Introducción a la Plataforma Moodle

Temáticas a desarrollar:

• Elementos Constitutivos de la Plataforma Tecnológica Moodle Recurso
• Resumen de características de Moodle Recurso
• Configuración de la Plataforma Moodle en el Núcleo de Capacitación Recurso
• Ejercicios prácticos para: desarrollar la presentación personal; construir el perfil; subir tareas; recursos de acceso y navegación; correos y foros; cuestionario de autoevaluación
• Información: Sitio Oficial del Proyecto Moodle

Unidad 1: La Generación de Valor Público y la Estrategia Acción Nutrición del Ecuador (EAN)

• Introducción
• ¿Cómo generan valor (público) el Estado y la Sociedad Civil?
• ¿Qué importancia tiene el valor público para el trabajo que se desarrolla en el Estado (o para el Estado) y en la Sociedad Civil?
• ¿Cuáles son las formas más comunes de generar valor público?
• ¿Qué es el Enfoque de Gestión por Resultados (EGR) y cómo se relaciona con el valor público?
• ¿Cuáles son los principios y la estrategia del Enfoque de Gestión por Resultados (EGR)?
• ¿Cuáles son las actividades requeridas para hacer Gestión por Resultados?
• ¿Cómo se relaciona la Gestión por Resultados con los Proyectos o Programas de Intervención?
• ¿Qué es el Enfoque de Marco Lógico y para qué se utiliza?
• La Estrategia Acción Nutrición del Ecuador (EAN)

Actividades a desarrollar: Debate dirigido Unidad 1

Unidad 2: El Monitoreo y la Evaluación (M&E) de la EAN y los PAC, de acuerdo al EGR y al EML

• Introducción
• Características de los Sistemas de M&E basados en Resultados (SMER)
• Los 10 pasos en la construcción de Sistemas de M&E basados en Resultados
• Diferencias y complementariedades entre Monitoreo y Evaluación, en el marco de un SMER
• Características del Sistema de M&E de la EAN
• Construcción de la Línea Base de los PAC
• Tipos y modalidades de evaluación de los PAC
• Construcción del Plan de Monitoreo y Evaluación de los PAC
• Aprendiendo desde el Monitoreo y Evaluación de los PAC
• Qué aprendimos en esta unidad

Actividades a desarrollar: Debate dirigido Unidad 2

Unidad 3: El Enfoque de Marco Lógico y la Matriz de Marco Lógico de la EAN y los PAC

• Introducción
• ¿Qué es el Enfoque de Marco Lógico (EML) y para qué se utiliza?
• ¿Qué es la Matriz de Marco Lógico (MML) y cómo se relaciona con el Enfoque de Marco Lógico?
• ¿Qué es la Lógica Vertical de la MML y cómo se construye?
• La Lógica Vertical de la MML de la EAN y los PAC
• Qué aprendimos en esta unidad

Actividades a desarrollar: Tarea individual Unidad 3 (calificable)

Unidad 4: Lógica Horizontal de la MML de la EAN y los PAC

• Introducción
• ¿Qué son los indicadores?
• ¿Qué son los medios de verificación?
• ¿Qué son los supuestos de la MML?
• Qué aprendimos en esta unidad

Actividades a desarrollar: Tarea grupal Unidades 3 y 4 (calificable)

Unidad 5: Ejercitando la construcción de Indicadores de la EAN y los PAC

• Practicando fórmulas de porcentajes, promedios, tasas e índices
• Construyendo indicadores de eficacia, eficiencia, economía y calidad en la MML de la EAN y los PAC
• Aplicación en la AMEI

Actividad Presencial: Revisando Conceptos y Prácticas (Metodología del World Cafe . dos días en Ecuador)

• Repaso de Lógica Vertical de la MML de la EAN y los PAC
• Trabajo grupal de revisión de tareas realizadas
• Repaso de Lógica Horizontal de la MML de la EAN y los PAC
• Trabajo grupal de revisión de tareas realizadas
• Aplicación en la AMEI

Unidad 6: El Plan Operativo Anual (POA) de un PAC: Alineación con la MML y Monitoreo del Avance (Actividades y Componentes/Productos)

• Elaboración del Plan Operativo Anual (POA) de un PAC
• Recordando la importancia de las Actividades
• ¿Qué es el Plan operativo Anual (POA) y a quien le sirve?
• ¿Qué instrumento se utiliza para elaborar el POA?
• ¿Cómo calcular costos de actividades y tareas de un POA?
• El Monitoreo Evaluativo del Progreso de las Actividades y Componentes/Productos de un PAC
• Reportes/Informes de Monitoreo de Actividades y Componentes/Productos de un PAC
• Aplicación en la AMEI