Les participants qui, avant le début du stage, estimaient que celui-ci était approprié à leurs responsabilités professionnelles, se sont trouvés confortés dans leur opinion, les problèmes traités ayant recontré leurs préoccupations professionnelles de manière très positive. Ils ont particulièrement apprécié d'avoir pu échanger leurs expériences et ils ont souhaité pouvoir faire de même dans l'avenir.
Les problèmes de communication et de vulgarisation qui constituaient l'axe principal du programme ont rencontré une adhésion générale. Dans cette optique, le programme d'un futur stage devrait être légèrement modifié :
en diminuant le temps consacré aux exposés;
en consacrant plus de temps aux travaux pratiques et aux discussions concernant la communication et la vulgarisation.
De tels stages semblent particulièrement bien adaptés à des techniciens responsables du développement piscicole à l'échelle nationale. L'organisation de stages similaires à intervalle régulier pourrait positivement influencer le développement de la pisciculture rurale en Afrique.
Tableau 1
Récapitulatif sur les méthodes de vulgarisation
| Famille de méthodes | Exemples de méthodes | Cible | Objectifs | Supports et moyens scripto- et audio-visuels | Avantages | Inconvénients | ||
| Individuelles | Contact direct Entretien Visite-démonstration Interview | L'individu | • Informer | • Viewmaster | • Formation intense et rapide | • Coûteux | ||
| - le paysan | artisan. | • Sensibiliser | • Contact direct (parole-dessin) | |||||
| industr. | • Former | |||||||
| - le fonctionnaire | • Suivre | • Démonstration | • Création des relais | |||||
| - le commerçant | • Evaluer | • Fiches techniques | ||||||
| • Documents divers etc. | • Exemple pilote | |||||||
| De groupe | Réunions Visites guidées et commentées Participation au travail | Un groupe | • Identifier les besoins | • Conférences | • Démultiplication de l'action de vulgarisation | • Risques de blocage si anim. trop directive | ||
| - un groupe de paysans | • Echanges d'exp. | |||||||
| • Créer une complicité paysans/ | • Diapositives | |||||||
| - les écoles | • Tableau | • Dynamique de groupe | ||||||
| - un groupe informel | animateurs | • Flanellographe | • Risques de transfert des problèmes du village au projet | |||||
| - une coopérative | • Informer | • Films | • Plus économique en temps, hommes et moyens | |||||
| - un groupe traditionnel | • Sensibiliser | • Réalisations d'un travail | ||||||
| • Former | ||||||||
| • Suivre | ||||||||
| • Evaluer | ||||||||
| De masse | Symposium Meeting Expositions/foires Emissions radio/TV Affiches Conférences | La masse - le pays | • Informer | • Presse | journaux | • Stockage de l'information | • Coût de départ élevé | |
| - un groupe régional | • Former | revues | ||||||
| - un grand groupe de spécialistes | • Sensibiliser | • Télévision | • Touche beaucoup de gens | • Communication souvent sans retour | ||||
| • Evaluer | • Radio | |||||||
| - tout le monde | • Mass média | • Permet d'identifier les plus intéressés | ||||||
| - des groupes informels | • Affiches | • Risques de mauvaise interprétation du message | ||||||
Tableau 2
Questionnaire d'évaluation
Entourez votre réponse
A. Orientation du séminaire
Avant votre arrivée au lieu du séminaire :
| 1. | Les objectifs généraux du cours étaient-ils clairs ? | oui | non |
| 2. | Les aménagements financiers étaient-ils clairs ? | oui | non |
| 3. | Ce séminaire était-il approprié pour vos responsabilités professionnelles ? | oui | non |
| Commentaires | |||
B. Environnement de la formation
Indiquez votre satisfaction avec les aménagements suivants :
| Pas du tout satisfait | modérément satisfait | très satisfait | |||
| hébergement | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| équipement pour les séances de formation | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| supports administratifs et pédagogiques | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Commentaires |
C. Objectifs du séminaire
Indiquez votre atteinte pour chacun des objectifs suivants :
| pas atteint | partiellement atteint | pleinement atteint | |||
| Objectif 1 | |||||
| Echange d'expériences | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Objectif 2 | |||||
| Apport de connaissances | |||||
| nouvelles (fiches techniques) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Objectif 3 | |||||
| Communication vulgarisation | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Objectif 4 | |||||
| Planification d'action de vulgarisation | |||||
| Evaluation d'un projet de vulgarisation | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Commentaires sur l'atteinte des objectifs du séminaire
D. Organisation et conduite du programme
1. Les activités suivantes étaient-elles utiles à faciliter votre apprentissage?
| pas du tout utile | modérément utile | très utile | |||
| Exposé | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Discussion en grand groupe | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Discussion en petit groupe | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Partage d'expériences nationales | |||||
| (exposés des participants) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Visites sur le terrain | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Contacts avec les intervenants | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Commentaires |
2. Le temps alloué à chacune des activités était:
| trop peu | juste | beaucoup trop | |||
| Exposé | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Discussion en grand groupe | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Discussion en petit groupe | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Partage d'expériences nationales | |||||
| (exposés des participants) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Visites sur le terrain | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Contacts avec les intervenants | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Commentaires |
| 3. | L'emploi du temps quotidien était: | trop court - juste - trop long |
| 4. | La durée totale du séminaire était: | trop courte - juste - trop longue |
| 5. | Le niveau des présentations était: | trop court - juste - trop complexe |
| 6. | Etiez-vous satisfait de l'ordre des sujets et des visites ? | oui - non |
| - sinon, que changeriez-vous ? | ||
| 7. | Etiez-vous satisfait du degré de partage d'idées et d'expérience avec le groupe ? | oui - non |
E. Sorties - visites
Quels sont les facteurs qui ont contribué aux succès des visites ?
Quels sont les facteurs qui ont terni le succès des visites ?
Suggestions pour améliorer l'efficacité des rencontres sur les terrain.
F. Contenu du séminaire
1. Pour ce séminaire, quels sujets aimeriez-vous:
développer
ajouter
écourter
omettre
| pas de liens | assez peu de liens | beaucoup de liens | ||||
| 2. | Les sujets et les problèmes discutés avaient-ils un lien direct avec votre travail? | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Commentaires | ||||||
G. Satisfaction générale
| pas du tout satisfait | modérément satisfait | très satisfait | ||||
| 1. | Veuillez indiquer votre satisfaction générale pour le séminaire: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Commentaires | ||||||
2. Recommanderiez-vous un tel séminaire à quelqu'un qui a la même formation que vous ?
oui - non
Avez-vous d'autres commentaires ?
H. Informations personnelles
Ces informations doivent nous permettre d'adapter les présentations du séminaire de façon à les harmoniser avec les expériences et les formations des participants. Nous apprécierions toutes informations que vous voudriez bien nous donner.
Quels est votre domaine de formation ?
Combien d'années d'expérience avez-vous ?
Veuillez cocher le niveau académique le plus élevé que vous avez atteint (ou son équivalent):
| Diplôme secondaire | APVA | Ingénieur des techniques | |
| Ingénieur agronome ou forestier | Docteur ingénieur | ||
| 4. | Indiquez votre pays d'origine: | ||
| 5. | Sexe: | masculin | féminin |
Tableau 3
Evaluation du Stage de perfectionnement
| Environnement de la formation | Moyenne1 |  |
| - Hébergement | 1.56 | |
| - Equipement pour les séances de formation | 3.93 | |
| - Supports administratifs et pédagogiques | 3.60 | |
| Objectifs du stage | Moyenne1 |  |
| - Echange d'expériences | 3.93 | |
| - Connaissances techniques | 3.87 | |
| - Communication/Vulgarisation | 4.20 | |
| - Planification/Evaluation | 2.47 | |
| Utilité des activités | Moyenne1 |  |
| - Exposés | 3.47 | |
| - Discussion en grand groupe | 4.06 | |
| - Discussion en petit groupe | 4.38 | |
| - Partage expériences nationales | 4.00 | |
| - Visites sur le terrain | 4.00 | |
| - Contacts avec intervenants | 3.63 | |
| Allocation du temps aux activités | Moyenne2 |  |
| - Exposés | 3.94 | |
| - Disucssions en grand groupe | 2.69 | |
| - Discussions en petit groupe | 2.31 | |
| - Partage expériences nationales | 2.26 | |
| - Visites sur le terrain | 2.75 | |
| - Contacts avec intervenants | 2.60 | |
1 Echelle 1–5; meilleure note 5
2 Echelle 1–5; meilleure note 3
