Il est essentiel de renforcer les capacités des agriculteurs familiaux, des petits producteurs et des organisations de producteurs forestiers et agricoles. Dans le monde, plus de 4,35 milliards d'hectares de forêts et de terres agricoles appartiennent ou sont gérés par des petits exploitants, des communautés locales et des peuples autochtones. Ces acteurs jouent un rôle essentiel dans la production alimentaire, ayant un impact direct sur les écosystèmes par le biais de leurs pratiques agricoles et forestières. Pour relever les défis de la foresterie, de l'agriculture et de la production alimentaire, il est essentiel de donner à ces groupes les moyens d'agir. Ce faisant, les agriculteurs familiaux et les petits producteurs peuvent devenir des acteurs clés des efforts de restauration locaux et de la transformation rurale, en garantissant la sécurité alimentaire et des opportunités de revenus durables pour la population mondiale croissante.

Le potentiel des champs-écoles des producteurs dans le domaine de la foresterie

L'adoption mondiale des Champs-écoles des producteurs (CEP) s'est révélée très prometteuse pour faire progresser la foresterie et l'agroforesterie à petite échelle. Grâce aux CEP :

• Les agriculteurs familiaux et les petits producteurs acquièrent des compétences et des connaissances essentielles, contribuant ainsi à la gestion durable des ressources naturelles et aux objectifs climatiques.
• Les communautés bénéficient d'une vulgarisation forestière axée sur les personnes et d'une foresterie communautaire, grâce à l'amélioration de l'éducation, du développement des capacités et de l'alphabétisation écologique.
• Les agriculteurs familiaux et les petits producteurs développent une "capacité de réaction" pour relever les défis agricoles de manière créative et adaptative.
• Diverses stratégies émergent pour atténuer les impacts environnementaux de l'agriculture tout en assurant la sécurité alimentaire et la nutrition et en améliorant la production forestière durable, contribuant ainsi à la restauration des écosystèmes, à l'adaptation au changement climatique et à son atténuation, ainsi qu'à la conservation de la biodiversité.

Comment le FFS peut-il être utilisé dans le domaine forestier ? 

Les CEP peuvent être utilisés dans le domaine forestier pour mettre en œuvre et développer les thèmes suivants : 

• approches transversales telles que la gouvernance territoriale et environnementale, ainsi que les approches intergénérationnelles et éthiques ;
• systèmes de production durables, en particulier les systèmes agroforestiers, l’agroécologie, la gestion communautaire des forêts, les vergers mixtes durables et l’apiculture ;
• production en pépinière, la greffe et la gestion des semences ;
• plantation forestière et la gestion intermédiaire des forêts, y compris la taille et l’éclaircissage ;
• connectivité socio-écosystémique, la gestion des paysages et la restauration des écosystèmes ;
• aménagement participatif du territoire et la cartographie sociale ;
• risques liés au changement climatique et leur gestion, notamment les catastrophes, la résilience et l’adaptation au changement climatique dans divers agroécosystèmes ;
• activités de récolte et de gestion post-récolte ; et
• transformation, label d’origine, commercialisation et systèmes de garantie participatifs.

Alors, comment exploiter le potentiel des champs-écoles des producteurs sur l'agroforesterie ? 

• Favoriser les alliances et les partenariats. Encourage les collaborations locales à l'échelle mondiale par le biais de programmes conjoints, de la cocréation de connaissances et de pratiques communautaires.
• Investir dans des programmes de vulgarisation forestière en utilisant des approches centrées sur les personnes, en passant de conseils descendants à des plateformes participatives.
• Intégrer les connaissances écologiques dans l'éducation forestière, en mettant l'accent sur la santé des écosystèmes et la production durable.
• Donner la priorité aux polycultures intégrant l'agriculture, les arbres et les perspectives forestières pour la sécurité alimentaire et la résilience climatique.
• Assurer l'inclusion systématique des femmes dans l'apprentissage de la foresterie et dans les rôles de leadership. Tirer parti de leur expertise en matière de plantes, de nutrition et de gestion forestière pour le développement durable.
• Plaider en faveur de politiques et d'incitations commerciales pour diversifier la production des agriculteurs et créer des marchés pour les produits durables.
• Intégrer les entreprises locales et les activités génératrices de revenus dans les champs-écoles des producteurs et les initiatives communautaires. Responsabiliser les groupes marginalisés pour lutter contre l'exode rural et promouvoir un développement inclusif.
• Investir dans les pratiques locales réussies et les innovateurs pour renforcer le leadership et les capacités organisationnelles.
• Établir des cadres pour une collaboration continue entre les scientifiques et les agriculteurs, en incorporant les connaissances écologiques traditionnelles dans les pratiques agricoles et forestières régénératives.

Publications

Liens