Les données émergentes suggèrent que les enfants ruraux, en particulier les filles plus âgées dans les pays à faible revenu, sont susceptibles d'être retirés de l'école lors de catastrophes liées aux conditions climatiques. Identifier des actions pour atténuer les effets négatifs des chocs climatiques sur l'inscription scolaire est donc essentiel pour maintenir une formation équitable du capital humain dans le contexte du changement climatique.

Dans cet article, nous utilisons quatre vagues de données d'enquêtes panel auprès des ménages et des communautés, associées à des données de précipitations spatialisées sur le long terme, pour examiner si l'accès aux programmes de repas scolaires au Malawi soutient l'inscription à l'école primaire lors de chocs climatiques. Nous constatons que l'accès à ces programmes augmente l'inscription des enfants plus âgés lorsque les ménages sont confrontés à des conditions de faible précipitation par rapport à ceux qui n'ont pas accès à ces programmes.

Les effets positifs des programmes de repas scolaires sur l'inscription des enfants plus âgés persistent lorsque nous considérons le rôle de ces programmes dans la gestion des chocs historiques sur des périodes plus longues. Lorsqu'on analyse les résultats par sexe, nous constatons des bénéfices particulièrement importants pour les filles plus âgées dans les zones rurales. Ces résultats suggèrent que les programmes de repas scolaires sont un outil essentiel pour améliorer les taux de réussite scolaire, l'avancement éducatif et la formation du capital humain dans le contexte d'un climat en rapide évolution.