Qu'entend-on par activité d'apprentissage?

On entend par activité d'apprentissage toute intervention structurée dont le but principal est d'appuyer l'amélioration de la performance professionnelle et le changement de comportement des individus dans les États membres de la FAO, afin qu'ils puissent contribuer plus efficacement aux objectifs de développement de leur organisation et de leur pays.

Le développement des capacités individuelles moyennant des activités d'apprentissage est une partie fondamentale de la plupart des programmes ou projets de renforcement des capacités.

Quand l'apprentissage est-il- efficace et pourquoi ?

La formation et les autres initiatives d'apprentissage sont des activités très courantes qui utilisent une part considérable des budgets que les pays consacrent au renforcement des capacités. Mais, les investissements dans la formation produisent-ils des résultats concrets? Ces deux dernières décennies, la communauté internationale a évolué considérablement dans sa compréhension du rôle que joue  l'apprentissage dans le renforcement durable des capacités.

Dans le passé, on estimait en général que la formation à elle seule pouvait renforcer les capacités.

De récentes évaluations dans ce domaine laissent penser que des interventions ponctuelles réussissent rarement à renforcer de manière durable les capacités organisationnelles ou institutionnelles.

Pour être efficaces, les activités d'apprentissage:

• doivent être conçues, planifiées et élaborées en fonction de principes d'apprentissage des adultes, de normes de qualité et de bonnes pratiques éprouvées. Il faut un processus structuré, qui prenne en compte les aspects de fond, quelque soit la portée, le budget ou le temps disponibles.
• doivent être intégrées/ancrées dans un portefeuille d'interventions qui traitent des facteurs autres que le savoir et les compétences (gestion, motivation, incitations ou gouvernance), capables de promouvoir l'adoption progressive des changements dans la dimension organisationnelle et l'environnement favorable.

Comment planifier efficacement des activités d'apprentissage - le Cycle de gestion de l'apprentissage

Les bonnes pratiques d'apprentissage sont fondées sur le cycle de gestion de l'apprentissage représenté dans le diagramme ci-après qui illustre le processus à suivre pour créer des situations d'apprentissage efficaces (intitulé également processus de conception pédagogique). Les étapes du processus constituent toutes des parties importantes de la gestion de l'apprentissage, mais leur séquence peut varier en fonction de l'initiative d'apprentissage. Le cycle de gestion de l'apprentissage est conçu pour faciliter la planification d'une initiative d'apprentissage, car il met en évidence les aspects principaux du processus qui doivent être pris en compte quelque soit la portée, les délais ou le budget.

 Cycle de gestion de l'apprentissage

Outils utilisés couramment

On trouvera d'autres informations sur les activités d'apprentissage efficaces dans le module d'apprentissage n°3 sur les Bonnes pratiques d'apprentissage de la FAO pour le renforcement efficace des capacités.