Pregunta 4

Saludos a todos/as: Para asegurar el acceso a las TICs al sector mas pobre de las cadenas agroalimentarias, es fundamental la capacitación, para su correcto acceso y utilizacion por parte de los usuarios. En Chile tenemos una muy buena experiencia realizada con una ONG, CDI-Chile (Comite de democratizacion de la Informatica) con quienes justamente desarrollamos dos expereincias de capacitaciones adecuadas a los requerimientos y al nivel de conocimientos de los agricultores: la primera fue en el sector central de Chile, con pequeños cunicultores, y la otra en el sur del paìs, en una comunidad indigena de pequeños productores mapuches. El anàlisis de los resultados de ambas experiencias las pueden revisar en el siguiente link: http://bit.ly/9Va8aw El objetivo del proyecto fue promover la inclusión de tecnologías digitales en organizaciones campesinas, como una forma de otorgar herramientas para el desarrollo económico y social de los sectores involucrados, teniendo como misión, además, generar oportunidades de desarrollo y participación social, instancias de reflexión y promoción de la responsabilidad social. Saludos Francine Brossard L.

Con respecto a la pregunta 4 tengo algunas observaciones: • Los sectores más pobres tiene, generalmente, el problema de la incomunicación, física y como con respecto a las TICs. Por lo tanto una primera aproximación a ellos es el aporte decidido de las autoridades locales y regionales de los países y sus gobiernos centrales, a través de la dación de leyes y propuestas reglamentarias que favorezcan el acceso a las TICs a los lugares remotos y desatendidos. En muchos casos incluye programas de electrificación rural con la extensión del servicio nacional cableado, o de lo contrario con programas locales de electrificación con fuentes alternas de energía: micro y pico centrales hidroeléctricas, aerogeneradores, biogás y energía fotovoltaica. • El problema de la implementación del acceso también tiene que ver con la disponibilidad de equipos baratos y accesibles a la población rural más pobre, para ello la banda ancha de internet a nivel rural y las redes telefónicas fijas y móviles, son otros de los desafíos de las autoridades locales y nacionales. El primer impulso debe ser del estado para luego dejar a la inversión privada ampliar la cobertura y cubrir la demanda, las empresas ya saben que el ámbito rural, incluso pobre, es también una buena plaza para sus negocios. • Ya hemos mencionados algunos casos de Perú y otros países del LAC, en donde se instalan programas de una lap top por niño rural, con una cobertura más o menos amplia. La promoción de la internet de banda ancha y los programas públicos y privados de atender la demanda de comunicación, información y capacitación a través de TICs. También es un aporte a este problema la difusión de las cabinas públicas de internet en la mayoría de provincias y distritos peruanos. Ing. José Sánchez Narvaez ITACAB Lima Perú

Honduras un país con índice de pobreza…, es de reconocer en usos de tics son limitados pero actualmente encontramos el uso del móvil o Celular en zonas de campesinos, los que bajan semanalmente a cargar sus celulares pero hacen uso de él, este es una primera aproximación en uso de Tics por medio de mensajitos gratuitos enviados con informacion de precios de productos agrícolas u otra informacion. Otro medio es la radio, lamentablemente los espacios de las principales radios si no son pagados no hay acceso para poder enviar informacion relevante a la población; estos dos medios creo que son dos pilares fundamentales que deberán de ser considerados. Cada país es un contexto diferente pero posiblemente coincida con Centroamérica. Marcio Rodas SIMPAH Honduras

Buenos dias, el acceso a TICs es clave para la competitividad; me parece que la asociatividad y las alianzas puede facilitar mucho el acceso; antes de "aterrizar" en esta idea, un par de comentarios: Si me lo permiten, quiero insistir en la necesidad de que los esfuerzos deben ser integrales y sistémicos, el problema es la competitividad y no los celulares; el problema que tenemos en la mayoria de nuestros países es que fallan muchas partes del motor, la batería, el radiador, etc. Y si no actuamos intententando soluciones integrales, el esfuerzo particular, a nada llega. Imaginemos a los lecheros de las sierras sin buenos caminos para sacar su leche, convertida en queso por necesidad y vendida regalada a los intermediarios que la exportan a países vecinos. Estos lecheros requieren capacitación para un ordeño higiénico, de tanques de enfriamiento, caminos lastreados, seguramente un tanque de acopio, un camión para sacar la leche, insumos a mejores precios y un acuerdo con la industria para recibirle la leche. Y en este marco de accion, las TICs se convierten en un instrumento clave. Entonces, por favor, para nada desestimo el tema de las TICs puesto que es crucial y asi ha quedado demostrado a lo largo de este importante intercambio. Mi llamada de atención es sobre la conveniencia de evitar, en la práctica, centrarse en en resolver un asunto como este aislados del resto de temas que hacen a la competitividad. Dicho esto, me parece que el camino para lograr el acceso de los pequeños a las TICs es buscando organizarlos para lograr una capacitación formacion para el acceso y una compresión de la importancia de las TICs y para lograr el acceso a los instrumentos sean celulares, redes, etc. Me parece que el camino de la organización, la cooperativa, la asociacion, etc. es clave, y facilita capacitaciones como las que señala Francine. Y el financiamiento para las plataformas. Pero bueno, esta asociatividad debe ayudar a encarar otros temas sin los cuales el esfuerzo TICs se podria disipar; temas como los que insinué con el caso leche. Y si esta asociatividad de los productores, logramos amarrarla con una alianza de los productores con acopiadores, procesadores, u otros agentes segun sea el caso de la cadena, como acondiconadores para la exportación, exportadores, entonces mejor todavía. Y la municipalidad y el gobierno apoyando.El tema es, a quien o a quienes les toca propiciar estas iniciativas sistémicas. Espero no haber confundido. El foro evidencia la importancia del tema; pero en la práctica, en proyectos específicos, tengo dudas si entrarle como tema único tendrá los impactos deseados. Danilo Herrera

¿Cómo se podría dar acceso a las TIC al Sector más pobre de las cadenas agroalimentarias? Hola a todos, El acceso a las TIC al sector más pobre de las cadenas agroalimentarias se logra por medio de educación, vista ésta como un proceso de capacitaciones para el adecuado aprendizaje y apropiación de la tecnología (TIC). Comparto en este tema con Francine Brossard y su experiencia en Chile, la cual de paso es muy interesante y exitosa. En Costa Rica, dichosamente hace años se viene colaborando con la socialización de la internet y las capacitaciones para su uso. Podemos citar los esfuerzos del Minsiterio de EDucación Pública en disponer en Escuelas y Colegios Públicos de laboratorios y clases de cómputo. También rescatar la experiencoa del MICIT (Ministerio de Ciencia y Tecnología) con los CECI´s, y las capacitaciones a los encargados de éstos, también de uso público. En el INTA también con la Plataforma PLATICAR, nos hemos dado a la tarea de llevar a cabo procesos de formación, que si bien llevan su tiempo, en el mediano plazo dan frutos ya que se capacita a capacitadores y se da un efecto de multiplicación muy interesante. El sector más pobre puede tener acceso a las TIC con estas experiencias de acceso público, no obstante, como bien se ha mencionado en este Foro deben ir al lado las capacitaciones en el uso de las TIC, y no me refiero solo al uso de internet. Por ejemplo la radio, video, celular, un power point, correo electrónico, chat, fax, teléfono entre otros, son herramientas TIC útiles para el sector más pobre. No se debe dejar de lado el aspecto de cultura informática, algunos porductores nos comentan que él no usaría internet o celular pero su hijo sí, entonces hay que saber a donde dirigir los esfuerzos de formación y capacitación. Para terminar mi comentario, comparto con Danilo Herrera en que los problemas de las cadenas agroalimentarias deben abocarse a un enfoque integral: buenas tecnologías agropecuarias, adecuados mecanismos de comunicación en los diferentes eslabones de la cadena, mercados accesibles, mecanismos de comercialización justos, información actualizada y relevante, adecuado uso de las TIC en cada eslabón d ela cadena. Cordiales saludos,

Pregunta # 4 ¿Cómo puede asegurarse un acceso a las TIC al sector más pobre de las cadenas agroalimentarias? Desafortunadamente, cuando hablamos de las Cadenas Agroalimentarias (CA), es fácil encontrar que el eslabón más débil y más pobre es el extremo opuesto al consumidor, es decir, donde se genera los productos agroalimentarios. Los productores, a medida que se encuentran más dispersos y atomizados dentro de la CA, tienden a ser más débiles al momento de negociar precios de compra de insumos y precios de venta de productos debido al limitado acceso a la información. Una muestra de ello es que hoy en día, por cada dólar que el consumidor final gasta, aproximadamente unos veinte y cinco centavos van al productor y el resto se distribuye entre los otros agentes (proveedores de insumos, distribuidores, transportistas, procesadores, detallistas, etc.). A medida que los mercados se vuelven más complejos, por ejemplo, un mercado de exportación para una CA en el Caribe, se requiere un mayor alineamiento de la cadena y cuando me refiero al concepto alineamiento me refiero a un mayor intercambio de información y conocimiento (programación de producción, variedades, calidad, inocuidad, logística, medios de pago, etc.) por parte de los actores, donde las TIC juegan un papel fundamental en "facilitar" ese intercambio. Considero que la educación masiva en el uso de las TIC (incluso utilizando las mismas TIC) será la herramienta que permita reducir las brecha entre los que hoy pueden y los que no (por no decir entre los que tienen y no). Hoy en día, hay una gran cantidad de proyectos que se orientan a incrementar la oferta de servicios TIC, sin embargo, no hay un suficiente énfasis en "educar" a la gran masa de usuarios que permitiría, valga la redundancia, el uso masivo de estas herramientas. Por otro lado, para el "acceso" a las TIC, por ejemplo, se ha tratado de facilitar el uso de estas herramientas (gobiernos locales abren una estación con 4-5 computadoras, café internet, etc.) y se ha tenido un éxito limitado, ya que sin el conocimiento debido de "cómo usar" estas herramientas, cualquier esfuerzo será estéril. Justamente ahora mismo, me encuentro en Lincoln, Nebraska participando en un Foro de Jóvenes Líderes organizado por IICA con representantes de 34 países de Latinoamérica y el Caribe discutiendo formas creativas e innovadoras de cómo hacer la agricultura más competitiva y menciono esto porque considero que la brecha generacional en la agricultura (cada vez hay menos jóvenes interesados en participar en la agricultura) representa un constante reto para el sector y tiene una agravante que es el hecho que el segmento más joven dentro de la agricultura es el que tiene más acceso a las TIC y es aquí donde se debe apostar, en educar a esos miles de jóvenes rurales que estarán en los siguientes años a los actuales líderes agrícolas para hacer que las TIC se conviertan en una herramienta eficaz en mejorar la competitividad de las CA. Saludos cordiales, Frank Lam IICA

Para la República Dominicana el acceso a TICs va mas allá que darle a las personas la opción de accesar un computador con Internet. Aunque consideramos que el acceso físico es una de las herramientas más importantes, dar acceso a contenido de interes es otro factor de gran importancia. Recordemos que las TICs son la herramienta que nos lleva a un fin, así que empoderar a los sectores mas pobres en las cadenas agroalimentarias con las herramientas de búsqueda de información relevante es una prioridad. Gracias, Vivian

Saludos a todos.. recién entro al foro y quisiera hacer un pequeño aporte. Mi experiencia es que dependiendo de la edad y del nivel de educación básica que tenga el potencial usuario de las TIC la capacitación puede ser muy lenta y dificil de realizar. Afortunadamente, la mayoría de estos productores/actores tienen hijos o familiarias que asisten a la escuela o que se entusiasman mucho con el uso de estas tecnologías. Ellos pueden ser un medio canalizador del uso de las tecnologías y lo que es más importante para facilitar el acceso a la información. El productor solo necesita saber que la información existe y que es posible accederla si contara con un poco de ayuda. Una vez pruebe el recurso nunca lo dejará de usar, si le fue util, oportuno o le representó un ahorro en tiempo o recursos.[img]

Hola a todos y todas El problema planteado en la pregunta no es de fácil solución. Apenas arriesgo a comentar algunas experiencias y propuestas, que seguramente pueden resultar soluciones parciales. Es necesario generar proceso de aprendizaje para desarrollar las habilidades que potencien el uso de las TIC en los sectores más pobres. Como ocurre con toda nueva tecnología que deseamos poner en práctica para convertirla en una innovación social, más allá de disponer de los elementos físicos necesarios, es imprescindible disponer del conocimiento y las capacidades requeridas para utilizarla. Esta visión integral del proceso de innovación adquiere especial relevancia cuando el objetivo está puesto en acortar la denominada "brecha digital", incorporando a los sectores más pobres al uso de las TIC. En otras palabras, el acceso a los equipamientos requeridos, es una condición necesaria pero no suficiente para que las TIC puedan ser utilizadas en todo su potencial en los sectores más pobres. Como ya he mencionado, en Uruguay el Plan Ceibal (www.ceibal.edu.uy) entregó una computadora portátil a todos los escolares y también a los maestros. Actualmente, el Plan busca alcanzar a todos los estudiantes de la enseñanza media. Este Plan constituye un buen ejemplo de cómo las políticas públicas contribuyen al acceso de los sectores más pobres a las TIC, al integrarlas al sistema educativo. Los estudiantes están resultando un excelente vínculo para integrar a los demás miembros del hogar a las TIC. Otra forma de incorporar a los sectores más pobres a las cadenas agroalimentarias, es a través de acciones pro-activas que promuevan, desde instituciones públicas, ONG u organizaciones comunitarias, observatorios digitales. Estos observatorios tienen la finalidad es difundir información útil, debidamente codificada y de fácil interpretación por parte del público objetivo. Sus funcionen son explorar, capturar, procesar y difundir información, utilizando sitios web, equipos móviles, radio y TV. Para procesar y codificar adecuadamente la información se requiere personas entrenadas, que manejen las temática de se desea difundir Saludos. José Silva

Contribución conjunta mía con Carlos Américo Basco, representante del IICA en Brasil. En Brasil la escolaridad de los productores rurales es muy baja. Los trabajadores y pequeños productores de bajos ingresos, en comparación con los de la industria, son poco y calificados. Por este motivo las instituciones públicas tienen una gran responsabilidad en la organización y presentación a los usuarios de informaciones digitales confiables en un ambiente seguro, favoreciendo el acceso directo y rápido a la información para su utilización, absorción y formación de nuevos conocimientos. Leonor Assad y Alessandra Pancetti resumieron datos del Instituto de Economía Agrícola de São Paulo de 2003 de la siguiente forma: en São Paulo 10,2% de los productores tenían en ese año la costumbre de usar la internet para cuidar de sus negocios siendo la mayor parte de tipo empresarial, de alto nivel tecnológico, jóvenes y con nivel educacional alto. En 2006 ese porcentual había aumentado a 17,7%. Para mejorar esta situación se han implementado en Brasil algunos programas públicos relevantes como: -El Programa Nacional de Telecomunicaciones Rurales tiene por objetivo permitir a la población de áreas rurales el acceso a servicios de telefonía y de datos en banda larga (internet), privilegiando el uso de frecuencias de 450-470 MHz. Con el apoyo del Ministerio de las Comunicaciones en diciembre de 2008 ya se habían instalado más de 5.300 kit telecentro en la mayoría de los municipios brasileros. -En Santa Catarina, donde la mayor parte de la producción rural es constituida por pequeños productores, el Programa Beija Flor ofrece, desde 2004, cursos introductorios a la informática para usuarios efectivamente excluidos digitalmente. -El Proyecto Territorios Digitales (PTD) del Ministério do Dessarrollo Agrário (Nead/MDA) busca transformar en ciudadanos a todos aquellos que no tienen acesso a internet. El PTD es descentralizado siendo que cada estado construye, con los movimientos sociales y segmentos de la sociedad ,como será hecho de acuerdo con sus particularidades y siguiendo las directrices del MDA. Son necesarios tres meses para instalar una casa digital, porque es necesario preparar la comunidad para recibir los equipos, dentro de la metodología de apropiación del conocimiento. Desde el IICA se contribuye con la democratización de la información rural a través del CERAGRO (www.iica.int/ceragro) o http://ceragro.iica.int/, que es un espacio interactivo destinado a aquellos que tienen interés en compartir sus conocimientos y experiencias, solicitar informaciones, publicaciones especializadas y servicios para la réplica de proyectos innovadores relacionados con el agronegocio. Tiene un observatorio de cadenas agroindustriales no ámbito del Mercosur, un espacio de oportunidades de negocios y una serie bastante grande de estadísticas rurales (IICA data).

Hola José: Me interesa conocer más sobre lo que denominas "observatorios digitales". ¿Tienes experiencias o casos de su uso en Uruguay? ¿Referencias sobre los aspectos metodológicos? Gracias! Viviana Palmieri

Buenas tardes, Para asegurar el acceso a lss TICs por parte de los pequeños productores (as), habría justamente que facilitarles las herramientas de acceso. Para ello lo primero es diagnosticar sus necesidades en materia de conectividad y de información, para sobre esa base proponer acciones de apoyo con la tecnología más idónea. Suponiendo que la necesidad identificada fuera la conexión telefónica, habría que poner en marcha programas de financiamiento que les permitan adquirir el aparato y luego pagar la tarifa de uso mensual. De igual manera, si el acceso a Internet fuera importante para ese grupo habría que faciltar su acceso con programas subsidiados. Luego, habría que atender lo concerniente al tipo de información que estos productores necesitan para elevar su competitividad, que podría suplirse por medio de programas radiales, reuniones, cursos, Internet, etc. Pero más que educación y capacitación, lo que rwquieren estos productores (as) es acceso físico real a las herramientas de comunicación. Saludos, Marvin Blancp San José, Costa Rica

El problema del acceso de los más pobres a las TICs y la mejora de la competitividad de las CA pasa por muchas variables, aspectos y enfoques, que los demás colegas han ido desarrollando en el Foro, sin embargo, debo resaltar algunas pequeñas observaciones o sugerencias de nuestra experiencia. 1. J. Arias habla del nivel educacional y la capacitación lenta; sin embargo, los hijos de los pequeños productores está más aptos a involucrarse con las TICs, porque son nativos y nosotros o los productores mayores somos migrantes. También sale a luz el dilema, que debe estar ya resuelto para los expertos, ¿el desarrollo es tecnológico o socio-educativo? Yo creo que es socioeducativo y lo tecnológico es solo una herramienta para lograrlo. Tampoco podemos menospreciar a los pequeños productores mayores con baja educación, ellos han demostrado (evidentemente los más proactivos) que se pueden adaptar a las TICs, si éstas les dan información relevante, actualizada, aplicable a su medio y con sus recursos y digerible. 2. Esto lo reafirma M. Rodas al destacar la importancia de los contenidos acordes a las necesidades de los usuarios de las CA. Pero la composición de los contenidos requiere de dos habilidades: competencia tecnológica en el tema a tratar y, habilidad en medios y métodos de extensión y capacitación para que la transferencia tecnológica logre la adopción de los medios y los contenidos por parte de los usuarios. 3. D. Herrera habla de los esfuerzos integrales, que son necesarios para lograr los fines del acceso de los más pobres al desarrollo con uso de TIC en las CA. En este caso creo que debemos recordar que el desarrollo es integral, holístico e integrado, Si hablamos del desarrollo rural debemos incluir aspectos como: agricultura, ganadería, forestales, acuicultura, agroindustria rural, artesanía, turismo rural (ecológico, vivencial, etc.); los servicios de desarrollo como: extensión rural, crédito agrario, salud, salubridad, educación, vivienda, energía y; la infraestructura de apoyo a la producción: vialidad, comunicaciones, silos, cadenas de frío, etc. Incluso se debe considerar la identidad cultural, las costumbres y ritos locales los deportes y el ocio bien conducido. Todo esto suena demasiado amplio pero es la forma en la que los pequeños productores rurales ven su entorno y desarrollan sus actividades cotidianas. Un programa o proyecto sólo agrícola y con componente comunicacional (TICs) debe prever todos estos aspectos y/o coordinarlos con el conjunto de organismos e instituciones, públicos y privados que tienen como ámbito de acción el mismo en el que intervenimos. 4. F. Brossard menciona la capacitación en alfabetización informacional, lo cual es decisivo para fomentar el acceso a las TICs, pero tiene dos aspectos: desarrollo de capacidades de los mismos promotores y expertos de las instituciones, para que se cumpla lo descrito en el punto 2; y competencia de los usuarios en el uso de las TICs y de sus contenidos, para mejorar la competitividad de sus actividades productivas. L. Ramírez complementa estas observaciones incluyendo el concepto de Cultura informática, lo cual es otro aspecto a relevar. Si estamos en la sociedad del conocimiento y, se pregona la gestión del conocimiento, esto significa la construcción colaborativa del conocimiento entre todos los interesados en un tema determinado; sin embargo, muchos somos egoístas y no compartimos nuestra información, recibimos pero no aportamos; cuando me he encontrado con este problema, siempre les digo a mis colegas "el que enseña aprende dos veces". Ing. José Sánchez Narvaez ITACAB Lima Perú

Lamentablemente las estadística de acceso a TIC en la región no son muy favorables, en el mejor de los casos se estiman poblaciones que no superan el 30% de los hogares según datos de CEPAL si hablamos de cómputadoras y 70% si hablamos de teléfonos móviles. Menos claro aún pues no tenemos, o al menos yo no la conozco, estadísticas que hagan diferencias entre percentiles en referencia al acceso al computador o al acceso al Internet. Si tomamos el mejor dato como les indique de CEPAL: 3 de cada 10 tienen acceso a un computador, 2 hogares tienen acceso al internet y hasta 8 de cada diez hogares tiene acceso a telefonia movil. Como darle acceso a los eslabones más debiles tendria que ver con sus medios de vida para acceder información, sea usando la radio, la extensión agrícola, las bibliotecas públicas u otras instalaciones que más cerca de los niveles productivos o comerciales mejoren ese acceso. En lo personal apuesto más a la telefonia movil como una forma más masiva para facilitar ese acceso. Sin embargo el telefono movil tambien tiene limitaciones como la extensión del texto a enviar, así como el quién paga el envío del mensaje.

[quote="vpalmieri"] Hola José: Me interesa conocer más sobre lo que denominas "observatorios digitales". ¿Tienes experiencias o casos de su uso en Uruguay? ¿Referencias sobre los aspectos metodológicos? Gracias! Viviana Palmieri Hola Viviana Uno de los ejemplos que tenemos en Uruguay lo constituye el observatorio de vigilancia del cluster citrícola, que se implemento en 2009 en el marco del Programa de apoyo a la competitividad y promoción de exportaciones de la pequeña y mediana empresa (PACPYMES) impulsado por el Ministerio de Industria, con el apoyo financiero de la Unión Europea. Resumidamente, este observatorio vigilancia del cluster citrícola consiste en la instalación de un software con la funcionalidad de un robot de búsqueda en internet, que en forma automática vigila y actualiza la información en las temáticas de interés para los miembros del cluster. Los miembros del cluster definieron dos ejes centrales de vigilancia: a) Mantener y mejorar el acceso a mercados y b) La protección sanitaria de la producción. Básicamente, el observatorio se opera con 3 personas. Un administrador del sistema (experto en informática) y dos editores (expertos en cada uno de los ejes de vigilancia), cuya responsabilidad es evaluar la importancia de la información, organizarla y ponerla a disposición de los usuarios, miembros del cluster. El INIA, como miembro del cluster, ha asumido la responsabilidad de actuar como editor en los temas de protección sanitaria. Visitando el sitio web del cluster (www.frutosdellitoral.org.uy) y accediendo a documentos, se puede encontrar Proyecto de Observatorio Citrícola. Existe en el país un observatorio similar en la cadena láctea, que implementó el Instituto Nacional de la Leche (INALE) (www.inale.org). En este caso, el personal técnico de INIA también actúa como editor en temas tecnológicos. Quedo a las órdenes por cualquier ampliación. Saludos. José Silva INIA - Uruguay

Hola Viviana (...) Visitando el sitio web del cluster (www.frutosdellitoral.org.uy) y accediendo a documentos, se puede encontrar Proyecto de Observatorio Citrícola. Jose Silva INIA - Uruguay Jose y Viviana: La direccion correcta del cluster es www.frutosdelitoral.org.uy/ y no www.frutosdellitoral.org.uy (sobra una "ele"). Saludos Jorge Luis Alonso G. Coordinador Regional para America Latina y el Caribe FrontlineSMS:Credit http://credit.frontlinesms.com"> San Juan, Argentina skype: jalonso24

PREGUNTA 4: ¿Cómo puede asegurarse un acceso a las TIC a el sector más pobre de las cadenas agroalimentarias? Esta pregunta es quizás, hasta el momento, la más complicada de solucionar efectivamente. La respuesta debe incluir aspectos de educación y cultura, así como también todo lo relacionado con la infraestructura física. Nada obtenemos si solamente facilitamos la adquisición de computadores y montamos una red de comunicaciones que dé 100% de cubrimiento a toda una zona, si los productores por su baja escolaridad, no saben como usarlos; ni comprenden la utilidad de la información; o simplemente, por cultura o edad son reacios a usarla. La respuesta más inmediata recae en las entidades gubernamentales, que mediante programas apropiados, vayan aumentando coordinadamente la capacidad de estos dos aspectos: la infraestructura disponible y la cultura de uso. Como se mencionó en una respuesta, una población objetivo debe ser la niñez, dado que desde la enseñanza primaria en los centros educativos se puede inculcar y enseñar lo necesario para crear una cultura, que entienda, domine y aplique a futuro todas la TIC's. Quizás, y se deber decir, primero se debe capacitar a los profesores y maestros que allí laboran en esos centros educativos. Ricardo González A. Secretaria de Medio Ambiente y Desarrollo Productivo Alcaldía de Leticia (Amazonas) Colombia

Federico: Tienes razón con respecto a las estadísticas de acceso a las TICs. Por ejemplo, en República Dominicana, tenemos una tasa de inserción de la telefonía mobil de un 99%. O sea, que podemos decir que TODOS los dominicanos tienen un celular. Desafortunadamente, solamente el 30% de esos teléfonos tiene acceso a internet y la razón principal es porque el precio de la conexión sigue siendo muy alto, lo que ahonda aun mas la brecha en la sociedad del conocimiento. Vivian [quote="FSANCHO"] Lamentablemente las estadística de acceso a TIC en la región no son muy favorables, en el mejor de los casos se estiman poblaciones que no superan el 30% de los hogares según datos de CEPAL si hablamos de cómputadoras y 70% si hablamos de teléfonos móviles. Menos claro aún pues no tenemos, o al menos yo no la conozco, estadísticas que hagan diferencias entre percentiles en referencia al acceso al computador o al acceso al Internet. Si tomamos el mejor dato como les indique de CEPAL: 3 de cada 10 tienen acceso a un computador, 2 hogares tienen acceso al internet y hasta 8 de cada diez hogares tiene acceso a telefonia movil. Como darle acceso a los eslabones más debiles tendria que ver con sus medios de vida para acceder información, sea usando la radio, la extensión agrícola, las bibliotecas públicas u otras instalaciones que más cerca de los niveles productivos o comerciales mejoren ese acceso. En lo personal apuesto más a la telefonia movil como una forma más masiva para facilitar ese acceso. Sin embargo el telefono movil tambien tiene limitaciones como la extensión del texto a enviar, así como el quién paga el envío del mensaje. [/quote]

[quote="emmanuel.picado"] 1ero Agosto 2010- Saludos a todos y bievenidos a la segunda semana del foro, PREGUNTA 4: ¿Cómo puede asegurarse un acceso a las TIC a el sector más pobre de las cadenas agroalimentarias? Emmanuel Picado Moderador del foro [/quote] Una estrategia efectiva para acercar las TIC a los sectores mas pobres de las Cadenas Agroalimentarias es mediante la estrategia de integración de Cadenas de Valor. Bajo un esquema de alianzas estratégicas, los segmentos mas pobres de las cadenas son capaces de realizar las inversiones necesarias con el apoyo de los eslabones mas fuertes, así como de los apoyos gubernamentales disponibles. Los sectores mas pobres generalmente están desconectados del resto de la cadena, lo cual los mantiene en una posición desfavorable con altos niveles de vulnerabilidad ante los fenómenos de los mercados y la economía. Bajo un esquema de integración en cadenas de valor, estos sectores pobres pueden ser apoyados por los eslabones lideres de las cadenas y de esta forma tener mejor acceso a las TIC para usos como la capacitación en buenas prácticas de producción y manejo, trazabilidad, información de precios y mercados y otras que la cadena de valor determine necesarias para el umplimiento de susu objetivos. De esta forma los sectores mas pobres entenderán la importancia del uso de las TIC, puesto que los incentivos para ello estan mas claros. Saludos MVZ. MC. Gabriel Ayala Borunda Consultor y empresario independiente

[quote="emmanuel.picado"] 1ero Agosto 2010- Saludos a todos y bievenidos a la segunda semana del foro, PREGUNTA 4: ¿Cómo puede asegurarse un acceso a las TIC a el sector más pobre de las cadenas agroalimentarias? Emmanuel Picado Moderador del foro [/quote] Les anexo otro documento relacionado con mi aportación anterior.. saludos MVZ. MC. Gabriel Ayala Borunda Consultor y empresario independiente