FAO : La Mallette Educative d'EPR

La Mallette Educative d'EPR - Accueil |

view Matériel disponible

Matériel d'enseignement et d'apprentissage pour l'éducation des populations rurales

Formation des enseignants et formation des formateurs

Nouvelle recherche

nombre de livres: 148

ÉVALUATION ET ANALYSE DES MOYENS D’EXISTENCE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricoleet des formateurs dans les zones rurales. Ce cours introduit la notion de moyens d'existence et les composantes du cadre de vie. Il fournit également des conseils pour évaluer les moyens d’existence dans les différents contextes de la sécurité alimentaire et sur la sélection et interprétation des indicateurs des moyens d’existence.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL AND RURAL EXTENSION WORLDWIDE: OPTIONS FOR INSTITUTIONAL REFORM IN THE DEVELOPING COUNTRIES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
RIVERA WILLIAM M. QAMAR M. KALIM CROWDER L. VAN FAO, ROME, 2001, pages 49
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce document s’adresse aux décideurs, aux gouvernements et aux institutions. Le livre traite principalement des mesures de réforme promouvant la sécurité alimentaire et favorisant la lutte contre la pauvreté parmi les petits agriculteurs des pays à faible revenu. Il examine une vaste gamme d’options de réforme et propose plusieurs initiatives facilitant une réforme institutionnelle qui engage le pluralisme et la décentralisation, subsidiaire avec une attention particulière aux approches participatives.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Journal of Extension http://www.joe.org/ Articles liés A New Extension Vision for Food Security: Challenge to Change http://www.fao.org/DOCREP/006/Y5107E/Y5107E00.HTM Agricultural Extension, Rural Development and the Food Security Challenge http://www.fao.org/DOCREP/006/Y5061E/Y5061E00.HTM Contact: Kalim Qamar Service de la vulgarisation, de l’éducation et de la communication Division de la recherche, de la vulgarisation et de la formation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 00390657054203 Kalim.Qamar@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURAL EXTENSION, RURAL DEVELOPMENT AND THE FOOD SECURITY CHALLENGES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
RIVERA WILLIAM MCLEOD QAMAR M. KALIM FAO, ROME, 2003, pages 82
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce document se concentre sur le rôle de l’agriculture et de la vulgarisation rurale dans la lutte contre la pauvreté et l’insécurité alimentaire. Il cherche à faire en sorte que les gouvernements adoptent des politiques visant à réduire la pauvreté et à obtenir la sécurité alimentaire dans le monde entier.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Division de la recherché et de la vulgarisation http://www.fao.org/sd/sdrr/index_en.asp Articles liés Agricultural Education for Sustainable Rural Development: Challenges for Developing Countries in the 21st Century http://tumi.lamolina.edu.pe/ipps/Nuevas%20Perspectivas%20DR/npdr13.pdf Contact: Magdalena Blum Division de la recherché et de la vulgarisation FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Magdalena.Blum@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
AGRICULTURE, ALIMENTATION ET NUTRITION EN AFRIQUE: UN OUVRAGE DE REFERENCE A L’USAGE DES PROFESSEURS Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
LUPIEN JOHN R. FAO, ROME, ITALY, 1997
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce livre est destiné aux enseignants en agriculture de l’Afrique subsaharienne. Il traite en particulier des méthodes visant à incorporer les thèmes nutritionnels et alimentaires dans les programmes de formation agricoles en fournissant des informations sur le développement agricole, en renforçant les systèmes alimentaires, le progrès social et économique et les programmes de nutrition, de santé et d’éducation.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Ellen Muehlhoff Nutrition Programmes Service (AGNP) Nutrition and Consumer Protection Division (AGN) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 ellen.muehloff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTATION COMME PENSÉE : ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES. LA CONNAISSANCE COMME OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA FAIM ET LA PAUVRETÉ Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
SORIA FELIPE FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Pour les enfants vivant dans des zones rurales isolées, de L'Angola à la Zambie et du Bangladesh au Brésil, la fréquentation de l'école est en concurrence avec toute une série de demande de temps et d'énergie - collecter l'eau, éléver des animaux et s'occuper de leurs plus jeunes frères et sœurs. Mais la connaissance est un puissant moyen de libérer ces enfants, et leurs familles, du cycle de la pauvreté et de la faim. Les populations rurales ont besoin davantage d'écoles, avec des méthodes pédagogiques améliorées, des techniques et des matériaux, qui se concentrent sur leurs réels besoins. Ce document a été présenté à l'atelier organisé par la FAO à Rome en 2002. L'atelier a présenté le programme du partenariat de la FAO et de l'UNESCO qui rassemble des organisations internationales,des gouvernements, des universités et des ONG.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ALIMENTATION, NUTRITION ET AGRICULTURE Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO, 2003, pages 92
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe chinois	Cette publication est destinée aux éducateurs, aux vulgarisateurs agricoles, aux nutritionnistes et aux agents sanitaires. Il s’agit d’une collection d’articles soulignant l’importance de l’éducation des jeunes par l’entremise de programmes de nutrition et de santé à l’école. La distribution de repas et de snack de bonne qualité aux étudiants permet à l’école de promouvoir une meilleure croissance et un meilleur développement des enfants.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO Agriculture, Biosecurity ,Nutrition and Consumer Protection Division http://www.fao.org/ag/agn/publications/fna/issue.jsp?lang=en&myURI=id639 Articles liés Alternative Food Security Strategy: A Hosehold Analysis of Urban Agriculture in Kampala http://www.ingentaconnect.com/content/els/0305750x/1995/00000023/00000010/art00073 Contact: Economic and Social Development Department FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 http://www.fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
AVAILABILITY ASSESSMENT AND ANALYSIS Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et des formateurs dans les zones rurales.Ce cours présente les méthodes les plus couramment utilisées pour évaluer la disponibilité alimentaire au niveau régional, national et local. Il fournit également des exemples et des critères pour évaluer la disponibilité et pour sélectionner les indicateurs appropriés pour un pays
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CALENDARIO DE CULTIVOS. AMERICA LATINA Y EL CARIBE Sujet: Plantes Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle Formation des enseignants et formation des formateurs
LARINDE MICHEAL FAJARDO JUAN FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Cette publication fournit des informations sur les périodes de plantation, les densités de semis et d’autres renseignements fondamentaux relatifs à la production des cultures aux pays de l’Amérique latine et des Caraïbes. Elle devrait être utilisée dans la planification et dans la gestion des activités concernant les semences et les cultures, et en particulier la distribution des semences à temps opportun aux agriculteurs vulnérables après des calamités naturelles. Les semences doivent être à disposition des agriculteurs pour la plantation au moment opportun, en quantité suffisante et de la qualité adéquate des variétés adaptées à la zone agro-écologique. La connaissance spécifique des périodes de plantation dans les différentes zones agricoles d’un pays est critique pour garantir le succès des activités de secours sous forme de semences visant à augmenter les disponibilités alimentaires et à créer la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Agricultura 21 http://www.fao.org/ag/esp/default.htm Contact: Juan Fajardo Service des semences et des ressources phytogénétiques Division de la production végétale et de la protection des plantes FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 juan.fajardo@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CASSAVA PROCESSING Sujet: Plantes Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
GRACE M.R. FAO, ROME, 1997
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette publication est destinée aux producteurs de manioc. Le livre explique la culture du manioc et son utilisation en tant qu’aliment pour les animaux. Le manioc est aussi cultivé pour la production commerciale et industrielle et il revêt donc une grande importance dans l’économie rurale. Le terme manioc est habituellement utilisé en Europe et aux Etats-Unis pour indiquer les racines de la plante tandis que le mot tapioca ou fécule de manioc indique les produits cuits de la farine de manioc.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: M.R. GRACE Plant Production and Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
CHILD-FRIENDLY HYGIENE AND SANITATION FACILITIES IN SCHOOLS Sujet: Eau Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
INTERNATIONAL WATER AND SANITA - INTERNATIONAL WATER AND SANITATION CENTRE, DELFT, 2005, pages 46
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est un outil pour les enseignants des écoles primaires ayant la volonté d’établir un lien créatif adapté aux enfants entre la promotion de l’hygiène et la conception d’installations pour l’hygiène et l’assainissement dans les écoles.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Toolkit on Hygiene Sanitation and Water in schools http://www.schoolsanitation.org/index.html Articles liés Learning to Grow up with a Sanitation Culture http://www.schoolsanitation.org/Resources/Readings/Nepal_Case%20Study%20Ban.doc School Health Tool Kit http://www.schoolsanitation.org/Resources/Readings/Fresh%20School%20Health%20TOOLKIT.doc Contact: Paul Van Koppen INTERNATIONAL WATER AND SANITATION CENTRE Delft,Les Pays-Bas PO BOX 2869 2601 CW koppen@irc.nl
_______________________________________________________________________________________________________________
CIBLAGE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs. Le cours illustre les principes de base liés à la conception,l'évaluation et le suivi des systèmes de ciblage.Il fournit également des exemples sur comment les principes de ciblage peuvent être appliqués dans des contextes, à la fois d'urgence et à plus long terme, de sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
COLLECTIVE ACTION FOR MANAGING NATURAL RESOURCES: A MANUAL FOR IDENTIFYING STAKEHOLDERS Sujet: Eau Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle Formation des enseignants et formation des formateurs
RAVNBORG HELLE MUNK GUERRRERO MARIA DEL PILAR WESTERM OLAF CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE), 2000
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel présente une méthodologie pour identifier les groupes d’intervenants présents dans tous les petits bassins versants. Le manuel s’adresse aux techniciens qui jouent le rôle d’animateur (actions et décisions) à l’égard des utilisateurs de ressources naturelles dans des secteurs ruraux. Le manuel leur permet d’identifier les différents intérêts qui existent dans un petit bassin versant par une série de réunions, d’interviews et d’analyses de questionnaires.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE) Cali,Colombie Location: Recta Cali-Palmira, km 17 Mailing address: A.A. 6713 ciat@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
COMMUNICATION FOR DEVELOPMENT. A MEDIUM FOR INNOVATION IN NATURAL RESOURCE MANAGEMENT Sujet: Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Petite enfance
RAMÍREZ RICARDO QUARRY WENDY IDRC AND FAO, 2004, pages 24
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe	COMMUNICATION POUR LE DEVELOPPEMENT UN MEDIA POUR L'INNOVATION DANS LA GESTION DES RESSOURCES NATURELLES Ce document explique comment la communication pour le développement peut améliorer la base de connaissances des communautés, faciliter l’échange de connaissances et d’informations sur la gestion des ressources naturelles et promouvoir les pratiques agricoles. Il s’adresse aux décideurs, aux planificateurs et aux praticiens et les aide à comprendre l’importance de la communication pour les activités de développement soutenant une gestion durable des ressources naturelles.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Département du développement durable FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 http://www.fao.org http://www.fao.org/sd/
_______________________________________________________________________________________________________________
COMMUNIQUÉ FINAL DE L’ATELIER DES ORGANISMES D’AIDE SUR "L'ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: CIBLER LES PAUVRES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce communiqué final a été présenté à l'atelier des organismes d’aide sur le thème de "L’Education pour les populations rurales : Cibler les pauvres » qui s'est tenu à Rome le 12 et 13 Décembre 2002. L'atelier a été organisé pour combler le fossé éducatif entre les riches et les pauvres, entre les zones urbaines et rurales en matière d’éducation de base, et avait pour but de promouvoir un accès égal et de qualité à l’éducation de base pour tous. Plus de 60 experts provenant d’organimes d'aide internationale, d’ONG, de fondations et d’universités ont participé à la réunion qui a était organisée par la FAO. L’UNESCO a fourni une coopération technique et la Coopération italienne pour le développement a financé l’initiative.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
COMMUNITY NUTRITION CD-ROM Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
TALC - TALC, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Il s’agit d’un nouveau CD-ROM présentant des matériels de nutrition pour les opérateurs sanitaires dans les régions dotées de ressources limitées. Le CD a été produit par le TALC et grâce au soutien financier de l’UNICEF et d’autres donateurs. Il contient des centaines de ressources liées à la nutrition fournies par plusieurs organisations impliquées dans des activités de nutrition aux pays en développement.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Talk - Teaching-aids At Low Cost http://www.talcuk.org/ Contact: Claire Thrower Talk Administration TALC St Albans ,Royaume-Uni Herts AL1 57X 44 (0) 1727 853869 info@talcuk.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CONSEILS POUR LA RÉUSSITE D'UNE PETITE OU MICROENTREPRISE DE GROUPE Sujet: Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
BONITATIBUS ESTERB COOK JOHNATAN F. FAO, ROME, 1995
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe	Un guide pratique pour les animateurs de groupe, les vulgarisateurs et le personnel engagé dans le développement rural aidant les associations de personnes à monter et faire prospérer de petites entreprises. Il explique comment les petits groupes des communautés rurales peuvent développer des petites entreprises en utilisant l’approche participative. Le langage du livre est simple et les images et les exercices peuvent aider les animateurs de groupe à mieux expliquer les concepts dans leurs groupes ruraux communautaires.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Bern Seiffert Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural FAO Rome,Italie viale delle Terme di Caracalla 00153 bern.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE: UNA TAREA DE TODOS. MANUAL DE EDUCACION AMBIENTAL, PARA PROFESORES DE PRIMARIA Sujet: Biodiversité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BETTE CLAUDIA URRELO OSVALDO FAO, SANTA CRUZ, BOLIVIA, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Ce manuel s’adresse aux enseignants ruraux des écoles primaires. Il a pour but de fournir aux enseignants les outils pour planifier les activités didactiques en éducation environnementale afin de responsabiliser les enfants, dans toutes leurs actions quotidiennes, sur les questions afférant à la protection et à la conservation des ressources naturelles. Le guide fournit également des informations sur le rôle des enseignants dans les communautés rurales: ils doivent non seulement communiquer des renseignements mais également transmettre des valeurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education pour les populations rurales Groupe de l’éducation Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie viale delle Terme di Caracalla 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CONSERVATION AGRICULTURE COTTON FOR SMALLHOLDER FARMERS. EXPERIENCES FROM PARAGUAY Sujet: Sol et droit foncier Plantes Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
LANGE DIRK MORIYA KEN FAO AND GTZ, ASUNCIÓN, 2004, pages 31
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais -
Ce document est le rapport de l’étude sur l’agriculture de conservation du coton parmi les petits agriculteurs du Paraguay. Il décrit la contribution de l’agriculture de conservation à la réduction du bouleversement du sol par des techniques alternatives (comme l’ensemencement direct et la rotation des cultures) et la diminution des dommages à l’environnement causés par le système conventionnel de labourage. Il met aussi en relief les limites de cette approche et fournit des conclusions.
_______________________________________________________________________________________________________________
Liens associés Agriculture and Consumer Protection Department http://www.fao.org/ag/ca/index.html Conservation Agriculture http://www.fao.org/ag/ca/8.html Articles liés The Economics of Conservation Agriculture ftp://ftp.fao.org/agl/agll/docs/ecconsagr.pdf Contact: Theodor Friedrich Service des cultures et des herbages Division de la production végétale et de la protection des plantes FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 theodor.friedrich@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CONSERVATION AGRICULTURE. CASE STUDIES IN LATIN AMERICA AND AFRICA Sujet: Arbres et forêts Sol et droit foncier Plantes Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BOT ALEXANDRA BENITES JOSÉ FAO, ROME, 2001, pages 69
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette publication explique comment l’agriculture de conservation peut augmenter la production agricole, réduire l’érosion des sols et améliorer les moyens d’existence dans les pays en développement. Trois critères, le bouleversement minimum des sols, la couverture permanente du sol et la rotation des cultures, font la différence entre une agriculture de conservation et un système agricole conventionnel. Le rapport indique, avec un examen des systèmes de conservation efficaces d’utilisation des terres en Afrique et en Amérique latine, les conditions nécessaires pour que les systèmes agricoles soient viables.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Département de l’agriculture et de la protection des consommateurs http://www.fao.org/ag/ Sous-division de la gestion des terres et de la nutrition des plantes http://www.fao.org/ag/agl/agll/index.stm Contact: Jose Benites Unité de la gestion des terres et des régimes fonciers Division des terres et des eaux FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 jose.benites@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
CURRICULUM DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT DE FORMATION ET DE MATÉRIEL DE SENSIBILISATION Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce programme est un outil de formation pour les initiatives de renforcement du développement visant les planificateurs et les éducateurs du développement rural. C'est aussi un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement de l'agriculture rurale et de l'éducation. Le programme comprend quatre unités: Introduction au droit à l'alimentation, évaluation de l'état du droit à l'alimentation, mise en oeuvre des mesures visant à réaliser le droit à l'alimentation, le suivi du droit de l'homme à une alimentation adéquate. Ces sujets peuvent être proposés à différents niveaux et, éventuellement, être utilisés pour des cours adaptés.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DE L'AGRICULTURE AU DÉVELOPPEMENT RURAL: DES CHOIX CRITIQUES POUR L’ÉDUCATION AGRICOLE. Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Enseñanza no formal
MAGUIRE C. FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Faire le saut à partir d'une concentration sur la production agricole à mettre l'accent sur le développement rural présente pour les systèmes éducatifs agricoles traditionnels des choix difficiles. L’’article suggère que le choix n'est pas de savoir si on peut s'adapter au changement mais de savoir quels changements doit-on faire. Le développement rural est un processus complexe qui pour réussir exige une production agricole durable, la gestion des ressources naturelles, des institutions, des infrastructures, de la santé, de l'éducation, des marchés, des finances, de la politique, et la gestion du gouvernement local. Les systèmes d'enseignement agricole des universités jusqu’à l'éducation non formelle des adultes doivent décider combien ils doivent changer pour répondre aux attentes de parties prenantes et en restent d'actualité. Divers auteurs, au cours des dernières années, ont soulignés l'importance de la réaction institutionnelle aux pressions de changement, mais l'action a été limitée. Le document suggère qu en augmentent la concurrence par d'autres établissements d'enseignement et sources non traditionnelles, cela appuie sur l’urgence pour les systèmes de l'enseignement agricole d'apporter des changements afin d'influencer un large éventail de parties prenantes, y compris celles dans les universités, dans les régions rurales agricoles et non agricole, les décideurs et le secteur privé.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DES PETITS ETANGS FONT TOUTE LA DIFFERENCE Sujet: Pêche et aquaculture Eau Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs Education secondaire et professionnelle
HALWART MATTHIAS MARTINEZ MANUEL ULI SCHMIDT ANGELICA SCHÚCKLER FAO, ROME, 2000, pages 30
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe chinois	Ce livret s’adresse aux familles rurales et aux vulgarisateurs qui leur donnent les renseignements utiles sur la possibilité d’obtenir des revenus de la pisciculture. L’introduction des étangs pour l’aquaculture dans les systèmes agricoles peut améliorer la durabilité des ressources économiques et écologiques des agriculteurs démunis. Le guide explique par étapes tout le processus, de la construction d’un étang aux systèmes, à la production et aux tendances de la pisciculture.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Gestion des exploitations et économie de la production, Eaux intérieures FIRI and AGSP FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
DES ÉVALUATIONS DE RÉFÉRENCE SUR LA SECURITE ALIMENTAIRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation vise des agents et des formateurs de vulgarisation agricole dans les zones rurales. Ce cours décrit l'objet et les caractéristiques des évaluations de référence, et en quoi elles diffèrent des évaluations orientées vers l'action. Le cours a aussi fournit des conseils sur le choix des méthodes d'évaluation en fonction du contexte, et sur la façon d'intégrer les tendances historiques quand on mène des évaluations sur la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DISTANCE EDUCATION AND DISTANCE LEARNING: A FRAMEWORK FOR THE FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE UNITED NATIONS Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
MCLEAN SCOTT FAO, ROME, ITALY, 2001, pages 29
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre s’adresse aux enseignants et aux planificateurs de l’éducation. Il introduit les concepts d’éducation et d’apprentissage à distance et examine les paramètres généraux des expériences passées relevant de l’éducation à distance dans les pays en développement. Le document propose un ensemble de principes sur l’éducation à distance et se termine par des suggestions concernant l’intégration de l’éducation à distance et des stratégies de l’apprentissage à distance dans le programme de travail de la FAO.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education pour les populations rurales Groupe de l’éducation Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
DUN GUIDE POUR L'ALIMENTATION DE BASE. UN MANUEL POUR LES ANGLOPHONES DES CARAÏBES Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Le but du livre est de fournir des recommandations relatives à la nutrition et la santé de la population en général, de promouvoir une alimentation appropriée et des modes de vie sains. C'est un outil pour l'éducation à la nutrition et au changement de comportement qui peut être utilisé par les prestataires de santé, les enseignants, les agents de vulgarisation et d¿autres personnes qui travaillent directement avec le public. L¿Information se concentre sur les denrées alimentaires, la portion d¿un aliment et les comportements en utilisant un langage et des symboles que le public puisse comprendre facilement. Chaque pays devrait élaborer son propre ensemble de lignes directrices car les modes de vie, les cultures et les priorités de santé publique sont différents dans chaque pays.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Barbara Graham Sub-Regional Representative for the Caribbean FAO Rome,Italie Viale delel Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
ECOLOGIA Y ENSENANZA RURAL N. 121 Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education primaire
FAO _ FAO, ROME, 1994
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre montre ce que l'éducation de base pour les enfants des zones rurales devrait être. La mission d'une école rurale devrait être de préparer les enfants à résoudre des problèmes concrets dans leur collectivité. L'éducation devrait créer une interaction entre la vie quotidienne de la communauté (village) et les parcours formels de l'école. Le manuel fournit des outils concernant les thèmes suivants: le sol, l'eau, les plantes, les animaux et l'écologie. Le public visé est les enseignants dans les zones rurales
_____________________________________________________________________________________________________
Articles liés Nociones ambientales básicas para profesores rurales y extensionistas. Estudio FAO Montes 131 http://www.fao.org/DOCREP/006/W1309S/W1309S00.HTM Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ECOLOGÍA Y ENSEÑANZA RURAL. NOCIONES AMBIENTALES BÁSICAS PARA PROFESORES RURALES Y EXTENSIONISTAS Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 1996
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Ce livre s’adresse aux enseignants ruraux, aux vulgarisateurs, au personnel de terrain et à tous ceux qui s’intéressent à la gestion durable des ressources naturelles. Il fournit les connaissances de base en écologie et gestion durable des ressources naturelles. Il résulte d’un projet de la FAO dans la région andine péruvienne.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Pieter van Lierop Département des forêts FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL TRÓPICO DE COCHABAMBA. GUÍA DEL MAESTRO Sujet: Biodiversité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
LANZA GREGORIO MINNICK GREGORY FAO, TROPICO DE COCHABAMBA-BOLIVIA, 1991
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Ce guide s’adresse aux enseignants de la région bolivienne du Tropico de Cochabamba et fournit du matériel leur permettant de mieux expliquer aux enfants les activités proposés dans les livres et donne des conseils sur la façon de les présenter Le matériel éducatif fournit aux enseignants des informations sur la région bolivienne dont ils s’occupent, sur les propositions méthodologiques et pédagogiques et sur les objectifs de chaque niveau d’école.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education pour les populations rurales Groupe de l’éducation Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EDUCACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN PARA LA ENSEÑANZA BÁSICA. GUÍA DEL PROFESOR Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
OLIVARES SONIA ZACARÍAS ISABEL ANDRADE MARGARITA FAO, SANTIAGO, 2003, pages 72
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Ce matériel didactique, préparé dans le cadre du projet de la FAO «Education and nutrition for primary schools in Chile (Education et nutrition pour les écoles primaires du Chili)» s’adresse aux enseignants et aux étudiants des écoles primaires. Il a pour objectif de faciliter l’incorporation des contenus sur l’alimentation et sur la nutrition dans les programmes d’enseignement, par l’entremise de matériels éducatifs de valeur. Ces matériels peuvent aussi soutenir les équipes gouvernementales engagées dans l’éducation, dans la santé et dans l’agriculture et les ONG responsables de la gestion des projets et des actions de promotion, d’éducation, de formation et de communication.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO Ofician Regional para América Latina y el Caribe http://www.rlc.fao.org/default.htm Contact: Valeria Menza Nutrition Programme Service Nutrition and Consumer protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 valeria.menza@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ENSEIGNER ET APPRENDRE L’AGRICULTURE. UN GUIDE POUR LES ÉDUCATEURS AGRICOLES. Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BLUM ABRAHAM FAO, ROME, 1996, pages 209
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre essaie d'apporter quelques réponses à la formation pédagogique. Il offre aux enseignants, aux formateurs et aux apprenants une référence et un guide pour l'amélioration des programmes d'enseignement dans l'agriculture. Il présente un large éventail de problèmes et propose des solutions liées à l'enseignement et au processus d'apprentissage dans l'agriculture, ainsi que les références pour une étude plus approfondie. Il a été créé pour les enseignants agricoles, mais aussi pour les planificateurs, les décideurs et les gestionnaires de ce même enseignement.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Natural Resources Management and Environment Department http://www.fao.org/nr/ext/ext_en.htm Contact: ERP FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EXAMEN GLOBAL DE LA BONNE VULGARISATION AGRICOLE ET DES PRATIQUES DES SERVICES CONSULTATIFS Sujet: Communication Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Cette publication est destinée au personnel, aux formateurs et aux stagiaires qui s’occupent de la vulgarisation dans les activités d’éducation pour les jeunes et les adultes. Elle illustre les bonnes pratiques au sein de différentes institutions, qui s’occupent de vulgarisation agricole et de services consultatifs, qui utilisent les innovations agricoles, afin d'améliorer les moyens de subsistance en milieu rural et, d'éduquer les agriculteurs aux pratiques de gestion de l'utilisation des ressources naturelles durables dans les différents pays.La publication passe en revue les principaux objectifs des systèmes de vulgarisation dans le secteur agricole, les processus de développement qui sont la diffusion de la technologie, le développement du capital humain, la construction sociale, la formation des agriculteurs dans la gestion des ressources durables naturelles. Ces objectifs sont évalués en vertue des différents modèles de vulgarisation et sont organisés différemment.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Riccardo Del Castello NRRR FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
EXPERT CONSULTATION ON EXTENSION RURAL YOUTH PROGRAMMES AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT Sujet: Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
COOK JONATHAN F. FAO, ROME, ITALY, 1996, pages 142
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette publication est un guide sur la méthodologie de vulgarisation pour les enseignants en milieu rural. Elle contient les résultats d’une consultation d’experts de la FAO sur la vulgarisation et le développement durables pour les jeunes ruraux. Les programmes visant les jeunes ruraux jouent un rôle fondamental dans le développement de leurs talents personnels et peuvent devenir des catalyseurs des processus d’éducation environnementale d’un pays, contribuant ainsi au développement durable.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO - SD Dimensions, Extension http://www.fao.org/sd/kn3_en.htm Contact: Education pour les populations rurales Groupe de l’éducation Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
FORMATION DES TECHNICIENS POUR LE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
GASPERINI LAVINIA ROME, 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	«Formation de techniciens» est le nom désignant les activités mieux connues comme " l'éducation et la formation technique professionnelle » et «formation des compétences» (y compris également la vulgarisation) liées à l'agriculture, la gestion des ressources naturelles en milieu rural, le développement et la sécurité alimentaire. Les techniciens sont une cible massive des efforts de la FAO pour le développement des capacités. L'étude se concentre sur l'activité du Groupe de travail de la FAO «Formation des techniciens pour le renforcement des capacités » et il est un outil utile pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: ERP Coordination Unit FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
FUTURE FORESTS TEACHER Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SEEBACH MATTHEW FAO, ROME, 2001
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Le "Future Forests Teacher's Guide" contient des explications simples et faciles à suivre des instruments et des activités didactiques pour les jeunes, adaptés aux enseignants qui travaillent depuis de nombreuses années et à ceux qui sont à leur première expérience. Il est conçu pour permettre aux enseignants d'aider les jeunes à s'engager activement dans la découverte des forêts et de leur communauté. En employant ce guide, ils leur apprendront à participer à la planification du futur de leurs forêts et à s'assurer qu'elles seront utilisées de manière raisonnable. Ce guide permettra aux enseignants de diriger les jeunes vers des activités génératrices de compétences et de connaissances sur les forêts et qui les rendront actifs au sein de leur communauté. Version anglaise: Vous pouvez trouver la série Earthbird dans la Mallette éducative sous le nom THE EARTHBIRD SERIES
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: VanLierop Pieter Forestry Policy and Institutions Branch (FONP) Forestry Policy and Planning Division (FON) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
GESTION DES ACTIVITÉS RURALES GÉNÉRATRICES DE REVENUS DOCUMENT POUR LA FORMATION DES GROUPES VILLAGE Sujet: Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
KIRJAVAINEN L.M. ROBERTS R. A. J. FAO, ROME, 1994
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Cette publication est destinée aux agriculteurs et aux membres des groupements villageois. Il traite des activités rémunératrices développées en milieu rural. Le manuel explique comment les habitants ruraux en Afrique, individuellement ou en tant que membres de coopératives, sont engagés dans des activités productives telles que l’agriculture, le commerce et l’artisanat.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO - AGRICULTURAL MARKETING http://www.fao.org/ag/ags/subjects/en/agmarket/agmarket.html Contact: L.M. Kirjavainen Le rôle des femmes dans la production vivrière et Service du développement rural Division de la parité hommes-femmes et de la population (SDW) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
GLOSSAIRE DE LA BIOTECHNOLOGIE POUR L’ALIMENTATION ET L’AGRICULTURE Sujet: Biodiversité Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
ZAID A. HUGHES H.G. PORCEDDU E. FAO, ROME, 2001, pages 305
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe Russian	Ce glossaire de la biotechnologie s’adresse aux chercheurs, aux étudiants et aux techniciens. Il fournit une source de référence adéquate présentant une liste mise à jour des termes utilisés normalement dans la biotechnologie, la génétique, l’ingénierie et dans d’autres secteurs. Il comprend des termes sélectionnés par l’examen d’une gamme de sources: livres, dictionnaires, résumés, revues et des termes de technologie appliquée.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Biotechnology in Food and Agriculture http://www.fao.org/biotech/news_list.asp?Cat=131 Contact: Andrea Sonnino Research and Technology Development Service Research, Extension and Training Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 andrea.sonnino@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
GUIDE DE NUTRITION FAMILIALE Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
BURGESS ANN GLASAUER PETER FAO, ROME, 2004, pages 122
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Ce livre est un outil de base sur l’éducation en matière de nutrition, écrit pour les agents sanitaires, les nutritionnistes, les vulgarisateurs agricoles ou d’autres opérateurs dans les pays en développement voulant concevoir des programmes d’enseignement et des matériels efficaces pour l’éducation en matière de nutrition. Il donne un résumé à jour des informations nutritionnelles de référence et plusieurs suggestions sur les façons de partager cette information lors d’un travail avec des groupes. Le guide est divisé en 11 thèmes qui traitent de la nutrition de base (y compris naturellement les besoins en micronutriments), la sécurité alimentaire des ménages, la planification des repas, l’hygiène alimentaire et les besoins alimentaires des enfants, des femmes et des hommes, des personnes âgées, des malades et des personnes souffrant de malnutrition. Les illustrations et les exemples d’aliments dans ce guide reflètent la situation dans les pays d’Afrique orientale et méridionale mais les informations de base du livre sont appropriées pour toutes les régions. On peut en fait préparer des matériels éducatifs similaires en matière de nutrition pour les pays en développement à partir de ce guide. On fournit des suggestions pour l’adaptation des informations techniques à d’autres régions et pour la préparation d’une version spécifique pour un pays donné.
_____________________________________________________________________________________________________
Articles liés Food, Nutrition and Agriculture NO 33 http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/docrep/006/j0243m/j0243m00.htm Contact: Peter Glasauer Nutrition and Consumer Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Peter.glasauer@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
HERBAL PLANTS. KEEPING OUR TRADITIONAL WISDOM ALIVE Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU) - ASIA/PACIFIC CULTURAL CENTRE FOR UNESCO (ACCU), TOKYO, 2002, pages 16
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livret s’adresse aux personnes nouvellement alphabétisées vivant en Asie et dans les régions du Pacifique. Il introduit six plantes médicinales connues dans ces régions dans le but d’inciter l’utilisation des ressources disponibles et la transmission des savoirs traditionnels. En particulier, il localise ces plantes et fournit les informations nécessaires pour leur préparation, leur application et quelques mesures de sécurité pour leur utilisation. Le lecteur apprendra à traiter les problèmes de santé les plus fréquents, tels que le rhume, la toux, certains problèmes de peaux, la diarrhée, les petites blessures et les infestations de vers.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Asian Herbal Plants http://www.borneofocus.com/saip/vaic/MarketScenario/article3.htm Asian Herbal Products Web site http://www.akitaherbalmedicine.com/ Articles liés Therapeutic use of medicinal plants in Africa. http://www.healthepic.com/herb/static/herb_africa.htm Traditional Herbal Medicine in South America http://www.positivehealth.com/permit/Articles/Herbal/lunny22.htm Plants in Asian medicine http://www.plantcultures.org.uk/themes/medicine_plants_in_asian_medicine.html Contact: Mari Takano Education CENTRE CULTUREL DE L’ASIE ET DU PACIFIQUE DE L’UNESCO (ACCU) Tokyo,Japan 6, Fukuromaci, Shinjuku-ku, 1628484 maritakano@accu.or.jp
_______________________________________________________________________________________________________________
HIV/AIDS PREVENTION EDUCATION Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
HILDYARD STEPHEN UNICEF, BEIJING, 2001, pages 117
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce guide est un manuel d’éducation sur le développement des talents personnels destiné aux enseignants des écoles secondaires et supérieures, et a pour but de développer des activités éducatives continues à long terme dans les écoles secondaires. Le manuel présente des activités et des matériels de formation sur la prévention du SIDA en Chine et ailleurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés UNICEF HIV/AIDS http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm UNICEF publications http://www.unicef.org/publications/index_pubs_hivaids.html Articles liés Young People and HIV/AIDS http://www.unicef.org/publications/files/Young_People_and_HIV_AIDS.pdf Contact: Jinglin He Basic Education UNICEF Beijing,Chine 12 Sanlitun Lu, 100600 beijing@unicef.org
_______________________________________________________________________________________________________________
HIV/AIDS. LIFE SKILLS PROGRAMME FOR SOUTHERN SUDAN Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Education primaire Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
ISAAC AGUM DATIRO GRACE SAMSON UNICEF , NEW YORK, 2003, pages 72
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livret s’adresse aux éducateurs qui préparent les matériels de life skills utilisés dans les situations d’urgence, visant en particulier les enfants et les jeunes vulnérables aux abus et aux viols. Les matériels ont été conçus pour les enfants de plus de 10 ans au Sud Soudan, mais les contenus sont valables dans d’autres pays et peuvent être adaptés à différentes situations.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés UNICEF HIV/AIDS website http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm UNICEF publications http://www.unicef.org/publications/index_pubs_hivaids.html Articles liés Young People and HIV/AIDS http://www.unicef.org/publications/files/Young_People_and_HIV_AIDS.pdf Contact: Agum Isaac Life Skills Basic education UNICEF New York,USA 3 United nations Plaza, 10017 aisaac@unicef.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ILLUSTRATED GUIDES SERIES Sujet: Plantes Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle Formation des enseignants et formation des formateurs
IITA INTERNATIONAL INSTITUTE OF TROPICAL AGRICULTURE, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
Cette série de guides s'adresse aux cultivateurs et aux potentiels cultivateurs de manioc, de haricots à ¿il noir, de maïs, de soja et de pastèque. Ces plantes représentent les cultures alimentaires de base les plus importantes du Nigeria et on les trouve dans chaque repas des populations locales. Les guides, grâce aux illustrations pleines de couleurs et à leur style simple et clair, indiquent les procédures et les précautions à prendre afin d'obtenir des récoltes de bonne qualité. Chaque guide comprend un guide du formateur fournissant aux enseignants des conseils pédagogiques et pratiques et expliquant les meilleures façons de conduire les cours.
_____________________________________________________________________________________________________
Cassava utilization in Nigeria - Trainers' guide anglais	Commercial Utilization of Cassava in Nigeria: An Illustrated Guide anglais	Growing Cassava Commercially in Nigeria - Trainer's guide anglais	Growing Cowpea commercially in Nigeria: an illustrated guide anglais	Growing Cowpea Commercially in Nigeria - Trainer’s Guide anglais
Growing Maize Commercially in Nigeria: an illustrated guide anglais	Growing Maize Commercially in Nigeria - Trainer’s Guide anglais	Growing Soybean Commercially in Nigeria: Trainers guide anglais	Growing Soybean Commercially in Nigeria: an illustrated guide anglais	Growing Watermelon in Nigeria: Trainer's Guide anglais
Growing Watermelon Commercially in Nigeria: an illustrated guide anglais
Liens associés www.iita.org Contact: IITA (INTERNATIONAL INSTITUTE OF TROPICAL AGRICULTURE) Ibadan,Nigeria PMB 5320, Ibadan, Oyo State iita@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
IMPROVING NUTRITION THROUGH HOME GARDENING: A TRAINING PACKAGE FOR PREPARING FIELD WORKERS IN AFRICA Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education secondaire et professionnelle
FAO, ROME, 2003, pages 297
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français Portuguese	AMÉLIORER LA NUTRITION GRÂCE AUX JARDINS POTAGERS MODULE DE FORMATION À L’INTENTION DES AGENTS DE TERRAIN EN AFRIQUE Ce module de formation est destiné aux vulgarisateurs agricoles et aux autres opérateurs de terrain en Asie du Sud-Est. Il a pour objectif le renforcement des capacités dans le soutien des ménages et des communautés visant à améliorer la production alimentaire et à ajouter une valeur nutritionnelle à leurs régimes. Le jardin potager peut être utilisé pour cultiver différents types de légumes, de fruits, de cultures de base, de plantes médicinales et d’épices ainsi que pour élever des animaux. Même une petite parcelle de terre bien aménagée peut apporter une contribution substantielle aux besoins alimentaires des ménages et améliorer la nutrition. Ces jardins ont une tradition bien établie et offrent d’énormes possibilités pour augmenter les disponibilités alimentaires du ménage.
_____________________________________________________________________________________________________
Articles liés Food, Nutrition and Agriculture NO 33 http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/docrep/006/j0243m/j0243m00.htm Contact: Ellen Muehlhoff Nutrition Programmes Service Nutrition and Consumer Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 ellen.muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INFORMATION ET COMMUNICATION POUR LA GESTION NATURELLE DES RESSOURCES EN AGRICULTURE Sujet: Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SPEEDY ROPHMATHY COLLEGE OF DEVELOPMENT COMMUNICATION UNIVERSITY OF THE PHILIPPINES LOS BAÑOS FAO , ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est destiné à être une référence matérielle et rapide pour les spécialistes de la communication et pour les animateurs qui organisent la formation et le renforcement des capacités dans la communication pour le développement (la communication étant considerée comme une composante stratégique de toute initiative de développement). La communication est un processus social qui va au-delà de l'utilisation d'outils ou de médias. Elle contribue au partage des connaissances et des informations et à la participation au développement. Ce livre puise dans les cours et les modules de formation mis en œuvre sur le terrain par le projet réalisé au Cambodge dans deux régions pilotes qui sont les villages pauvres en ressources de Boribo, de Kompong et de Chhnang.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Riccardo del Castello NRRR FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 ComDev@fao.org Riccardo.DelCastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INFORMATISATION DES COOPERATIVES AGRICOLES: GUIDE PRATIQUE Sujet: Communication Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO, ROME , 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Ce manuel s’adresse aux coopératives des pays en développement en voie d’informatisation et en particulier aux responsables, aux formateurs et aux décideurs ayant peu d’expérience en matière d’ordinateurs. Il donne également des orientations et fait en sorte que la première tentative d’informatisation soit positive. Il est fondé sur un examen des expériences d’informatisation en Asie, en Afrique et Amérique du Sud.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Bernd Seiffert Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 bern.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
INTERNET ET LE DEVELOPPEMENT AGRICOLE ET RURAL - UNE APPROCHE INTEGREE Sujet: Communication Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Formation des enseignants et formation des formateurs
RICHARDSON DON FAO, ROME, 1997, pages 77
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Ce document s’adresse aux agences de donateurs, aux bénéficiaires et aux parties prenantes. Il introduit le contexte actuel d’Internet et des initiatives de développement et donne des exemples d’approches innovatrices expérimentées au Mexique et au Chili. Il décrit également les bonnes pratiques visant à soutenir Internet et les initiatives de développement. Le but de ce livre est de recommander une approche intégrée facilitant les services et les applications d’Internet qui porteraient des avantages aux communautés rurales et aux organisations agricoles.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Communication pour le développement http://www.rdfs.net/themes/communication_en.htm Contact: Groupe de la communication pour le développement Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
KNOWLEDGE REFERENCE FOR NATIONAL FOREST ASSESSMENTS Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO - SWEDISH UNIVERSITY OF AGRICULTURAL SCIENCES _ FAO AND SWEDISH UNIVERSITY OF AGRICULTURAL SCIENCES, SUÈDE, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce site Internet fournit des ressources mondiales pour les forestiers, les scientifiques et d’autres intervenants. C'est un instrument utilisé dans le soutien de la FAO pour développer et mettre en oeuvre des évaluations forestières nationales dans les pays en développement et peut être utilisé gratuitement en tant que matériel pédagogique. La gestion durable avancée des forêts exige que des décisions informées soient prises au niveau national et que l’avancement vers les buts choisis puisse être contrôlé. En contre partie, cela exige que des inventaires et des évaluations efficaces des forêts soient entrepris au niveau national afin de satisfaire les processus d’élaboration des politiques nationales.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Altrell, Dan Département des forêts (FO) Service de la mise en valeur des ressources forestières (FOMR) Division de la gestion des forêts (FOM) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Dan.altrell@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L'éducation nutritionnelle dans les ëcoles primaires. GUIDE DE PLANIFICATION POUR LE DEVELOPPEMENT Des Programmes scolaires dans les écoles primaires Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce guide pour la planification est destiné aux équipes d’éducateurs et d’agents sanitaires à niveau national ou local. Il se compose de trois parties: une partie technique; des feuilles de travail et une carte du programme d’enseignement de la classe. Ce guide fournit les données de base relatives aux fins de l’éducation scolaire en matière de nutrition. Il donne des directives détaillées pour la planification ou la nouvelle conception d’un programme d’enseignement en matière d’éducation nutritionnelle et d’actions scolaires concernant la nutrition.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Nutrition and consumer protection http://www.fao.org/ag/agn/index_en.stm Contact: Peter Glasauer Nutrition Programmes Service Nutrition and Consumer Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 peter.glauser@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LA PÊCHE DE DEMAIN Sujet: Pêche et aquaculture Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	En regardant la pêche artisanale et industrielle ainsi que la pêche en mer, la pêche continentale et l'aquaculture, cette vidéo met en évidence le Code de Conduite de la FAO pour une pêche responsable en explorant les défis auxquels fait face le secteur de la pêche et les secteurs pertinents pour l'économie mondiale et l’alimentation des gens. Cette vidéo est également d'intérêt pour les enseignants d’écoles secondaires et les étudiants, les groupes communautaires adultes.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO Fisheries Web site http://www.fao.org/fishery/en Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LA SÉRIE SUR LES JARDINS D'ÉCOLE Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education primaire Petite enfance Formation des enseignants et formation des formateurs
NAJLA VELOSO SAMPAIO BARBOSA MARIA DO CARMO ARAÚJO FERNANDES CAROLINA MARTINS DOS SANTOS CHAGAS FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
Cette série propose un exemple de pédagogie dynamique et
_____________________________________________________________________________________________________
Alimentação e Nutrição: Caminhos para uma Vida Saudável. Caderno 3 espagnol	A Horta Escolar Dinamizando o Currículo da Escola. Caderno 1 espagnol	Orientações para Implantação e Implementação da Horta Escolar. Caderno 2 espagnol
Liens associés Educando com a Horta Escolar http://www.educandocomahorta.org.br/ Contact: FAO - FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (FNDE) educandocomahorta@fnde.gov.br
_______________________________________________________________________________________________________________
LA VIDEO DANS LE DÉVELOPPEMENT: LE TOURNAGE POUR LE CHANGEMENT EN MILIEU RURAL Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
MANDLER ANDREAS LIE RICO FAO AND THE TECHNICAL CENTRE FOR AGRICULTURAL AND RURAL COOPERATION (CTA), ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est sur l'utilisation de vidéo dans les interventions rurales pour le changement social. Il donne une aperçu des nombreuses solutions créatives dans lesquelles la vidéo peut être utilisée dans les activités pour le développement rural. Capitalisant sur l'expérience dans ce terrain, ce livre vise à encourager les professionnels du développement à explorer le potentiel de la vidéo dans ce domaine, ce qui en fait une approche plus cohérente, mieux comprise et un outil de développement correctement utilisé - en bref, en filmant le changement rurale. Le livre vise à donner aux décideurs une meilleure idée sur le sujet afin d'appuyer les décisions sur l'utilisation stratégique de la vidéo dans le développement.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés The Technical Centre for Agricultural and Rural Cooperation (CTA) http://http://www.cta.int/ Contact: ERP Coordination Unit FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LAND AND LIVELIHOODS. MAKING LAND RIGHTS REAL FOR INDIA Sujet: Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
HANSTAD TIM NIELSEN ROBIN BROWN JENNIFER USA, 2004, pages 66
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce rapport identifie les questions relatives à l’accès à la terre en milieu rural en Inde, avec une attention particulière à l’accès à la terre des femmes. Il propose une gamme d’options pour améliorer l’accès, y compris la modification des dispositions législatives en faveur de la location et de la promotion des marchés et l’extension des concessions des terres pour arriver à fournir de petites parcelles aux ménages.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Département du développement durable http://www.fao.org/sd/ Programme de soutien aux moyens d’existence (LSP) http://www.fao.org/sd/dim_pe4/pe4_040501_en.htm Articles liés Access to Natural Resources Sub- Programme http://www.fao.org/docrep/007/j3619e/j3619e02.htm Other Publications in this collection http://www.fao.org/documents/advanced_s_result.asp?FORM_C=AND&SERIES=303 Contact: Palmer David Unité de la gestion des terres et des régimes fonciers Division des terres et des eaux FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 David.Palmer@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE DROIT A L’ALIMENTATION – BIBLIOTHEQUE VIRTUELLE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ FAO
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	La bibliothèque virtuelle du Droit à l’alimentation est un archive unique de données sur le droit humain à une alimentation adéquate et à la liberté de la faim. Il fournit une documentation cataloguée aidant la mise en œuvre du droit à l’alimentation au niveau national et propose un cours, intitulé Introduction au droit à une alimentation adéquate, qui fait partie du programme d’apprentissage électronique Droit à l’alimentation dans la pratique.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Right to Food Portal http://www.fao.org/righttofood/index_en.htm Contact: Rosales Mauricio FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 mauricio.rosales@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE DROIT A L’ALIMENTATION: UNE FENETRE SUR LA PLANETE. GUIDE DE REFERENCES ET D’ACTIVITES Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
MENZA VALERIA FAO, ROME, 2006, pages 52
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Ce guide d’activités fait partie d’une initiative globale visant à éduquer les jeunes du monde entier sur des questions telles que la faim et la malnutrition. Cette publication fournit une série d’outils pratiques qui informent, motivent et encouragent les jeunes à s’engager activement dans la lutte contre la faim. Le guide a été conçu pour aider les enseignants soutenant les jeunes à comprendre que chaque individu a le droit d’être libre de la faim.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Feeding minds, fighting hunger http://www.feedingminds.org/info/info_cartoon.htm Contact: Valeria Menza Service des programmes de nutrition Division de la nutrition et de la protection des consommateurs FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 valeria.menza@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE DROIT HUMAIN A UNE ALIMENTATION ADEQUATE FORMATION VIRTUELLE SUR LE DROIT A L’ALIMENTATION Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ FAO FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe chinois	Ce cours fournit une introduction au droit humain à une alimentation adéquate. Les principes et le concept de droit à une alimentation adéquate sont présentés en utilisant des exemples et des scénarios concrets. Le cours fournit également une vue d’ensemble du développement historique de ce droit et décrit les droits, les devoirs et les responsabilités des titulaires et des responsables du droit à alimentation. Ce cours fournit un environnement d’apprentissage interactif et personnalisé.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Right to Food Portal http://www.fao.org/righttofood/index_en.htm Contact: Rosales Mauricio Right to Food Unit FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 mauricio.rosales@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LE POISSON ET LE RIZ Sujet: Biodiversité Pêche et aquaculture Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Le riz saisonnier et la chute du lac Tonle Sap sont essentiels pour l'existence de près de deux millions de Cambodgiens qui vivent dans un écosystème basé sur le riz et des centaines d'espèces différentes de poissons, d’oiseaux, de plantes et d’insectes, chacun contribuant à l'avantage réciproque de tous. Mais la déforestation incontrôlée, la construction de barrages sur le Mékong et des techniques sophistiquées de pêche commerciale ont gâché l'environnement et réduit la sécurité alimentaire. Cette vidéo vise à sensibiliser la communauté, expliquant comment exploiter d’une façon durable leur délicat environnement utilisant des techniques modernes. Cette vidéo est d'un intérêt particulier pour les enseignants du secondaire et les étudiants, les groupes communautaires adultes et les spécialistes du développement en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES ALGUES BLEUES DU DESERT Sujet: Biodiversité Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Pendant plusieurs années, les femmes qui vivent autour du lac Tchad ont utilisé la spiruline pour ses qualités nutritionnelles et médicinales Cette vidéo présente le projet qui a été conçu pour développer la production de la spiruline de manière plus rationnelle. Cette vidéo est surtout destinée aux enseignants du secondaire et aux étudiants, aux groupes communautaires adultes et aux spécialistes du développement rural
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CHALLENGES DE LA FORMATION DE FERMIER: L’EXEMPLE DE L’AFRIQUE DE L’OUEST FRANCOPHONE. Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
DEBOUVRY P. WEISS M. FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce document est un outil de formation pour les initiatives liées au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs du développement rural et de l'éducation. Les systèmes d'enseignement technique agricole mis en place dans la plupart des pays de l’Afrique de l’ouest après le mouvement d'indépendance, a pour but de former des directeurs de développement agricole enfoncés jusqu’alors dans une profonde crise. Le livre illustre les nouveaux acteurs de la formation apparus dans le monde rural ces dernières années, les ONG, les agriculteurs, les organisations de village et les organismes privés et propose de mettre en place de nouveaux dispositifs de formation qui soient bien intégrés dans l'environnement local.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CLASSES MULTIGRADES: UNE CONTRIBUTION AU DÉVELOPPEMENT DE LA SCOLARISATION EN MILIEU RURAL AFRICAIN Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education primaire Education secondaire et professionnelle
BRUNSWIC ETIENNE VALÉRIEN JEAN UNESCO IIEP, PARIS, Rome
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est un outil pour les enseignants dans les zones rurales. Il illustre l'état de l'art des classes multigrades avec l'enseignant unique dans le monde au cours des cinquante dernières années. Les auteurs identifient aussi les facteurs de l'échec ou du succès de l'enseignement multigrade. Dans ce livre, les planificateurs de l'éducation trouveront un ensemble cohérent, souple et réaliste des mesures visant à renforcer l'éducation dans les zones rurales, en particulier en Afrique francophone subsaharienne.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES CONCEPTS ET LES CADRES DE LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Enseñanza no formal
ANYAEGBUNAM CHIKE MEFALOPULOS PAOLO MOETSABI TITUS FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et les formateurs dans les zones rurales. Il introduit les concepts et les outils utilisés dans l’analyse de la sécurité alimentaire. Comme point de départ, il définit le concept de sécurité alimentaire et ses relations avec les concepts de vulnérabilité, de faim, de malnutrition et de pauvreté. Le cours fournit également des directives sur la façon d'interpréter et d’utiliser des cadres conceptuels pour analyser la sécurité alimentaire. Le cours est divisé en trois leçons, qui décrivent en détail la signification de sécurité alimentaire, les concepts qui s'y rapportent et l’analyse relative à l'importance de celui-ci.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES GRAINES DE DIVERSITÉ Sujet: Biodiversité Plantes Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	En Ethiopie, les agriculteurs utilisent une grande variété de semences pour obtenir des récoltes à partir d'une variété incroyable de différents types de champs. Cette vidéo introduit la façon d'utiliser les semences par les agriculteurs et explique pourquoi il est essentiel d’aider les agriculteurs et le pays à préserver la richesse de ses ressources génétiques. Cette vidéo est d'un intérêt particulier pour l'enseignement secondaire, pour les élèves, pour les groupes communautaires adultes et les spécialistes du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES INITIATIVES DU PARTENARIAT DE L’ÉDUCATION POUR TOUS. MÉCANISMES DE COLLABORATION DE PARTENARIATS MULTIPLES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
UNESCO _ UNESCO, FRANCE, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre explique qu'est ce que le programme phare de l’Éducation pour Tous (EPT), et quelles-en sont actuellement les neuf initiatives. Une initiative est un ensemble structuré d'activités menées par des partenaires volontaires et des ONG, sous la direction d'un ou de plusieurs agences des Nations Unies, qui cherche à relever des défis spécifiques dans la réalisation des objectifs de l'EPT. Les programmes phares de l'EPT cherchent à régler des problèmes spécifiques dans une perspective interdisciplinaire, en tenant compte de l'interaction entre l'éducation et d'autres facteurs (par exemple, la santé, la nutrition et le développement rural). Les programmes et les activités des partenariats de l'EPT diffèrent, mais la plupart concernent la communication, l'échange d'expériences, le développement des capacités institutionnelles, l'échange de conseils techniques et le suivi des progrès. Le livre fournit une source d'informations pour l'ensemble des lecteurs ainsi que des décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES JEUNES ET LE SIDA Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L - INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L, MARLY LE ROI, FRANCE, 2004, pages 114
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel est destiné à fournir aux enseignants et aux éducateurs des suggestions et des méthodologies pour la planification des leçons sur la prévention du Sida. L'objectif principal est d'informer les jeunes sur le fonctionnement de leur corps et les risques face au Sida et autres maladies sexuellement transmissibles, de les guider à devenir responsables de leur propre vie.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés HIV/AIDS and Food Security http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm Articles liés Agricultural skills necessary for AIDS orphans http://www.fao.org/newsroom/en/news/2004/51715/index.html HIV/AIDS, gender inequality and rural livelihoods http://www.fao.org/sd/dim_pe1/pe1_040602_en.htm Contact: Herve Mecheri INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L Marly le Roi,France 11 rue Paul Leplat F78160 +33 1 39 17 27 77 jessi3@injep.fr
_______________________________________________________________________________________________________________
LES MEILLEURES PRATIQUES POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DE LA JEUNESSE RURALE – LEÇONS DE L’ASIE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO APEAEN (ASIA PACIFIC ASSOCIATION OF EDUCATORS IN AGRICULTURE FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	L'ouvrage illustre des exemples de programmes de formation dans le domaine des exploitations agricoles au Japon, aux Philippines et en Thaïlande. Ces programmes considèrent que le meilleur moyen d'assurer aux agriculteurs et aux futurs leaders agricoles des occasions d'apprendre est de leur fournir des compétences pratiques nécessaires pour la gestion des exploitations. Le programme a joué un rôle important en permettant des expériences pratiques aux jeunes cultivateurs, ainsi qu’aux étudiants à différents niveaux dans l'enseignement agricole. Le livre fournit une source d'information pour les enseignants ainsi que pour les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés APEAN (Asia Pacific Association of Educators in Agriculture and Environment) http://www.apeaen.org/web/ Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES NOMADES DES ÎLES Sujet: Biodiversité Animaux et pastoralisme Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette vidéo présente la vie des nomades du Tchad qui est organisée selon les règles dictées par leur bétail et la fragilité de l’environnement sec dans lequel ils vivent. De nos jours, le changement des conditions climatiques, les nouvelles habitudes économiques et la culture intensive dans les environnements humides sont en train de mettre en péril les zones sèches, poussant les nomades loin de leurs terres traditionnelles vers les îles du lac. Les aider à s'adapter à cette nouvelle vie est possible seulement en combinant la tradition et les nouvelles technologies. Cette vidéo est d'un intérêt particulier pour les enseignants du secondaire et les étudiants, les groupes communautaires adultes et les spécialistes du développement en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES OUTILS DE DÉVELOPPEMENT POUR LA POPULATION RURALE: UN CHALLENGE RENOUVELLÉ Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ UNESCO, FRANCE, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est un outil de formation pour les initiatives de développement des capacités et vise les éducateurs du développement rural, et les planificateurs. Il est également un outil pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs des secteurs du développement rural agricole et de l'éducation. Ce livre s’appuie sur le travail du groupe pour la coopération internationale dans le développement des compétences pour explorer les expériences de plusieurs organismes dans ce domaine pour examiner les plans de la Banque mondiale pour de nouvelles recherches dans ce domaine. Le livre synthétise les documents de discussion, examine les approches actuelles de développement des compétences en milieu rural adoptées par les agences bilatérales et multilatérales.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES PROFONDS CHANGEMENTS OPÉRÉS À ZAMORANO, 1997-2002 Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
ANDREWS KEITH L. FAO, ROME AND PARIS, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Zamorano est un centre d'enseignement supérieur, privé, apolitique, pan - américain situé au Honduras, engagé à fournir une éducation holistique. Ce document traite la modification du curriculum. Zamorano s’est converti d'une excellente école de formation professionnelle agricole avec des profondes difficultés financières, à un collège technique, proto-universitaire en se concentrant sur les affaires agro-alimentaire et le développement rural et avec l'utilisation d'une méthode particulière d'enseignement. Le document fournit une source d'information pour le grand public ainsi que les décideurs et les enseignants.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
LES ÉTANGS DANS LES FERMES PAYSANNES: SOURCE D'EAU, DE POISSONS ET DE MOYENS D’EXISTENCE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Pêche et aquaculture Eau Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
MILLER JAMES W. FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette brochure est un outil pour les planificateurs, les agriculteurs, les éducateurs en développement rural. Il fournit des informations fondamentales et pratiques sur les usages multiples des étangs dans les fermes paysannes. Les étangs ajoutent de la valeur aux activités agricoles: l'eau des étangs peuvent servir à l'approvisionnement en eau du bétail, ainsi que pour l'irrigation des cultures. Ils peuvent également être utilisés pour l'élevage de poissons qui ajoute de la valeur à l'eau et offre une meilleure nutrition pour les exploitations familiales. Cette brochure suggère également des moyens par lesquels les petits agriculteurs peuvent participer à une économie de marché, et décrit des stratégies pour accèder au marché et pour attirer le secteur privé à faire des affaires avec les petits exploitants.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: _ Rural Infrastructure and Agro-Industries Division FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla
_______________________________________________________________________________________________________________
L’APPROCHE DES ÉCOLES D’AGRICULTURE DE TERRAIN (FFS) Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
FAO _ ROME , 2010
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	La FAO et autres organisations de développement ont fait la promotion des écoles d'agriculture de terrain (FFS) – une approche innovatrice de l'éducation des adultes, la première fois utilisée en Asie du Sud pour la lutte antiparasitaire - pour améliorer la gestion des terres et de l'eau en Afrique. Contrairement aux approches traditionnelles de vulgarisation agricole, qui reposent sur les vulgarisateurs qui fournissent des conseils aux agriculteurs. Les écoles d’agricultures de terrain permettent à des groupes d'agriculteurs de trouver les réponses par eux-mêmes. Cela signifie que les agriculteurs eux même peuvent développer des solutions à leurs propres problèmes. Ce document est un outil utile pour les enseignants, les vulgarisateurs et les décideurs.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Land Resources http://www.fao.org/nr/land/lr-home/it/ Contact: Land and Water Division FAO Rome,Italy Via delle terme di Caracalla, 00153 NRL-Director-Secretary@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ECOLE DU LAC Sujet: Biodiversité Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette vidéo présente l'environnement de la Région du lac Tonle Sap au Cambodge, actuellement à risque. Il souligne l'importance de corriger le comportement sur l'environnement par le biais des expériences interactives. Cette vidéo est d'un intérêt particulier pour les enseignants du secondaire et les étudiants, les groupes communautaires adultes et les spécialistes du développement en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’EDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES: UNE CLÉ NÉGLIGÉE DANS LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BURCHI FRANCESCO DE MURO PASQUALE FAO, UNIVERSITY ROMA TRE- DEPARTMENT OF ECONOMICS, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce document montre que l'éducation est la clé de la sécurité alimentaire pour les populations rurales dans les pays en développement. L'attention est focalisée sur les zones rurales, car elles sont traditionnellement plus défavorisées par les politiques éducatives nationales. Le fondement théorique de cette recherche est que le fait d'être éduqué améliore les capacités des populations rurales de diversifier les activités, d’accroître la productivité et le revenu, de favoriser la compétitivité, l'accès à l'information sur la santé, de renforcer la cohésion sociale et la participation: ce sont tous des éléments essentiels pour assurer la sécurité alimentaire à long terme. Les principales conclusions de cette recherche sont les suivants: premièrement, l'insécurité alimentaire et l'enseignement primaire sont très liés. On ne notera que l’insécurité alimentaire diminue progressivement avec l’accès à l’éducation de base, secondaire et tertiaire. Cette relation à double sens est exprimée par des outils graphiques et des coefficients de corrélation. Deuxièmement, le modèle économétrique montre que l'enseignement primaire est un élément essentiel pour réduire l'insécurité alimentaire dans les zones rurales, même si on le compare à d'autres facteurs tels que l'accès à l'eau, la santé et les sanitaires. En conclusion de ce modèle, doubler l'accès à l'enseignement primaire entraîne une diminution de l'insécurité alimentaire d'environ 20% ou 24% selon la définition de l'insécuri
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People group NRRR FAO Rome ,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
L’ELABORATION PARTICIPATIVE DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT – MANUEL DE FORMATION Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
ROGERS ALAN TAYLOR PETER LINDLEY WILLIAM I. FAO, ROME, ITALY, 2002, pages 153
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol	Ce manuel de formation est destiné aux enseignants, aux administrateurs et aux chercheurs engagés dans l’enseignement et dans la formation agricoles ainsi qu’aux planificateurs et aux administrateurs des divisions de formation des ministères de l’agriculture. Il cherche les raisons et les méthodes d’engagement de ces parties prenantes dans l’élaboration de programmes d’études à trois niveaux différents: déterminer les buts et les objectifs du programme et des cours; identifier les objectifs d’apprentissage; et concevoir les activités d’apprentissage grâce auxquelles les objectifs peuvent être atteints.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO - SD Dimensions http://www.fao.org/sd/index_en.htm Contact: William I. Lindley Service de la vulgarisation, de l’éducation et de la communication Division de la recherche, de la vulgarisation et de la formation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
MAINTIEN DE LA QUALITÉ DE L'ALIMENTATION ET DES CÉRÉALES FOURRAGÈRES PAR LE COMMERCE ET LE TRAITEMENT Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Plantes Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
GOLOB PETER FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Le livret est destiné à être utilisé par qui est impliqué dans la prestation de conseils pratiques pour lutter contre les causes de la détérioration des grains et des produits céréaliers qui perdent en qualité, en quantité, en teneur nutritionnelle et en valeur marchande le long de la chaîne de ommercialisation (transport, stockage et de traitement). Il illustre les actions qui devraient être prises pour les prévenir ou y remédier. Le livret est un outil utile pour les vulgarisateurs, les planificateurs et les éducateurs en développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: _ FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUAL DO CURSO DE DELIMITAÇÃO DE TERRAS DAS COMUNIDADES Sujet: Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO - FAO, MAPUTO, 2000
_______________________________________________________________________________________________________________
	Ce manuel et les images de «Nossa Terra» sont des outils pour les formateurs leur donnant un soutien adéquat dans l’enseignement. Ils ont été produits par le Gouvernement du Mozambique, avec le soutien technique de la FAO. Il s’agit d’instruments de formation (préparés dans le contexte d’un projet sur le terrain mis en œuvre par la FAO au Mozambique) à utiliser dans la délimitation et le bornage des communautés et/ou des territoires autochtones. L’objectif est de satisfaire les besoins en enseignement et en formation des communautés rurales en les sensibilisant sur le droit foncier et en renforçant leurs capacités de négociation avec les investisseurs externes. Ils font partie d’une plus vaste gamme de publications légales et institutionnelles sur les droits fonciers et les contrats de vente qui cherchent à soutenir l’application du droit foncier en milieu rural en utilisant une approche participative. Le vidéo VHS a été créé pour une utilisation conjointe avec le manuel pour les formateurs. Le manuel et le vidéo ont été rédigés en portugais et, ayant été conçus pour l’environnement social du Mozambique (et d’autres pays de langue portugaise) ils ne sont pas disponibles en d’autres langues. Le livre n’est pas encore disponible en version électronique.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Paolo Groppo Service des régimes fonciers (SDAA) Division du développement rural (SDA) FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Paolo.groppo@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUAL FORESTAL ESCOLAR Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
VELAZCO GONZALES TELÉSFORO MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, 1993, pages 202
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Le document est destiné aux enseignants des écoles primaires pour les aider à mettre en oeuvre l'enseignement forestier et environnemental dans leurs écoles. Il prend sa source dans un programme d’éducation forestière et écologique de la FAO qui a été mis en place dans les haut-plateaux péruviens. Il décrit l’ensemble des activités nécessaires à la création et à la gestion des pépinières scolaires, à la façon de faire pousser les arbres dans ces pépinières et à la création d’une plantation scolaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO Département des forêts http://www.fao.org/forestry/en/ Contact: Pieter Van Lierop Service de la mise en valeur des ressources forestières Département des forêts FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUAL ON INTEGRATED SOIL MANAGEMENT AND CONSERVATION PRACTICES Sujet: Eau Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BENITES JOSÉ FRIEDRICH THEODOR FAO, 2000, pages 214
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel s’adresse aux techniciens et aux agriculteurs. Il se concentre sur les techniques efficaces de gestion et de conservation des sols afin de trouver des solutions aux problèmes et aux limitations causés par la dégradation des terres en Amérique latine et en Afrique. Son but final est d’améliorer la productivité des terres et des eaux d’une façon rapide et efficace.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Division de la mise en valeur des terres et des eaux http://www.fao.org/ag/AGL/default.stm Contact: Theodor Friedrich Service des cultures et des herbages Division de la production végétale et de la protection des plantes FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 theodore.friedrich@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL DE MANIPULATION DES SEMENCES DANS DES BANQUES GÉNÉTIQUES Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
RAO N. KAMESWARA HANSON JEAN M. EHSAN DULLOO, KAKOLI GHOSH DAVID NOWELL, MICHAEL LARIND BIOVERSITY INTERNATIONAL AND FAO, MACCARESE,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Le manuel d'accompagnement et de son module auto-apprentissage sur CD-RM fournit des guides de procédures et des leçons détaillées sur la conservation des semences; et la gestion des banques de gènes. Le manuel et son module sont un outil utile pour se renseigner sur les différents tâches de la banque de gènes et la ses procédures. Le manuel est destiné aux planificateurs et éducateurs sur le développement rural. C'est aussi un outil utile pour les étudiants et les professeurs d’universitée.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Bioversity publications BIOVERSITY INTERNATIONAL Rome,Italie Via dei Tre Denari, 472a 00057 Maccarese (Rome) Bioversity-publications@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL DE RÉFÉRENCE DE L'ÉPARGNE COLLECTIVE Sujet: Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
RIME JI-YEUNE ROUSE JOHN FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe	Ce livre s’adresse aux groupes autonomes, aux animateurs de groupe et au personnel de projets de développement international et a pour but d’aider les pauvres à renforcer leurs capacités afin d’obtenir des capitaux productifs par l’entremise de l’épargne collective, en particulier dans les milieux où les services financiers formels ne sont pas disponibles. Il a également pour objectif d’aider les groupes autonomes à établir leurs propres activités d’épargne. Les informations sont présentées d’une façon simple à lire, avec des illustrations et des exercices de groupe.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Bernd Seiffert Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 bernd.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL DE RÉFÉRENCE DU PROMOTEUR DE GROUPE Sujet: Communication Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
GROVERMAN VERONA J.COOK, J.THOMAS, ROME, 1994, pages 112
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe	Un livre pour les animateurs de groupe, les vulgarisateurs et le personnel de projets de développement sur l’approche participative où les animateurs jouent le rôle principal: ils doivent aider les pauvres des communautés rurales à créer des groupes autonomes durables pour entreprendre des activités rémunératrices. Le livre montre comment un animateur de groupe peut aider les hommes et les femmes à travailler ensemble et augmenter leurs revenus et leur autonomie grâce à une bonne utilisation des compétences et des ressources.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Rural Finance Learning Centre http://www.ruralfinance.org/ ACC Network on rural development and Food Security http://www.rdfs.net/oldsite/en/News/Farmergroups-e.htm Contact: John Rouse Service des regimes fanciers (SDAA) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 SD-Dimension@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL DE RÉFÉRENCE POUR LES ASSOCIATIONS INTERGROUPES Sujet: Finance rurale et Comptabilité Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO, ROME, 2001, pages 99
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe	Le livre est destiné aux groupes de petits agriculteurs, aux animateurs de groupe et au personnel des agences internationales de développement. Il a pour objectif la création d’associations de groupes de petits agriculteurs en aidant les groupes à améliorer leurs économies d’échelle et leur pouvoir de négociation. Dans ces associations intergroupes, les petits agriculteurs obtiennent de nouvelles compétences dans la gestion de leurs propres activités avec leurs propres ressources sans aucune aide extérieure.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Bern Seiffert Division de la parité, de l’équité et de l’emploi rural FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 bern.seiffert@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MANUEL SUR LE RIZ HYBRIDE Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
S.S. VIRMANI Z.X. SUN T.M. MOU A. JAUHAR ALI INTERNATIONAL RICE RESEARCH INSTITUTE (IRRI), MANILA, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel est un outil pour les formateurs en développement rural. Ce manuel décrit les concepts et les procédures pour faire reproduire du riz hybride. Ces concepts et ces procédures sont décrits de façon progressive et d'une manière systématique, afin que les stagiaires peuvent les apprendre facilement. Cela devrait être un excellent manuel pour les futurs cours de formation sur le riz hybride organisés pour développer les ressources humaines dans les pays intéressés au développement de cette technologie.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés IRRI Web site http://www.irri.org Contact: Ronald P. Cantrell INTERNATIONAL RICE RESEARCH INSTITUTE (IRRI) Manila,Philippines DAPO Box 7777 irri@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MATÉRIEL D’APPLICATION DES PESTICIDES EN AGRICULTURE. VOL. 1 MANUALLY CARRIED EQUIPMENT Sujet: Sol et droit foncier Plantes Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
MATTHEWS G.A. THORNHILL E.W. FAO, ROME, 1994, pages 163
_______________________________________________________________________________________________________________

Le bulletin a été créé pour améliorer les connaissances techniques et le matériel d'application des pesticides ainsi que leur utilisation. On y trouve aussi les derniers progrès technologiques en cette matière. Ce guide est un outil utile pour les ingénieurs agronomes, les techniciens et pour ceux qui participent ou s'intéressent à l'application de pesticides.
_______________________________________________________________________________________________________________
Liens associés AGRICULTURAL AND FOOD ENGINEERING TECHNOLOGIES SERVICE http://www.fao.org/ag/ags/home/en/agst.html Contact: FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
MESURER LES IMPACTS DU HIV/SIDA SUR LES MOYENS DE SUBSISTANCE RURAUX ET SUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
STOKES C. SHANNON FAO, ROME, 2002, pages 40
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce document est destiné aux spécialistes de l’HIV/sida. Le but est d'examiner l'impact de l’ HIV/SIDA sur les moyens de subsistance ruraux et d’identifier les effets possibles relevants de la sécurité alimentaire. Un autre objectif est d'identifier des mesures potentielles pour l'évaluation des stratégies de mitigation de l’HIV qui se révèle une des causes de l’insécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés HIV/AIDS and Food Security http://www.fao.org/hivaids/ Contact: Djeddah Carol Gender, Equity and Rural Employment Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 carol.djeddah@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
METHODOLOGY AND CASE STUDIES ON LINKAGES BETWEEN POVERTY AND FORESTRY: AFGHANISTAN, IRAN, KYRGYZSTAN AND TURKEY Sujet: Arbres et forêts Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SHIMIZU TADASHI TRUDEL MONIQUE FAO, ROME, 2006, pages 84
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce rapport peut être utilisé par les enseignants et les formateurs. Il décrit quatre études de cas en Asie occidentale et en Asie centrale. Il met en évidence l'approche et la méthodologie employées par ces pays pour évaluer la pauvreté et pour améliorer les moyens d’existence des communautés rurales par l'accès aux forêts et aux ressources arborées.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Programme de soutien aux moyens d’existence http://www.fao.org/sd/dim_pe4/pe4_040501_en.htm Articles liés A Case Study of Kyrgyzstan with Reference to Other Countries in West and Central Asia http://www.fao.org/docrep/007/j2603e/j2603e00.htm Assessing the access to forest resources for improving livelihoods in West and Central Asia countries http://www.mountainpartnership.org/common/files/pdf/1_Asessing.pdf Contact: Muller Eva Service des politiques forestières FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Eva.muller@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MILK PRODUCER GROUP - RESOURCE BOOK, A PRACTICAL GUIDE TO ASSIST MILK PRODUCER GROUPS. Sujet: Animaux et pastoralisme Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
DRAAIJIER JURJEN FAO, ROME, ITALY, 2002, pages 85
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	MANUEL DIDACTIQUE POUR L’APPUI AUX GROUPEMENTS LAITIERS – UN GUIDE PRATIQUE POUR ASSISTER LES GROUPES DE PRODUCTEURS DE LAIT Ce manuel est conçu pour les vulgarisateurs, les formateurs des responsables des groupements laitiers travaillant dans des petites laiteries dans les pays en voie de développement. Il cherche à être un moyen visant à améliorer la sécurité, la quantité et la qualité du lait et des produits laitiers disponibles aux consommateurs en milieu rural. L’objectif est de promouvoir la création de petites entreprises pour le ramassage et le traitement du lait en tant qu’activité rémunératrice durable pour la sécurité alimentaire des ménages. Ce manuel vise également à démontrer que les producteurs de lait peuvent augmenter leurs revenus et mieux utiliser leurs compétences et ressources s’ils travaillent en groupes. Il traite de thèmes tels que la création et le développement des groupes, le ramassage, le traitement et la commercialisation du lait ainsi que d’autres activités des groupes.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO –Lait et produits laitiers (Département de l’agriculture) http://www.fao.org/ag/againfo/subjects/en/dairy/manuals.html Articles liés FAO Small Scale Dairy Manual http://www.fao.org/ag/AGA/AGAP/Dairyman/Dairy/title1.htm The Technology of Making Cheese from Camel Milk http://www.fao.org/docrep/003/t0755e/t0755e00.htm Contact: Frederic Lhoste Groupe de la production animale Service de la production animale Division de la production et de la santé animales FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 +39 0657054229 frederic.lhoste@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MODERNISATION DES SYSTÈMES NATIONAUX DE VULGARISATION AGRICOLE : UN GUIDE PRATIQUE POUR LES DÉCIDEURS POLITIQUES DES PAYS EN DÉVELOPPEMENT Sujet: Communication Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
QAMAR KALIM FAO, ROME, 2005
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette publication est pour le personnel, les formateurs, les décideurs politiques qui s’occupent de vulgarisation et qui souhaitent rafraîchir leurs connaissances sur la notion de vulgarisation. Cette publication présente le cadre pour déterminer la nécessité d'une réforme, et aussi des indications pour la modernisation des systèmes nationaux de vulgarisation. La vulgarisation a la fonction de fournir, sur demande, les connaissances et les compétences aux hommes, aux femmes et aux jeunes en milieu rural de manière non-formelle et participative, avec l'objectif d'améliorer leur qualité de vie. Comme la plupart de la population ciblée est adulte, la vulgarisation applique communément les principes de l’éducation des adultes aux approches éducatives et aux matériels pour améliorer l’apprentissage. La vulgarisation est essentiellement de l'éducation, même si elle ne se révèle pas comme un système d'éducation formelle, et en tant que telle, elle vise à amener des changements positifs de comportement parmi les personnes ciblés.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Riccardo Del Castello NRRR FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MOZAMBICO: EDUCAZIONE E SVILUPPO RURALE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
GASPERINI LAVINIA LAVORO/ISCOS, ROME, 1989
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol Italian Portuguese	Ce livre s’adresse aux enseignants et aux personnes impliquées dans la planification de l’enseignement. Il analyse les capacités du système éducatif du Mozambique, fondé après l’indépendance, en ce qui concerne la préparation des jeunes au travail, avec une attention particulière au secteur agricole, afin d’arrêter l’abandon du milieu rural en direction des villes et ainsi contribuer à la promotion du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Lavinia Gasperini Groupe de l’éducation Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 lavinia.gasperini@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
MÉTHODES DE SURVEILLANCE DU DROIT À L'ALIMENTATION. VOLUME II Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	L'objectif de ce volume est très pratique et donne un aperçu détaillé des plus récentes méthodologies et informations relatives à la surveillance du droit à une alimentation adéquate. Les informations concernant des méthodes spécifiques sont fournies, expliquées et résumées. Dans la plupart des cas, les méthodes appliquées sont déjà incluses dans le monitorage de la sécurité alimentaire, la nutrition et la réduction de la pauvreté. Il est aussi un outil pour les éducateurs du développement rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: FAO Rome,Italie Via delle Terme di Caracalla
_______________________________________________________________________________________________________________
NOURRIR LES ESPRITS, COMBATTRE LA FAIM Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
NUTRITION PROGRAMMES SERVICE (AGNP) FAO, ROME , 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français espagnol arabe chinois Portuguese Kiswahili	Cette initiative éducative globale est destinée aux enseignants et leur communique les informations et les activités utiles à présenter aux enfants des questions telles que la faim, la malnutrition et la sécurité alimentaire. Chaque module d’enseignement a été développé pour chaque niveau d’éducation, du primaire au secondaire, et couvre, avec des degrés différents de complexité, les thèmes suivants: l’explication de la faim, de la malnutrition, qui sont les personnes ayant faim, pourquoi ils ont faim et sont en état de malnutrition, et ce qu’on peut faire pour faire disparaître la faim. Les matériels ont été conçus en tant que point de départ pour les enseignants du monde entier et introduire ces thèmes aux étudiants. Les enseignants peuvent adapter et améliorer les matériels selon leurs besoins et les situations locales. En outre, une composante fondamentale de cette initiative est l’échange d’information entre les enseignants et les étudiants visant à créer un forum interactif pour l’échange d’idées et d’expériences dans le monde. Les matériels et le cadre interactif en ligne encouragent les enseignants à porter des contributions supplémentaires facilitant ainsi la création d’un monde à l’abri de la faim.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Links about nutrition and education http://www.fao.org/es/esn/index_en.htm Articles liés Food, Nutrition and Agriculture NO 33 http://www.fao.org/documents/show_cdr.asp?url_file=/docrep/006/j0243m/j0243m00.htm Contact: Valeria Menza Nutrition Programmes Service Nutrition and Consumer Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 valeria.menza@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
OPEN AND DISTANCE LEARNING SERIES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Etude en ligne Formation des enseignants et formation des formateurs
WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), NAIROBI, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
Cette série de livrets s'adresse aux praticiens d'enseignement ouvert et à distance et traite des rôles et des fonctions principaux de ces systèmes du point de vue des praticiens. Le but est de donner aux enseignants, aux créateurs d'instruction et aux rédacteurs des conseils et une orientation en relation avec leurs fonctions et leurs rôles. Il donne également des suggestions en matière de planification et d'écriture des matériels d'apprentissage.
_____________________________________________________________________________________________________
Planning and Implementing Open and Distance Learning Systems: A Handbook for Decision Makers anglais	Creating Learning Materials for Open and Distance Learning (ODL): A Handbook for Authors and Instructional Designers anglais
Liens associés world agroforestry centre http://www.worldagroforestrycentre.org Contact: World Agroforestry Centre (ICRAF) WORLD AGROFORESTRY CENTRE Nairobi,Kenya P.O.Box 30709 ILRI-Kenya@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
OUTILS DE LA BIOTECHNOLOGIE POUR LA CONSERVATION ET L'UTILISATION DES PLANTES. UN JEU PÉDAGOGIQUE POUR LES ÉTUDIANTS SENIORS Sujet: Biodiversité Plantes Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SPEEDY ROPHMATHY FAO , ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Le but de l’ouvrage est d'aider les jeunes élèves à comprendre la biotechnologie. Le volume explique comment la connaissance de la biotechnologie peut aider à conserver les ressources génétiques pour l'alimentation et l'agriculture. Le livre contient des scénarios, des donnés et des graphiques. Les cibles sont les éducateurs et les formateurs en développement rural et les planificateurs. C'est aussi un outil pour les étudiants universitaires et les enseignants. Le volume est à la fois divertissant et d'enseignement.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: _ FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
PERFORMANCE EVALUATION GUIDE. ASSESSING COMPETENCY-BASED TRAINING IN AGRICULTURE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO, ROME, 1995, pages 218
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre décrit une approche méthodologique générique pour les évaluations de performance de la formation agricole orientée et fondée sur les compétences. Il fournit les concepts, les principes, les techniques et les exemples des méthodes d’évaluation afin de faciliter les formateurs dans l’élaboration de leurs propres outils d’évaluation de la performance. Le but de ce livre est d’améliorer le processus, la méthode, les matériels, la délivrance et l’impact des activités de formation. Ce guide a été conçu pour les responsables, les planificateurs, les évaluateurs et les formateurs des programmes de formation agricole.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Division de la recherche et de la vulgarisation http://www.fao.org/nr/ext/ext_en.htm Contact: FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
PLANNING AND DESIGNING RURAL MARKETS: MARKETING EXTENSION GUIDE Sujet: Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
TRACEY-WHITE JOHN FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais espagnol	Ce guide a été conçu pour aider les planificateurs communautaires, les ingénieurs ruraux et les unités de vulgarisation à formuler et à mettre en œuvre des plans de développement du marché. Une façon d’augmenter l’accès à la commercialisation est l’amélioration des marchés ruraux. Les questions traitées dans le guide comprennent la conception de marchés satisfaisant les besoins sociaux et économiques des communautés; le travail avec les communautés pour identifier les problèmes commerciaux et choisir un site pour les édifices d’un nouveau marché; l’utilisation de méthodes simples et appropriées pour investiguer et planifier le plan du site et pour concevoir les édifices du marché; la préparation d’une proposition de développement du marché et des budgets préventifs; des études simples de faisabilité économique et sociale; la recherche de financement pour la construction du marché; la gestion, le fonctionnement et la manutention du marché.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Marketing Extension Guides http://www.fao.org/ag/ags/subjects/en/agmarket/agmarket.html Contact: Andrew W.Shepherd Département de l’agriculture et de la protection des consommateurs Service de la gestion, de la commercialisation et des finances rurales Division des infrastructures rurales et des agro-industries FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Andrew.Shepherd@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POLITIQUES DE SÉCURITÉ ALIMENTAIRE - FORMULATION ET MISE EN ŒUVRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs. Il vise à soutenir les pays dans la réforme de leur systems d’education,de leurs politiques de formation et de développement rural. Ce module fournit une définition de la vulnérabilité et illustre les dimensions critiques utilisées pour la définir. Il présente également les méthodes les plus couramment utilisées pour évaluer la vulnérabilité et fournit des exemples et des critères pour sélectioner des indicateurs de vulnérabilité appropriés dans des contextes et des situations spécifiques.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POLITIQUES DE SÉCURITÉ ALIMENTAIRE - FORMULATION ET MISE EN ŒUVRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce module de formation est un outil pour les initiatives de renforcement des capacités visant les décideurs politiques et les planificateurs.Il vise à soutenir les pays dans la réforme de leur système d’éducation,de leurs politiques de formation et de développement rural. Ce module décrit les politiques de sécurité alimentaire et explique quand et pourquoi elles sont nécessaires. Le cours décrit également le processus de l'alimentation, la mise en œuvre de formulation de politiques de sécurité, leur suivi et leur évaluation.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/index.htm Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POPULAR HYDROPONIC GARDENS Sujet: Plantes Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
MARULANDA CESAR IZQUIERDO JUAN FAO, SANTIAGO DEL CHILE, 1993, pages 138
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel s’adresse aux gouvernements, aux institutions et aux agences. Cette publication a pour but de promouvoir la mise en œuvre des jardins hydroponiques populaires visant à créer des micro-entreprises horticoles dans les milieux suburbain et rural caractérisés par la pauvreté sociale et économique et la marginalisation. En utilisant une quantité d’eau limitée et un effort physique moindre, cette technique permet de produire des légumes frais, sains et abondants dans des espaces limitées à la maison. Il est possible d’obtenir des produits de bonne qualité et améliorer ainsi la qualité de l’alimentation. Ce manuel explique, en huit cours, la mise en place, la culture, la nutrition des plantes, la gestion des ravageurs et le contrôle des jardins hydroponiques.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Juan Izquierdo FAO Santiago ,Chile Avenida Dag Hammarskjold, 3241, Vitacura juan.izquierdo@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
POUR COMMENCER! CRÉATION D’UNE ÉCOLE PRATIQUE D’AGRICULTURE ET D'APPRENTISSAGE À LA VIE POUR LES JEUNES (JFFLS) Sujet: VIH/SIDA Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO WORLD FOOD PROGRAMME FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce livre est un outil pour les planificateurs et les éducateurs travaillant dans le développement rural, et illustre comment concevoir une école pratique d’agriculture et d’apprentissage à la vie pour les jeunes (JFFLS) en Afrique. Ces JFFLS sont destinées à aider les orphelins et les enfants âgés de 12 à 18 ans qui vivent dans des communautés où le HIV / SIDA a eu un fort impact sur la sécurité alimentaire. Une JFFLS transmet les connaissances agricoles et les compétences nécessaires pour accroître l’estime en soi des enfants et leurs moyens de subsistance. Les sujets du livre sont les pratiques agricoles pour la préparation du champ,l'ensemencement et le repiquage, le désherbage,l’irrigation, la lutte contre les ravageurs, l'utilisation et la conservation des ressources disponibles, l'utilisation et le traitement des cultures vivrières.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: _ Gender, Equity and Rural Employment FAO Rome,Italy Viale delel Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
PROCESAMIENTO DE FRUTAS Y HORTALIZAS MEDIANTE METODOS ARTESANALES Y DE PEQUEÑA ESCALA Sujet: Plantes Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs Education secondaire et professionnelle
PALTRINIERI GAETANO FIGUEROLA FERNANDO ROJAS LORETO FAO, SANTIAGO, CHILE, 1993
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Ce manuel s’adresse aux microentreprises et a pour objectif d’améliorer leur revenu et le développement des petites communautés en Amérique latine et dans la région des Caraïbes. Il présente les éléments de base de la conservation après récolte des aliments et les processus technologiques appliqués pour la transformation et la conservation des produits. Il traite également de leur destination finale, soit pour la consommation soit pour la commercialisation.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Département de l’agriculture et de la protection des consommateurs http://www.fao.org/ag/esp/default.htm Contact: FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FORESTAL Sujet: Arbres et forêts Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
IZQUIERDO WILSON VELAZCO GONZALES TELÉSFORO MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ, LIMA, 1993, pages 254
_______________________________________________________________________________________________________________
espagnol	Le document a été développé pour les enseignants des écoles primaires en tant que soutien dans la mise en œuvre de l'éducation forestière et environnementale dans leurs établissements. Il est issu d’un programme d’éducation forestière et écologique de la FAO mis en place dans les haut-plateaux péruviens. Il décrit l’ensemble des activités nécessaires à la création et à la gestion des pépinières scolaires, la technique pour faire pousser les arbres dans ces pépinières et comment créer une plantation scolaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés FAO Département des forêts http://www.fao.org/forestry/en/ Contact: Pieter Van Lierop Service de la mise en valeur des ressources forestières FAO Département des forêts FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 pieter.vanlierop@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PROGRESSER DANS L’ÉDUCATION: REJOINDRE LES POPULATIONS RURALES, DÉVELOPPER LES CAPACITÉS. UN RAPORT DU GITE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
UNESCO - IIEP _ UNESCO, PARIS, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est un outil de formation pour les initiatives liés au développement des capacités et s’adresse aux éducateurs du développement rural, et aux planificateurs. Il est également un instrument utile pour les professeurs d'université, les étudiants et les chercheurs dans le domaine du développement rural et de l'éducation. Cet ouvrage souligne les principales questions et les thèmes traités au cours de la discussion du groupe de travail international sur l'éducation (GITE) qui a eu lieu en juin 2006 (Rome). Le groupe de travail international organise des réunions informelles entre les principaux représentants concernés par le développement des politiques d'éducation des organismes donateurs. Le groupe se réunit environ tous les 12 ou 18 mois pour un échange professionnel et intensif sur les politiques concernant l’éducation.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education For Rural People group NRRR FAO Rome,Italy Via delle Terme di Caracalla erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
PRÉVENTION DES PERTES APRÈS RÉCOLTE: FRUITS, LÉGUMES, RACINES ET TUBERCULES Sujet: Plantes Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education secondaire et professionnelle
FAO, ROME, 1992, pages 183
_______________________________________________________________________________________________________________
français	L’objectif de ce livre est de prévenir les pertes après récolte. Il focalise en particulier les fruits, les légumes, les racines et les tubercules. Il analyse les raisons afférant à leur détérioration et décrit quelques méthodes pour la conservation. Le document s’adresse aux personnes travaillant sur le terrain, aux directeurs de projet et aux enseignants des écoles agricoles et professionnelles. Il présente des techniques différentes selon les besoins locaux.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Département de l’agriculture et de la protection des consommateurs http://www.fao.org/ag/ Contact: FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
RAPPORT DE L'ATELIER DE SENSIBILISATION SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA RADIO RURALE POUR LES RESPONSABLES DES POLITIQUES ET LES DÉCIDEURS EN AFRIQUE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce rapport présente les principaux résultats de l’atelier qui a eu lieu à Lilongwe, au Malawi, en avril 2005. Il présente également un plan d'action proposé pourles travaux futurs comme suggéré par l'atelier. Cet atelier a suivi les conclusions de deux études sur les besoins de formation de la radio rurale en Afrique (1999 et 2000). Les résultats des deux études ont montré qu'il y avait un besoin de formation pour la radio rurale dans les pays d’Afrique orientale et d’Afrique Australe où aucune école de radio rurale n’existe. Ce rapport est un outil pour sensibiliser les politiques et les décideurs sur l'état de la radio rurale et ses praticiens en Afrique orientale et australe. Il est également utile pour les professeurs d'université, les chercheurs dans les secteurs de l'éducation et du développement de l'agriculture rurale.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Riccardo Del castello NRRR FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RECOGNIZING PESTE DES PETITS RUMINANTS. A FIELD MANUAL - RECONNAÎTRE LA PESTE DES PETITS RUMINANTS Sujet: Animaux et pastoralisme Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
P.L. AND T.U. ROEDERM AND OBI FAO, ROME, 2001, pages 38
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce livret, conçu pour les vétérinaires et les non vétérinaires, fait partie d'une série préparée par l'Unité des animaux d'EMPRES (Système de prévention et de réponse rapide contre les ravageurs et les maladies transfrontières des animaux et des plantes). Il s'agit d'une aide à la préparation aux urgences pour les principales maladies transfrontières des animaux. La peste des petits ruminants, connue aussi comme la peste des chèvres, est une maladie qui devient de plus en plus grave en Afrique et en Asie là où les petits ruminants constituent une composante fondamentale de la production alimentaire. Ce manuel a pour but de sensibiliser tous ceux qui s'occupent de santé de petits animaux sur cette maladie et à la reconnaître rapidement.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: EMPRES (Livestock) Animal Health Service FAO _ FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153
_______________________________________________________________________________________________________________
REVOIR L'APPRENTISSAGE BASÉ SUR LES JARDINS SCOLAIRES DANS L’ÉDUCATION DE BASE: LES RACINES PHILOSOPHIQUES, LES FONDATIONS HISTORIQUES, LES MEILLEURE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
DESMOND D. GRIESHOP J. SUBRAMANIAM A. FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Les programmes d'apprentissage (GBL) basés sur les jardins scolaires ont acquis une popularité au sein du débat international sur l'éducation de base. Le document est un utile résumé de l'histoire, des théories, de la littérature, des expériences et des leçons apprises sur les GBL. Le document définit d'abord le jardin scolaire d'apprentissage et décrit la façon dont le GBL est intégré dans les programmes éducatifs dans des contextes formels et informels. Comme il n'existe pas une unique définition du jardin scolaire d’apprentissage, celui-ci peut aussi inclure l'éducation environnementale, l'alphabétisation écologique, l'alphabétisation agricole et l’éducation agricole. A partir de l’histoire et des théories de GPL, les auteurs développent comment l’apprentissage par les jardins scolaires est inspiré par le concept d’ «apprendre en faisant», les projets d’apprentissage, l’apprentissage du monde réel et l’apprentissage centré sur l’enfant. À partir d’ un examen de l'évolution de la pratique de GBL et d’un résumé de la littérature pertinente, les auteurs décrivent les principales utilisations de GBL dans l'éducation de base (connaissances académiques; développement personnel, social et moral: développement des connaissances nécessaires pour la vie professionnelle et quotidienne) et celles au-delà de l’éducation de base (le développement communautaire, la sécurité alimentaire, le développement durable, les écoles techniques, les écoles agricoles). Cette étude est
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
RURAL FINANCE LEARNING CENTRE Sujet: Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
HENEY JENNIFER FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Il s’agit d’un instrument utile aux facilitateurs des écoles paysannes de vie ayant obtenu un diplôme d’une école pratique d’agriculture et d’une école paysanne de vie, aux les éducateurs adultes ou aux ONG et aux organisations communautaires ayant de l’expérience dans l’enseignement participatif et aux les individus intéressés à introduire le cours des écoles paysannes de vie dans leurs programmes. Les écoles paysannes de vie peuvent être utilisées dans les programmes communautaires et également être adaptées aux environnements d’enseignement formel. Le site Internet permet d’avoir accès aux meilleurs matériels pour le renforcement des capacités dans le secteur de la finance rurale. La finance rurale s’occupe des services financiers, tels que les installations de transferts de fonds et dépôt d’argent, les produits d’assurance et les prêts, pour les populations résidant en milieu rural pour lesquelles il est difficile de trouver les moyens d’augmenter la disponibilité de services financiers appropriés. La perception des coûts et des risques élevés éloigne les banques du milieu rural et les institutions de microfinance ont des difficultés à gérer des revenus à forte composante saisonnière, des demandes de crédit variables et une clientèle dispersée. Cherchant à assister les organisations à trouver des modalités pour augmenter la disponibilité des services financiers en milieu rural, le «Rural Finance Learning Centre» contient une base de données des ressources organi
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Articles liés FAO News Room http://www.fao.org/newsroom/en/index.html FAO News Room http://www.fao.org/newsroom/en/news/2004/51590/index.html Contact: Jennifer Heney Service de la gestion, de la commercialisation et des finances rurales (AGSF) Division des systèmes de soutien à l’agriculture (AGS) FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Jenifer.heney@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SEED PRODUCTION Sujet: Plantes Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Education secondaire et professionnelle Formation des enseignants et formation des formateurs
DAVID SONIA CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE), CALI, 1998
_______________________________________________________________________________________________________________
Cette série est composée de trois livrets concernant la production des semences et est destinée aux gens n'ayant pas de l'expérience ou n'ayant pas reçu une formation académique relatives à la production des semences. La série se concentre en particulier sur les petits agriculteurs, les entrepreneurs et les institutions communautaires intéressés à la production de semences de différentes cultures pour la vente.
_____________________________________________________________________________________________________
Business skills for small-scale seed producers: Handbooks for small-scale seed producers. Handbook Two anglais	Business skill for small-scale seed producers: a trainer’s guide. Handbook Three. Handbooks for small-scale seed producers anglais	Producing bean seed. Handbook one anglais
Liens associés www.ciat.cgiar.org Contact: CIAT (International Center for Tropical Agriculture) CIAT (INTERNATIONAL CENTER FOR TROPICAL AGRICULTURE) Cali,Colombie Mailing address: A.A. 6713 ciat@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SETTING UP AND RUNNING A SCHOOL GARDEN. Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO NUTRITION EDUCATION AND CONSUMER AWARENESS GROUP OF THE NUTRITION AND CONSUMER PROTECTION DIVISION FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	This Teaching Toolkit contains lessons which supplement and support gardening activities. These ¿garden lessons¿ should have a regular place in the classroom timetable, on top of gardening time. The ¿garden curriculum¿ aims to give learners some control over the ¿food cycle¿ process, through planning, organizing, promoting, evaluating and - not least - celebrating achievements. The lessons therefore aim not only at knowledge and practical skills but also at awareness, attitudes and life skills.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Ellen Muehlhoff Nutrition Education and Consumer Awareness Group FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Ellen.Muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SETTING UP AND RUNNING A SCHOOL GARDEN. A MANUAL FOR TEACHERS, PARENTS AND COMMUNITIES. Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2005, pages 208
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais espagnol	Ce manuel est un soutien pratique pour les enseignants, les parents, les volontaires et les étudiants des écoles secondaires ayant l’intention de créer ou d’améliorer un jardin scolaire. Il donne une orientation par étapes sur les façons de créer et de gérer un jardin scolaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés School Gardens http://www.fao.org/schoolgarden/index_en.htm Contact: FAO Nutrition and Consumer Protection Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 School-Gardens@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SIMPLE METHODS FOR AQUACULTURE. FAO TRAINING SERIES. Sujet: Pêche et aquaculture Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
COCHE A.G. MUIR J. F. VAN DER WAL. H. FAO, ROME, 2007
_______________________________________________________________________________________________________________
Ces cinq manuels de formation sont adressés aux vulgarisateurs, aux techniciens et aux enseignants et visent à leur faire apprendre comment présenter les aspects pratiques de la pisciculture aux petits agriculteurs dans les pays en développement. Cette publication donne des informations pratiques sur la pisciculture semi-intensive en eau douce, la sélection des sites et la construction des fermes aquicoles, l'élevage, la capture finale et la commercialisation du poisson.
_____________________________________________________________________________________________________
Water for freshwater fish culture anglais français espagnol	Soil and freshwater fish culture anglais français espagnol	Topography for freshwater fish culture. anglais français espagnol	Pond construction for freshwater fish culture. anglais français espagnol	Management for freshwater fish culture. anglais français espagnol
Liens associés Fisheries and Aquaculture Department http://www.fao.org/fi/default.asp Simple Methods for Aquaculture CD-Rom ftp://ftp.fao.org/FI/CDrom/FAO_Training/Start.htm Contact: Valerio Crespi Fisheries and Aquaculture Department Aquaculture Management Conservation Service FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 FI-Inquiries@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SITE WEB: LES JARDINS SCOLAIRES Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
FAO _ ROME , 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Les jardins scolaires sont des outils puissants pour améliorer la nutrition et l'éducation des enfants. Ils ont le potentiel d'améliorer la sécurité alimentaire et la nutrition au niveau des ménages en ayant des répercussions positives au niveau des foyers familiaux. Ce site explique comment créer dans les écoles des jardins d'apprentissage de taille moyenne en utilisant de simples techniques, produisant une variété de fruits et légumes. Ainsi, les enseignants et les parents peuvent facilement gérer les jardins et les étudiants peuvent appliquer les techniques de jardinage à la maison. Ce site est un outil utile pour les enseignants, les vulgarisateurs et les décideurs politiques.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: _ FAO Rome,Italy Via delle terme di Caracalla, 00153 school-gardens@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SOIL MANAGEMENT AND CONSERVATION FOR SMALL FARMS. STRATEGIES AND METHODS OF INTRODUCTION, TECHNOLOGIES AND EQUIPMENT Sujet: Sol et droit foncier Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
HERCILIO DE FREITAS VALDEMAR FAO, 2000, pages 66
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce rapport décrit les expériences et les initiatives des communautés agricoles concernant l’agriculture de conservation dans l’Etat de Santa Catarina, au Brésil. Le livre décrit les éléments de succès, tels qu’un travail minimal des sols, la gestion de la couverture du sol et les pratiques et les équipements pour l’ensemencement direct ainsi qu’un service de vulgarisation efficace et créatif. Il est destiné aux praticiens de développement, aux vulgarisateurs et aux chefs ou aux pionniers des communautés agricoles.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Division du développement des terres et des eaux http://www.fao.org/landandwater/default.stm Contact: Theodor Friedrich Service des cultures et des herbages Division de la production végétale et de la protection des plantes FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 theodor.friedrich@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
SYSTÈMES ET RÉSEAUX D’INFORMATION SUR LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Le public cible de cet outil sont les planificateurs, les formulateurs de politiques et gestionnaires de programmes. Ce cours donne des orientations pour concevoir, rédiger et accroître l'impact des rapports sur la sécurité alimentaire dans différents contextes. Il aide à déterminer les moyens les plus appropriés pour organiser l'information, et le language mieux adapté pour le présenter. Il explique également comment examiner le travail pour s'assurer qu'il soit efficace et sans erreur.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Food Security Information for Action Programme FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
TEACHER'S GUIDE FOR THE INTEGRATED WATER, SANITATION AND HYGIENE EDUCATION AND HIV/AIDS FOR GRADES 1 Sujet: Eau VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
UNICEF ZAMBIA - UNICEF ZAMBIA, LUSAKA, 2001, pages 59
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce guide, conçu pour les niveaux 1 à 7, s’adresse aux enseignants et est un manuel psychosocial pour l’amélioration des talents personnels, particulièrement centré sur l’éducation dans les domaines de l’eau, de l’assainissement, de l’hygiène et du VIH/SIDA. En particulier, il aide les enseignants à traiter d’une façon participative les questions d’éducation à l’hygiène (hygiène personnelle, de l’eau, des aliments et des communautés), d’éducation environnementale (environnement durable et vivre en harmonie au niveau local et national) et de VIH/SIDA (prévention, soutien, soins pour les personnes affectées et infectées et moyens d’existence).
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés School Health Tool Kit http://www.schoolsanitation.org/index.html School Health Tool Kit. Resources http://www.schoolsanitation.org/Resources/index.html Articles liés Learning to Grow up with a Sanitation Culture ¿ A Case Study Of The Nepal School Sanitation and Hygiene Education Programme http://www.schoolsanitation.org/Resources/Readings/Nepal_Case%20Study%20Ban.doc Toilet shortage and poorly hamper Kenya¿s free education http://www.schoolsanitation.org/Resources/Readings/Kirimi_Kenya_2004.pdf Contact: Lene Jensen Energy and Water WORLD BANK Washington DC,USA 1818 H Street NW ljensen@worldbank.org
_______________________________________________________________________________________________________________
TECHNIQUES DE COLLABORATION ET DE PLAIDOYER Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation vise les agents de vulgarisation agricole et les formateurs dans les zones rurales. Ce cours illustre un large éventail d'outils et des techniques qui peuvent être utilisés pour améliorer la collaboration et le partage des connaissances. Il fournit également des conseils sur la conduite des évaluations de la sécurité alimentaire. Le cours a aussi introduit le concept de «promotion», et les différentes techniques de sensibilisation nécessaires pour influencer des publics différents.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE EDUCATION OF NOMADIC PEOPLES IN EAST AFRICA: DJIBOUTI, ERITREA, ETHIOPIA, KENYA, TANZANIA AND UGANDA Sujet: Animaux et pastoralisme Niveau et type d'éducation: Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
CAR-HILL ROY PEART EDWINA UNESCO/IIEP AND AFRICAN DEVELOPMENT BANK, PARIS, 2005, pages 140
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre s’adresse aux peuples nomades de Djibouti, de l’Erythrée, de l’Ethiopie, du Kenya, de la Tanzanie et de l’Ouganda. La publication fournit des informations sur la sédentarisation, la fourniture d’un enseignement adéquat, la marginalisation et traite également des questions telles que la résistance des nomades à changer leur opinion sur l’éducation.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: David Atchoarena Higher Education and Specialized Unit IIEP UNESCO Paris,France 7-9 rue Eugène-Delacroix, 75116 +33 1 45037749 d.atchoarena@iiep.unesco.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE FARM MANAGEMENT TRAINING MANUAL Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel est destiné aux agriculteurs des Tonga et se compose de 11 modules, chaque module décrivant les résultats prévus, donnant des détails sur la méthode à enseigner et sur les résultats à atteindre. Les exercices à faire en petits groupes représentent la partie principale du manuel. Plusieurs exercices sont fondés sur quatre études de cas qui reflètent les différents degrés de commercialisation et d’accords de cultures intercalaires dans l’agriculture des Tonga.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education pour les populations rurales Division de la recherche et de la vulgarisation FAO Rome ,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
THE MARKETING TRAINING MANUAL Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Finance rurale et Comptabilité Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO FAO, ROME,
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel destiné à la formation des agriculteurs des Tonga vise à expliquer le rôle de la planification commerciale dans l’entreprise agricole et en particulier les possibilités de marché pour les cultivateurs de fruits et légumes des Tonga. Il contient sept modules qui traitent les planifications commerciales, l’utilisation des informations sur le marché et la gestion des risques.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education pour les populations rurales Division de la recherché et de la vulgarisation FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING AND RESOURCE MANUAL ON SCHOOL HEALTH AND HIV/AIDS PREVENTION Sujet: VIH/SIDA Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain)
WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO) - GENEVE, 2001, pages 103
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre a pour objectif de renforcer les compétences éducatives et de promotion des enseignants et des éducateurs travaillant en faveur de la prévention de la propagation du VIH/SIDA dans leurs écoles et dans leurs communautés. Il contient des activités d’apprentissage, des fiches sur le VIH/SIDA, une vue d’ensemble sur l’éducation sanitaire et sur le développement des talents personnels.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés UNICEF HIV/AIDS website http://www.fao.org/hivaids/index_en.htm UNICEF publications http://www.unicef.org/publications/index_pubs_hivaids.html Articles liés Young People and HIV/AIDS http://www.unicef.org/publications/files/Young_People_and_HIV_AIDS.pdf Contact: Organisation mondiale de la santé (OMS) ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ (OMS) Genève,Suisse 20, Avenue Appia +41.22.791.21.11 info@who.int
_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING MANUAL INTEGRATED FISH FARMING IN CHINA Sujet: Pêche et aquaculture Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
JIAN SHAN FAO; ASIAN-PACIFIC REGIONAL RESEARCH AND TRAINING CENTRE FOR INTEGRATED FISH FARMING, BANGKOK, THAILAND, 1985
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre s’adresse aux formateurs chinois en matière de pisciculture et d’aquaculture. Il s’occupe en particulier des conditions agro-climatiques de l’Asie du Sud-Est. Le livre présente les principes de base de la pisciculture en eau douce chinoise et de l’élevage de poissons dans la région de l’Asie et du Pacifique.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés TDCC/ECDC Network in China http://www.ecdc.net.cn/main/en/index.asp Contact: Département des pêches et de l’aquaculture FAO Rome,Italie
_______________________________________________________________________________________________________________
TRAINING MATERIALS - SOME EXPERIENCES Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
BENIEST JAN WORLD AGROFORESTRY CENTRE (ICRAF), 1998
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette présentation en format PowerPoint montre aux enseignants comment élaborer du matériel de formation en considérant les besoins et le caractère des stagiaires. Il fait la distinction entre les différents types de matériels et analyse les avantages. Fondé sur des expériences précédentes, il suggère également comment adapter les matériels déjà à disposition et comment gérer l’évaluation.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés www.worldagroforestrycentre.org Contact: WORLD AGROFORESTRY CENTRE Nairobi ,Kenya United Nations Avenue, Gigiri , PO Box 30677-00100 GPO ICRAF@cgiar.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UN MONDE DE BIODIVERSITÉ Sujet: Biodiversité Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette vidéo présente la biodiversité à travers différentes expériences filmées dans 3 pays (Cambodge, Tchad, l'Ethiopie). La biodiversité est vitale pour la production d'aliments et pour la conservation de la fondation écologique nécessaire à soutenir les moyens d’existence des peuples. Elle est essentielle pour l’adaptation des cultures et des animaux à un éventail de conditions environnementales et contribue à d'importantes fonctions, comme le cycle des aliments nutritifs et la régulation des maladies et des ravageurs, la pollinisation, le maintien de qualité de l'eau, la santé des sols et la lutte contre l'érosion. La biodiversité fournit de nombreux services à l'agriculture, mais l'agriculture peut servir aussi à la diversité biologique. Cette vidéo est d'un intérêt particulier pour les enseignants du secondaire, les étudiants, les groupes communautaires adultes, les spécialistes du développement en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UNE COURSE CONTRE LE TEMPS: INVASION ACRIDIENNE EN AFGHANISTAN Sujet: Animaux et pastoralisme Niveau et type d'éducation: Education secondaire et professionnelle Education non formelle pour les jeunes, les femmes et les adultes (y compris alphabétisation, formation des compétences de base, divulgation et écoles d'agriculture de terrain) Formation des enseignants et formation des formateurs
PROTO ANTONELLO FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette vidéo présente les efforts coordonnés de l’Organisation pour l’Alimentation et l'Agriculture pour lutter contre les criquets qui menacent les zones productrices de blé au Nord de l'Afghanistan, une région connue sous le nom de « corbeille à pain » et déchirée par la guerre. Cette menace a été probablement la pire qui ait frappé l'Afghanistan au cours des 30 dernières années. Cette vidéo est d’un intérêt particulier pour les spécialistes du développement en milieu rural.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit OEKD FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
UNE ÉTUDE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU CURRICULUM PARTICIPATIF: GUIDE DE FORMATION Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
ROGERS ALAN TAYLOR PETER FAO, ROME, 2002
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel de formation est le résultat d’une collaboration entre l'Université de Reading du Royaume-Uni et la FAO. L'enseignement agricole et les institutions de formation sont engagés de façon plus directe avec le monde extérieur que la plupart des programmeurs en éducation. Les élèves visitent les centres de recherche et les exploitations agricoles, et les spécialistes sont amenés à donner des conférences sur leurs sujets d'expertise. De temps en temps, des experts extérieurs sont consultés lors de l'élaboration d'un nouveau curriculum. De cette façon, ces experts extérieurs deviennent à leur tour des parties prenantes dans l'enseignement agricole et les programmes de formation. On retrouve également d'autres parties prenantes constituées d’enseignants ;d’étudiants et de leurs parents;de bailleurs de fonds; d’organismes gouvernementaux, d’employeurs; de syndicats d'agriculteurs, du secteur de l’industrie, d’organismes professionnels; et des utilisateurs des produits agricoles. Ce guide de formation a pour but d’aider les personnes engagées dans l'éducation et la formation agricoles à identifier les parties prenantes utiles pour leurs propres programmes. Il explore les raisons et les méthodes d’impliquation de ces acteurs dans l’ élaboration de programmes à trois différents niveaux: déterminer les buts et objectifs du programme et des cours, fixer les objectifs de l'apprentissage (en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes. Ce
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
WHERE THE LAND IS GREENER Sujet: Eau Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs Education secondaire et professionnelle
LINIGER HANSPETER CRITCHLEY WILLIAM WOCAT, 2007, pages 364
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce livre est destiné aux groupes dont la vie dépend de la végétation. La publication donne des exemples de nouvelles technologies testées par les ménages agricoles et fondées sur l’utilisation efficace des terres et des eaux ayant pour but d’atteindre un système agricole durable et productif. Le livre fournit des outils pour l’évaluation et la surveillance de l’impact écologique, social et économique du projet sur l’environnement. Il a pour but également de fournir des directives pour les décideurs et les agences de développement.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés WOCAT http://www.wocat.net/ Articles liés Overview of Conservation Approaches and Technologies in SOUTH AFRICA http://www.wocat.net/MATERIALS/RSAInfoBook.pdf Contact: CDE WOCAT Berne,Suisse Steigerhubelstrasse 3 CH - 3008 wocat@giub.unibe.ch
_______________________________________________________________________________________________________________
ZAMBIAN BASIC EDUCATION COURSE, NUTRITION EDUCATION. TEACHER Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SONGISO MUKELABAI SAMAPANGO JANET L. HIKAULA SIMON CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE ZAMBIA AND FAO, ROME AND LUSAKA, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce guide s’adresse aux enfants et aux enseignants de la Zambie. La malnutrition est répandue parmi les enfants de plusieurs pays. Bien que des données exhaustives n’existent pas pour la population d'âge scolaire, les indications montrent que la sous-alimentation et les carences en micro-nutriments continuent d’empêcher la croissance des enfants lorsqu’ils vont à l’école et réduisent leur capacité et leur motivation à l’apprentissage. L’éducation en matière de nutrition et de santé faisant partie d’une approche intégrée concernant la promotion de la santé, elle peut améliorer la santé des enfants d'âge scolaire et, à long terme, de la population dans sa totalité. A complément des initiatives du programme de nutrition et de santé scolaire en Zambie, la FAO a aidé le Ministère de l’éducation de la République de Zambie à élaborer un programme d’enseignement moderne pour l’éducation en matière de nutrition et a produit les matériels éducatifs pour les enseignants et les élèves concernant les aspects locaux sur la nutrition, sur la santé et sur l’hygiène. Le «Pupils’ Book» et le «Teacher’s Book for grade 2» sont des exemples de ces nouveaux livres distribués par l’entremise du système éducatif national de la Zambie.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Ellen Muehlhoff Nutrition Programme Service Nutrition and Consumer Production Division FAO Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 ellen.muehlhoff@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉCOLE D’AGRICULTURE DE TERRAIN POUR LA GESTION DE LA TERRE ET DE L’EAU EN AFRIQUE Sujet: Alimentation et nutrition et jardins scolaires Eau Sol et droit foncier Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
FAO _ FAO, ROME, 2008
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce guide est destiné aux agents de vulgarisation et aux éducateurs sur le développement rural. Ce guide illustre le processus et les étapes pour construire une École d’agriculture de terrain avec une approche innovatrice à l'éducation des adultes pour améliorer la gestion de la terre et de l'eau en Afrique. Contrairement aux approches traditionnelles de la vulgarisation agricole, qui dépendent des agents de vulgarisation qui fournissent des conseils aux agriculteurs, les écoles d'agriculture de terrain permettent à des groupes d’agriculteurs de trouver eux-mêmes les réponses. Cela signifie que les agriculteurs peuvent trouver des solutions à leurs problèmes. L'agent de vulgarisation est un facilitateur qui guide le processus d'apprentissage, plutôt qu’un technicien qui répand de l'information.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Sally Bunning Land and Water Division FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla 00153 sally.bunning@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉDUCATION DES POPULATIONS RURALES COMME COMPOSANTE D'UNE STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT RURAL POUR LA CROATIE Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Education primaire Formation des enseignants et formation des formateurs
GAUTIER P. EBERLIN R. FAO, ROME, 2003
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce rapport présente les résultats d'une analyse sur l'éducation pour les populations rurales (EPR) en Croatie et propose des mesures pour améliorer l'accès et la qualité de l'ERP afin de mieux contribuer au développement rural. Le rapport note que les problèmes majeurs dans l'éducation de base sont reliés à la qualité de l’éducation (à savoir l'absence des aspects de la vie rurale dans les programmes et les manuels scolaires, des méthodes pédagogiques centrées sur les enseignants, le manque de formations continues disponibles pour les enseignants des régions rurales). Il y a aussi quelques problèmes d’accès à l’éducation, en particulier, les difficultés avec le transport et l'accès à des activités spécifiques avant ou après l’école. Dans la plupart des cas, la cause principale de ces problèmes est le faible renforcement des capacités institutionnelles.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Education for Rural People Coordination Unit Education for Rural People group Natural Resources Management and Environment Department (NR) FAO Rome,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION DE LA COMMUNICATION PARTECIPATIVE RURALE, EN COMMENÇANT PAR LES PERSONNES Sujet: Communication Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
ANYAEGBUNAM CHIKE MEFALOPULOS PAOLO MOETSABI TITUS FAO, ROME, 2004
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Ce manuel est un outil pour les initiatives de développement des capacités destiné aux décideurs politiques et aux planificateurs. Le manuel décrit la procédure pour planifier et conduire un Participatory Rural Communication Appraisal (PRCA) comme la première étape dans la conception d’un rapport coût-efficacité approprié des programmes de communication, des stratégies et matériaux pour les projets de développement. Développé par le Centre de la SADC de la communication pour le Développement, en collaboration avec le groupe de Communication pour développement de la FAO. Le Participatory Rural Communication Appraisal (PRCA) est une approche rapide, pluridisciplinaire et participative pour conduire des recherches sur la communication. Il implique activement les personnes concernées dans le processus de recherche pour s'assurer que les programmes de communication pour le développement soient efficaces et pertinents pour elles-même.
_____________________________________________________________________________________________________
Contact: Riccardo Del Castello NRRR FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 Riccardo.delcastello@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION ET ANALYSE DES MARCHÉS Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
_ _ FAO, ROME, 2009
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais français	Ce programme de formation s’adresse aux agents de vulgarisation et aux formateurs dans les zones rurales. Le cours illustre comment fonctionnent les marchés et comment ils se rapportent, et affectent, la sécurité alimentaire et la vulnérabilité des ménages. Il décrit les composants du marché et leur fonctionnement, et introduit quelques-unes des méthodes et indicateurs utilisés pour évaluer les marchés afin d’améliorer au mieux l’analyse de la sécurité alimentaire.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Food Security Information for Action http://www.foodsec.org/ Contact: _ Food Security Information for Action Programme FAO Rome ,Italy Viale delle Terme di Caracalla, 00153 information-for-action@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________
ÉVALUATION ET IMPACT DE LA FORMATION AU CGIAR Sujet: Outils pour la Planification de la Formation Niveau et type d'éducation: Formation des enseignants et formation des formateurs
SCIENCE COUNCIL CONSULTATIVE GROUP ON INTERNATIONAL AGRICULTURAL RESEARCH 2006
_______________________________________________________________________________________________________________
anglais	Cette étude a été commandée par le Science Council (ISC) dans le but de revoir la formation au sein du Groupe consultatif pour la recherche agricole internationale (GCRAI) ; cette dernière contribuant au renforcement des capacités dans Systèmes Nationaux de recherche agricole (SNRA). Le but de l'étude était d'évaluer la qualité et la pertinence, l'efficience et l'efficacité en termes d'impacts des intermédiaires dans le renforcement du SNRA et, dans la mesure du possible, les impacts dans les objectifs du GCRAI. L'étude devait fournir des recommandations pour aider les centres, les donateurs,les SNRA et le Système à renforcer et planifier leurs activités futures en matière de formation et de renforcement des capacités.
_____________________________________________________________________________________________________
Liens associés Consultative Group on International Agriculture Research (CGIAR) http://www.cgiar.org/index.html National Agricultural Research Systems (NARS) http://www.naro.go.ug/About%20NARO/aboutnars.html Contact: Education for Rural People group (FAO) CONSULTATIVE GROUP ON INTERNATIONAL AGRICULTURAL RESEARCH - SCIENCE COUNCIL Rome,Italie Viale delle Terme di Caracalla, 00153 erp@fao.org
_______________________________________________________________________________________________________________