pays à faible revenu ont montré que la scolarité de la mère a un impact positif important sur la nutrition des enfants. Cette étude
enquête sur la contribution directe que la scolarisation de la mère offre à la sécurité alimentaire des enfants. Elle analyse les connaissances (par exemple, traitement de l'information concernant la nutrition, compétences de santé et d'hygiène) et les compétences productives(compétences professionnelles) qui sont les moyens les plus pertinents par lesquels les mères contribuent indirectement à assurer la sécurité alimentaire des enfants. Cette recherche porte sur des ménages ruraux vivant au Mozambique. L’analyse a été effectuée en utilisant les données des Enquêtes démographiques et sanitaires (EDS) de 2003 sur 4.776 enfants des zones rurales agés de moins de 6 mois.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People group
NRRR
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
RÉPERTOIRE DES EXPÉRIENCES DES ONG ITALIENNES DANS LE CADRE DU PARTENARITA DE L’ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Education secondaire et professionnelle Enseñanza no formal |
EMILIANI MARINA
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Le Compendium illustre les recherches d’entreprises dans le cadre de l'initiative phare de soutien à l'éducation de base des populations rurales conduites par la FAO. Il inclue les résumés de 36 projets d'éducation dont les bénéficiaires sont les populations rurales, identifiés parmi les activités d’ environ 150 ONG italiennes. Les projets décrits dans le Compendium indiquent que les ONG italiennes satisfont une grande variété des besoins d'apprentissage de différents sous-groupes d’enfants, de jeunes et d’adultes. Elles abordent les zones les plus pauvres du monde rural dans les pays en voie de développement, atteignant souvent les personnes qui ne sont pas assistées par des interventions de l'État et en ciblant les enjeux cruciaux, pour le développement rural et le développement de moyens de subsistance, tels que l'alphabétisation qui apporte les connaissances basiques liées à nutrition, la santé et le HIV, l'agriculture, les petites et micro entreprises, les droits de l'homme, et l’élargissement de la participation communautaire. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
SUJETS PRATIQUES POUR L’ÉDUCATION DE BASE : UNE ÉDUCATION AU RABAIS ?.. LEÇONS DE 40 ANS D'EXPERIENCE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
BERGMANN HERBERT
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document a été présenté à «l’Atelier des organismes humanitaires sur l’éducation pour les populations rurales: Cibler les pauvres ". (Rome, Décembre 2002). L'enseignement
des compétences pratiques en éducation de base et les pratiques de jardin scolaires ont été expérimentées pendant des années dans de nombreuses régions du monde. Avec près de quarante ans d'expérience directe dans ces domaines, le Dr H. Bergman propose une analyse succincte des différentes approches, des leçons apprises et des suggestions pour améliorer les compétences pratiques de ces activités. L’offre des compétences de base a eu des résultats mitigés, et, selon l'auteur, dans la plupart des cas, cette approche s'est révélée décourageante. L'une des raisons les plus importantes de l'échec du jardin scolaire, cité dans ce document, est que «peu d’enseignants ont été en mesure d'enseigner
correctement le contenu pratique, le budget de l’école ne pouvait financer ni les investissements ni les frais de fonctionnement. Le système scolaire ruralisé a été rejeté par les populations rurales car il a été perçu comme une impasse » et, aussi car la meilleure éducation de base est une bonne éducation générale . Cela signifie que la première priorité dans l’éducation des populations rurales est d'enseigner en milieu rural aux enfants, aux jeunes et adultes, des outils essentiels d'apprentissage (lecture, écriture, expression oral, et l'arithmétique) et que les jardins scolaires ne doivent pas occulter |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
THE EARTHBIRD SERIES
Sujet: Arbres et forêts
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
CRAWFORD JARED C.
BUCK LOUISE E.
FAO, ROME, 1992 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
| Les séries "Earthbird" sont des livres de bandes dessinés conçus pour les enseignants à utiliser dans les classes. Les questions traitées sont les produits forestiers, la sécurité alimentaire, la nutrition et la gestion communautaire des ressources naturelles. La série cherche à sensibiliser les jeunes sur l'importance des forêts, sur les menaces qu'elles subissent et sur la gestion durable des ressources. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
I am so hungry I could eat a tree.
anglais
français
espagnol
| Fabulous Forest Factories.
anglais
français
espagnol
| Food for the future.
anglais
français
espagnol
| Future forestes.
anglais
espagnol
| Our Trees and Forests. 
anglais
français
espagnol
|
you can find the related Teacher's Guide at http://www.fao.org/docrep/006/y1475e/y1475e00.htm
Liens associés
Teacher's Guide
http://www.fao.org/docrep/006/y1475e/y1475e00.htm
Contact: VanLierop Pieter
Forestry Policy and Institutions Branch (FONP)
Division des politiques et de la planification forestières (FON)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Pieter.vanlierop@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
UNE PROPOSITION PRÉSENTÉE AU COMITÉ DE L’ASSOCIATION POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’EDUCATION EN AFRIQUE (ADEA).
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
GASPERINI LAVINIA
FAO, ROME, 2004 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce document a été présenté au comité de pilotage de l'Association pour le développement
de l'éducation en Afrique (ADEA) au Siège de la FAO en Mai 2004.
Promouvoir l'accès à l'éducation des populations rurales en Afrique est décisif pour la réalisation des objectifs de développement du Millénaire. L'Afrique est la région où l'écart des connaissances entre les zones urbaines et rurales est le plus élevè. Souvent, les pays avec un taux brut de scolarisation dans l'enseignement primaire d'environ 90 pour cent en milieu urbain, atteignent moins de 30 pour cent dans les zones rurales. L'analphabétisme est un obstacle à la sécurité alimentaire, à la réduction de la pauvreté et aux politiques de développement rural. Le présent document propose de concentrer les efforts communs entre l'ADEA, la FAO et l'UNESCO dans le renforcement des capacités nationales des décideurs et des planificateurs des ministères de l’éducation et les ministères de l'Agriculture pour répondre aux besoins éducatifs de base des populations rurales.
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
WATER IS ......
Sujet: Eau
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
FAO -
FAO, ROME , 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
| Ces bandes dessinées sur Internet sont un outil qui vise les enfants de l’enseignement primaire. En utilisant les illustrations originales et les textes, ils mettent en relation l’existence de l’eau et les liens de cet élément naturel avec l’alimentation. Les bandes dessinées expliquent comment économiser, protéger et gérer l’eau et font remarquer l’importance de l’eau sur la sécurité alimentaire.
Pour avoir accès aux bandes dessinées, il faut télécharger un logiciel spécial. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Giovanni Muñoz
Service des eaux-ressources, mise en valeur et aménagement (AGLW)
Division de la mise en valeur des terres et des eaux (AGL)
FAO
Rome ,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
Giovanni.Munoz@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ZAMBIAN BASIC EDUCATION COURSE, NUTRITION EDUCATION. PUPIL
Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
SONGISO MUKELABAI
SAMAPANGO JANET L.
HIKAULA SIMON
CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE ZAMBIA AND FAO, ROME AND LUSAKA, 2004 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
 anglais
Bemba
| Ce guide s’adresse aux enfants et aux enseignants de la Zambie. La malnutrition est répandue parmi les enfants de plusieurs pays. Bien que des données exhaustives n’existent pas pour la population d'âge scolaire, les indications montrent que la sous-alimentation et les carences en micro-nutriments continuent d’empêcher la croissance des enfants lorsqu’ils vont à l’école et réduisent leur capacité et leur motivation à l’apprentissage. L’éducation en matière de nutrition et de santé faisant partie d’une approche intégrée concernant la promotion de la santé, elle peut améliorer la santé des enfants d'âge scolaire et, à long terme, de la population dans sa totalité. A complément des initiatives du programme de nutrition et de santé scolaire en Zambie, la FAO a aidé le Ministère de l’éducation de la République de Zambie à élaborer un programme d’enseignement moderne pour l’éducation en matière de nutrition et a produit les matériels éducatifs pour les enseignants et les élèves concernant les aspects locaux sur la nutrition, sur la santé et sur l’hygiène. Le «Pupils’ Book» et le «Teacher’s Book for grade 2» sont des exemples de ces nouveaux livres distribués par l’entremise du système éducatif national de la Zambie. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Ellen Muehlhoff
Nutrition Programme Service
Nutrition and Consumer Production Division
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
ellen.muehlhoff@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉCOLE PRIMAIRE AGRICOLE: QUE PEUT-ON ATTEINDRE DE FAÇON RÉALISTIQUE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
RIEDMILLER SIBYLLE
FAO, ROME, 2002 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Cette étude a été publiée dans "Entwicklung und Laendlicher Raum "(28) 3 / 94 :9-13 en juillet 2002.
Riedmiller S.,l'auteur de cette étude, est une des personnes le plus compétentes dans les domaines de l'agriculture dans les écoles primaires et dans les jardins scolaires. L’auteur, et G. Mades ont co-écrit lelivre « l’agriculture dans l’école primaire en Afrique sub-saharienne». Il est tout à fait approprié que le titre de l'article se réfère à «l'enseignement de l'agriculture dans les écoles primaire»plutôt que le jardinage scolaire". Selon l'auteur, le jardinage scolaire a souvent été compris comme manuel de travail dans le jardin scolaire, sans éducation ou objectifs sociaux. L'auteur propose une approche plus globale à l'agriculture dans l'école qui combine objectifs, socio-politiques, économiques et éducatif. Riedmiller est préoccupée par la «Pathologie» du jardinage scolaire que certaines critiques ont appelé «exploitation des enfants par le travail»l ou «punition». Il s'agit de situations dans lesquelles les élèves n'ont aucun contrôle sur leurs récoltes et n’ont pas d’ avantages tangibles, lorsque le produit est appropriaté par les enseignants comme un supplément de revenu, ou utilisé par les écoles pour diverses dépenses. Pour ces raisons, l'emploi agricole dans les écoles a souvent été considéré de manière défavorable par les parents et les communautés. Cet article met en évidence les forces et les contraintes de l'agriculture dans les écoles primaire |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES - PROBLÈMES PRINCIPAUX
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
HERMANOVICZ E.
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Aujourd'hui beaucoup de personnes dans les pays occidentaux se soucient du dernier modèle de voiture de sport et ne peuvent pas attendre que le nouveau téléphone mobile avec un appareil photo intégré soit lancé sur le marché. Leurs enfants, de seulement quelques années, ont déjà visité les capitales étrangères et aiment choisir leur plat préféré au restaurant.
Dans le même temps, à quelques centaines de kilomètres, des populations entières meurent de faim et n'ont pas suffisamment d'eau potable. Les enfants doivent souvent travailler au lieu d'aller à l'école. Les inégalités sont encore plus frappantes lorsqu’ on examine les zones urbaines et les zones rurales des pays en développement. Le manque de connaissances est souvent l'une des causes de l'impossibilité de rompre le cercle vicieux de la pauvreté. Par conséquent, l'une des solutions clés pour en finir avec le piège de la pauvreté et de la faim, et de commencer sur une route de développement est de fournir aux gens une éducation appropriée. Ce n'est pas une tâche facile, et nous sommes encore loin d’atteindre l'Objectif du Millénaire de L'éducation de base pour tous. L'éducation pour les populations rurales (ERP) est une initiative ambitieuse lancée par la FAO et l'UNESCO, qui met cet Objectif du Millénaire dans son agenda. Elle vise à convaincre les décideurs à mettre le développement rural et l'éducation des populations dans les régions éloignées sur la liste des priorités. Encourager les partenariats entre |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES COMME COMPOSANTE D'UNE STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT RURAL POUR LA CROATIE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs |
GAUTIER P.
EBERLIN R.
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce rapport présente les résultats d'une analyse sur l'éducation pour les populations rurales (EPR) en Croatie et propose des mesures pour améliorer l'accès et la qualité de l'ERP afin de mieux contribuer au développement rural. Le rapport note que les problèmes majeurs dans l'éducation de base sont reliés à la qualité de l’éducation (à savoir l'absence des aspects de la vie rurale dans les programmes et les manuels scolaires, des méthodes pédagogiques centrées sur les enseignants, le manque de formations continues disponibles pour les enseignants des régions rurales). Il y a aussi quelques problèmes d’accès à l’éducation, en particulier, les difficultés avec le transport et l'accès à des activités spécifiques avant ou après l’école. Dans la plupart des cas, la cause principale de ces problèmes est le faible renforcement des capacités institutionnelles. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉDUCATION EN MILIEU RURAL AVEC LA NORVÈGE, ÉTUDE DE CAS
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
KAREN BRIT FELDBERG,
CENTRE FOR INTERNATIONAL EDUCATION- LINS OSLO UNIVERSITY COLLEGE, 2007 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Dans les pays en développement, la majorité des personnes vive encore dans les zones rurales. Ils sont généralement parmi les plus pauvres dans la société. Le système d'éducation qui ne tient pas compte de ça, ne pourra jamais trouver la réponse au problème principal de réduction de la pauvreté. Quelque réflexion autour de la expérience norvégienne des 150 dernières années pourrait servir d’exemple de leçons et contribuer à ces discussions. De bons exemples d'éducation agricole peuvent être trouvés dans de nombreux pays africains. Mais se sont des exemples à impact limité, qui visent un petit groupe de personnes. Ces exemples ont donc seulement un intérêt limité pour l'amélioration de la situation pour la population rurale. Cela peut être vu dans le fait que la population rurale en générale est parmi les plus pauvres dans la société, avec un taux d'alphabétisation très faible. La production agricole est faible et les taux de croissance le sont aussi par rapport à d'autres secteurs de la société. Ce fut également le cas en Norvège il y a cent ans. La situation dans le pays, a changé peu à peu, et comme nous le savons, la Norvège n'est plus un pays pauvre. Il y a bien sûr beaucoup de raisons de ce changement et l'histoire ne peut pas se reproduire. Mais certains parallèles peuvent être tirés de la situation de la Norvège au début du 19ème siècle confrontée avec la situation des pays africains aujourd'hui, surtout en ce qui concerne l'éducation rurale et l'impact qu'e |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italie
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉDUCATION POUR LE DÉVELOPPEMENT RURAL: UN PROGRAMME D’ ACTION
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
SHAEFFER SHELDON
FAO, ROME, 2003 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Cette présentation en power point sur " l'éducation pour le développement rural: un programme d'action » a été donnée par Sheldon Shaeffer, directeur de l'UNESCO Asie et Pacifique, Bureau régional pour l'éducation (Bangkok) à la conférence internationale INRULED sur l'éducation rurale le 20-23 Janvier 2003, à Baoding, Chine. Cette contribution complète l'article publié par SD Dimension (Décembre 2002) du même auteur dans «Le Cadre d'action de Dakar-- Education pour tous: tenir nos engagements collectifs en mettant l'accent sur l'éducation pour les populations rurales». Elle illustre, d’une façon schématique et exhaustive, les actions prioritaires requises pour faire de l'éducation pour la population rurale une réalité. La présentation met en particulier l’accent sur l'Asie, bien qu'elle puisse aussi être appliquée à un plus large contexte. C'est donc un outil important de travail pour ceux qui travaillent dans le cadre du partenariat de « l'Éducation pour les populations rurales ».
|
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES EN ÉTHIOPIE
Sujet: Outils pour la Planification de la Formation
Niveau et type d'éducation: Education primaire |
AYALEW FAO
_, _, 2005 |
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
anglais
| Ce livre est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Cette étude a été présentée au "Séminaire ministériel sur l'éducation pour les populations rurales en Afrique: leçons politiques, options et priorités", à Addis-Abeba, Ethiopie, 7-9 Septembre 2005. En Éthiopie, des millions d'enfants sont toujours dans l'impossibilité d'avoir accès à la scolarisation et un grand nombre, parmi ceux qui en ont eu la possibilité, ont abandonnés l'école avant d'acquérir les compétences de base. Il est essentiel de revoir les plans d'action pour l'éducation et les programmes pour s'assurer qu'ils ont été adaptés aux conditions locales en milieu rural et á leurs besoins. Cette étude explore les défis et les perspectives de l'éducation pour les populations rurales en Éthiopie. |
| _____________________________________________________________________________________________________ |
Contact: Education for Rural People Coordination Unit
Education for Rural People group
Natural Resources Management and Environment Department (NR)
FAO
Rome,Italy
Viale delle Terme di Caracalla, 00153
erp@fao.org
|
| _______________________________________________________________________________________________________________ |
nombre de livres: 70
Matériel disponible
