MODULE 5
Comprendre les moyens d’existence des ménages

Pourquoi questionner les ménages?

Il est utile de questionner les ménages pour comprendre les liens entre les avoirs relatifs aux moyens d’existence, les stratégies relatives aux moyens d’existence et les résultats relatifs aux moyens d’existence
Les récits des vies sont un bon moyen pour comprendre pourquoi les gens deviennent pauvres ainsi que la façon dont ils sortent de la pauvreté et la façon dont les chocs influencent le processus
Des questionnaires aux ménages des différentes couches de la haute société, des classes moyennes et des classes populaires nous permettent d’effectuer des recoupements et de valider les informations fournies par les chefs et les autres fonctionnaires
Les questionnaires aux ménages nous permettent d’apprendre comment les politiques et les institutions influencent les avoirs des ménages aisés, des classes moyennes et des pauvres
Les questionnaires aux ménages permettent aux membres de la mission d’apprendre beaucoup de choses au sujet des catégories de ménages qui ne participent pas à l’évaluation rurale participative (PRA) et de se concentrer sur les groupes de réflexion. Par exemple, les hommes et les femmes dans les ménages les plus pauvres sont parmi les plus difficiles à joindre par le biais de l’évaluation rurale participative et par les groupes de réflexion parce qu’ils sont trop pauvres pour participer (trop occupés à travailler pour se procurer les repas) et ils n’osent pas parler en public
Les entretiens avec les ménages dans les fermes nous permettent d’observer les conditions de vie, les animaux domestiques, le logement et les terres et ils portent souvent à des découvertes inattendues

Plan pour établir le profil des ménages (un jour à part^[7])

Sur chaque site (village), en utilisant un classement des richesses et des cartes, sélectionner au hasard 3 ménages dans chaque catégorie économique pour les entretiens dans leur exploitation, au moins trois d’entre eux devraient être des femmes chefs de ménages
Pour chaque ménage l’entretien devrait couvrir:

- La composition du ménage (capital humain)

- Les ressources des ménages (l’accès à la terre, l’eau, les ressources naturelles, la possession d’animaux d’élevage, le capital physique et financier)

- Les partenariats dans les relations familiales, les échanges au sein des groupes de travail, les groupes informels, les groupes formels, les relations patron/clients, etc.

- Les systèmes et les stratégies relatives aux moyens d’existence des ménages

- Les risques et la vulnérabilité (fréquence des chocs, répercussions des chocs sur les systèmes relatifs aux moyens d’existence, les biens et le bien-être, les mécanismes pour s’en sortir, les stratégies pour affronter les risques)

- L’impact sur les moyens d’existence (niveau de richesse et de bien-être)

- La perception des problèmes relatifs aux moyens d’existence/possibilités/priorités

- Le retour d’information sur le projet - intérêt pour/familiarité avec le projet et ce qu’il offre

- La perception de l’importance, de l’utilité et de l’accessibilité de ce que le projet offre

- Les raisons pour participer/ne pas participer

- Feedback sur les partenaires et les systèmes de livraison préférés: à qui les villageois font-ils confiance? Pourquoi?

Module 5 - Questionnaire 5A - Questions sur les stratégies relatives aux moyens d’existence des ménages

Composition des ménages et leur statut socio-économique

Les membres des ménages (y compris les membres itinérants), sexe, âge, religion, groupe ethnique, conditions de santé (invalidités, etc.), situation familiale, statut résidentiel, rôles dans les différentes activités relatives aux moyens d’existence
Comment la composition du ménage varie en fonction du statut socioéconomique?

Capital humain

Quel est le niveau d’éducation des membres des ménages résidents et non résidents?
Quels sont les connaissances, les capacités, le savoir-faire et l’expérience que les membres du ménage ont?
Comment l’instruction, les connaissances et les capacités de travail physique varient-elles en fonction du statut socio-économique?

Capital naturel

Quels terres, eau, animaux d’élevage, plantes ou ressources de la forêt, les membres des ménages utilisent-ils à l’intérieur et à l’extérieur du village? A quoi servent -ils?
Quels sont les conditions d’accès et d’échanges (propriété, location, arrangements de partage, accès ouvert, passage, crédit-bail, lait en échange de pâturages)?

Capital physique

A quelles infrastructures les ménages ont-ils accès et lesquelles peuvent-ils utiliser (transport, facilités de commercialisation, services de santé, approvisionnement en eau)? A quelles infrastructures n’ont-ils pas accès et pourquoi?
Quelles sont les conditions d’accès aux différents types d’infrastructures et le type d’entretien (paiement, accès ouvert, individuel ou «en commun», etc.)?
Quels outils ou équipements les membres des ménages utilisent-ils durant les différentes activités relatives aux moyens d’existence et quelles sont les conditions d’accès pour eux (propriété, location, partage, etc.)? Comment et par qui sont-ils maintenus?

Capital financier

Quels sont les profits que les ménages tirent des différentes sources (récoltes et ventes d’animaux d’élevage, transformation, activités à l’extérieur de l’exploitation, affaires, produits de la forêt, pêche, remise de fonds, cadeaux)?
Quelles autres sources de financements sont disponibles et quelle est leur importance? (crédit bancaire, prêteurs sur gages)?

Capital social

Quels liens le ménage a-t-il avec d’autres ménages ou particuliers dans la communauté (relations familiales, groupe social, appartenance à des organisations sociales, économiques et religieuses, contacts politiques, sponsoring)?
Dans quels cas ces liens deviennent-ils importants et comment le deviennent-ils (assistance mutuelle, travail en commun)?

Contexte de vulnérabilité

Quels sont les modèles saisonniers des différentes activités dans lesquels les membres du ménage sont engagés?
Quels modèles saisonniers trouve-t-on dans l’approvisionnement de la nourriture, les revenus, les dépenses, le logement, etc.?
Quelles sont les situations de crise auxquelles les ménages ont du faire face par le passé (problèmes de santé, désastres naturels, échec des récoltes, troubles civils, problèmes légaux, endettement, etc.) et comment se sont-ils débrouillés dans ces cas-là?
Quels changements à plus long terme se sont produits dans l’environnement naturel, économique et social au sein du ménage et que s’est-il passé avec ces changements?

Politiques, institutions et processus

A quelles organisations, institutions et associations (sociétés, coopératives, partis politiques, etc.) les membres des ménages adhérent et quel rôle jouent-ils au sein de ceux-ci?
Comment parvient-on aux décisions au sein de ces organisations, institutions et associations?
Qui prend les décisions en ce qui concerne l’utilisation des ressources naturelles et physiques dans la communauté et comment parvient-on à ces décisions (quels sont les centres de prises de décisions)?
Quels lois, règlements et règlementations influencent le ménage?
Quelles organisations sont les plus importantes pour le ménage et quels bénéfices leur apportent-elles?

Module 5 - Questionnaire 5B - Guide pour l’analyse des systèmes relatifs aux moyens d’existence des ménages

Caractéristiques spécifiques des ménages aisés, des classes moyennes et des pauvres

La terre (taille spécifique de l’exploitation irriguée - non-irriguée)
Les animaux d’élevage (races spécifiques possédées)
Avoirs matériels (équipements, logements, magasins)
Capital financier (économies/endettement, capital engagé, remises de fonds, pensions, crédit)
Capital humain (taille du ménage, main d’oeuvre, état de santé, instruction et savoir-faire, migration)
Partenariat social, relations et influence
Comment les avoirs varient-ils entre les pauvres et les riches?

Comment les contextes historiques, politiques, et institutionnels influencent-ils les avoirs des ménages?

Influence de l’histoire, des politiques et des institutions sur l’accès à la terre, à l’eau et aux ressources naturelles
Influence des facteurs socio-historiques sur le capital physique, financier, humain et social
Influence du contexte socio-historique sur la composition des ménages et les tendances démographiques (installation, migration, mouvement saisonniers et à long terme des populations, etc.)

Comment les avoirs influencent-ils les choix relatifs aux moyens d’existence des différentes catégories de ménages?

Est-ce que les ménages les plus aisés ont plus de possibilités de choix par rapport aux moyens d’existence? Est-ce que les pauvres ont des choix plus restreints?
Comment la parité hommes- femmes influence-t-elle les choix relatifs aux moyens d’existence?
Comment l’âge et l’ethnie influencent-ils les choix relatifs aux moyens d’existence?

Quelles sont les principales sources et stratégies relatives aux moyens d’existence des différentes catégories de ménages?

Gamme totale des activités des ménages aisés, pauvres et très pauvres
Activités spécifiques relatives aux moyens d’existence des femmes et des hommes dans chaque catégorie socio-économique
Comment les différentes catégories de ménages procèdent-elles pour réduire leur vulnérabilité aux chocs?
Est-ce que les ménages pauvres et ceux aisés sont exposés aux mêmes chocs externes?
S’il en est ainsi, qu’est ce qui permet d’empêcher les ménages aisés de ne pas sombrer dans la pauvreté face aux chocs?

Quelles sont les tendances dans les niveaux de vie des ménages pauvres et aisés?

Quels sont les chocs principaux qui influencent les moyens d’existence?
Est-ce qu’ils touchent les ménages pauvres et aisés de façon différente?
Quels avoirs permettent aux ménages aisés de résister aux chocs mieux que les pauvres?
Quel rôle les institutions locales jouent-elles dans le savoir-faire des ménages pour résister aux chocs?
Quelles catégories de populations améliorent leur niveau de vie et quelles autres l’amoindrissent?
Mobilité sociale (des ménages dans leur cycle de vie et parmi toutes les catégories voisines) vers le haut et vers le bas): qui sombre dans la pauvreté? Qui s’en tire?
Qui sont les gagnants et les perdants? n Qui accroît ses avoirs matériels et qui les réduit et pourquoi?
Qui étaient les ménages pauvres et les ménages aisés deux générations auparavant et qui seront probablement les pauvres dans deux générations? Pourquoi?

Quelles sont les causes des différences entre pauvreté et richesse?

Des parents riches ou pauvres?
Quelles sont celles expliquées par la vulnérabilité aux chocs extérieurs?
Quelles sont celles expliquées par les institutions qui favorisent les riches/les puissants et discriminent les pauvres?
Dans quelle mesure les stratégies relatives aux moyens d’existence «couronnées de succès» sont expliquées par les vertus personnelles comme le travail dur et l’intelligence en opposition aux ménages qui ont un bon arrière plan social et des biens?
Dans quelle mesure les stratégies relatives aux moyens d’existence «infructueuses» sont expliquées par un manque de chance ou un manque de ressources par opposition aux imperfections personnelles des membres du ménage?

^[7] Partager l’équipe en un ou plusieurs sous-groupes, avec un interprète si nécessaire

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